导学案设计
科目 化学 年级 九年级 设计人 ?姜先吉 课题 课题2化学是一门以实验为基础的科学 课型 新授课 课时 1课时 设计时间 9月5日 学
习
目
标 探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。 重难点
预测 重点 收集呼出气体的操作。 难点 训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。 学法
指导 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 知识
链接 实验的科学探究 环节及
时间
分配 学习内容 教师复备 1预习导学 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
吸入的空气
呼出的气体
二氧化碳-------二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧)
氧气-——氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧)
水蒸气——水蒸气
2.小组合作交流，展示探究 探究实验2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，完成下列探究。
1.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的目的：??。
2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验过程：
?
1.用排水法收集气体
实验操作
实验现象
实验结论
在集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中。将塑料管小心插入集气瓶内，吹气。
呼出的气体大部分没有溶于水。
在水中收集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出放在桌面上。
气体色。
呼出的气体是色的。
2.收集空气
将空的集气瓶正放在桌面上，并用玻璃片盖住瓶口。
气体色。
空气为色。
3.对比项目
实验操作
实验现象
实验结论
二氧化碳含量是否相同
向一个盛有空气的集气瓶和一个盛有呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡。
呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变，装有空气的集气瓶中。
氧气含量是否相同
将燃着的木条分别深入盛有空气和呼出气体的集气瓶中。 燃着的木条在盛有空气的集气瓶中；在盛有呼出气体的集气瓶中。
水蒸气含量是否相同
取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，另一块放在空气中。
对着呼气的玻璃片上，而置于空气中的玻璃片上。
【思考与交流】同学们如何去收集一瓶商城里的空气？ 3.教师点拨评价 通过实验，我们了解了人每天吸入和呼出的气体，看来实验确实是我们探索问题的好帮手，所以大家以后一定要认真对待实验，运用实验得出科学的结论。 学案整理： 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
吸入的空气
呼出的气体
二氧化碳＜二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧)
氧气＞氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧)
水蒸气＜水蒸气
达标检测： 1．蜡烛在空气中燃烧生成了（）
A、水B、二氧化碳C、水和二氧化碳D灰烬
2．人呼出的气体中的主要成分是（）
A、水蒸气B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧气D、氧气
3．能够使澄清石灰水变浑浊的是（）
A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、石蜡
4．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？
在本课题的实验探究中，我们使用了排水收集二氧化碳，这说明了二氧化碳具有什么性质？
在人工呼吸的时候是吸气还是呼气？请说明理由。
久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人如果长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进行灯火实验，原因是________________________________________；
如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量___________________________
某实验测出的人呼吸各种气体的体积分数如下表所示：
气体
吸入气体
呼出气体
X
78％
75％
氧气
21％
15％
二氧化碳
0.03％
3.68％
水
0.06％
5.44％
其他
0.91％
0.88％
请你回答：（1）因参与人体新陈代谢而消耗的气体是__________。
（2）请你证明：呼出的气体中含有水蒸气，你的验证方法是____
____________________________
________________________________________________________。
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