高考生物重要规律性关系及公式归纳

高考生物知识点总结

——高考生物重要规律性关系及公式归纳

 

1、蛋白质结构中的等量关系：

蛋白质中氨基酸数目＝肽键数目（即水分子数目）＋ 肽链条数

＝mRNA（翻译摸板）中的碱基数÷3

＝DNA（相应基因）中的碱基数÷6

蛋白质中至少还有氨基和羧基的数目＝肽链条数；

蛋白质中最多有氨基酸种类为20种。

 

2、区别有丝分裂和减数分裂的一般方法步骤如下：

①一数——数染色体数目：若为奇数，则肯定是减数第二次分裂；若为偶数，则进入下一步骤；

②二看——一看有无同源染色体：若无，则肯定是减数第二次分裂；若有，则再看同源染色体的

行为变化：如果有同源染色体的联会、形成四分体、同源染色体彼此分离中的任意一项，即为减数

第一次分裂；如果同源染色体始终单独活动，则肯定是有丝分裂；

③三判断——对照分裂过程中染色体的行为变化规律（有丝分裂各时期）来判断分裂时期。

附有丝分裂各期特点（口诀）：

①“染色体”复制现“单体”  （间）    ②膜、仁消失现两体  （前）

③赤道板上排整齐                  （中）    ④均分牵引到两极     （后）

⑤膜、仁板（重）现两体失     （末）

 

3、细胞分裂中有关染色体的一组概念（染色体和DNA等的数量判断要点）：

①染色体组：二倍体生物配子中的一套染色体（大小，形态互不相同。）

②同源染色体：形态大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方(次级精、卵母细胞，精子、卵细胞中没有)；

③染色体：   以着丝点数目为准，常染色体：在雌雄个体中没有差异的染色体，性染色体：在雌雄个体中有显著差异的染色体

④染色单体：一个染色体复制后内含两个DNA时，才有染色单体；（染色体复制后才有并连在一个着丝点上，着丝点分裂后就没有）；

⑤DNA量： 有单体时等于单体数（是染色体数的两倍），无单体时等于染色体数；

⑥四分体： （减I前、中期）联会后，每对同源染色体含两条染色体，四个染色单体；

（1个四分体= 1对同源染色体= 2个染色体= 4个染色单体= 4个DNA）。

 

4、如某种生物体细胞中染色体数目为（２Ｎ），则有：

１个精原细胞→１个初级精母细胞→２个次级精母细胞(2种)→４个精细胞（2种各2个）→４个精子（2种（互补关系）各2个）

１种精原细胞→１种初级精母细胞→２n种次级精母细胞→ ２n种精细胞→２n种精子

 

5、坐标曲线的判断方法；

①标识——（看横、纵坐标含义）；

②明点——（看起点、转折点、终点的意义）；

③述线——［据纵坐标（因变量）随横坐标（自变量）而改变的原则对曲线各段进行描述］。

 

6、课本中的有关反应式：

 ①氨基酸脱水缩合：

 

7、光合作用和呼吸作用的有关计算：

在光下，光合作用和呼吸作用同时进行；在黑暗中，只有呼吸作用，没有光合作用。

光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量

光化作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳消耗量＋呼吸作用二氧化碳释放量

光化作用葡萄糖净生产量＝光化作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量

 

8、（1）解遗传题的一般方法步骤：

①依照题意，画出便于逻辑推导的图解；

②判断遗传病的显隐性，及染色体位置；

③根据表现型初步确定基因型；（详细见后面的判断方法）

④抓住“隐性性状”深入探究——“隐性突破法”；

⑤逐对相对性状研究，各个击破；

⑥根据后代性状分离比，来计算概率。（注意性别比例的带入情况）

（2）遗传病判断的一般方法：

肯定判断：

①无中生有为隐性，如是女儿定为常——常隐；

②有中生无为显性，如是女儿定为常——常显；

否定判断：

③系谱中只有男性患者，且男患儿必患——可能是伴Y遗传，否则必不是；

④系谱中都是母病儿必病，女病父必病——可能是伴X隐性遗传，否则必不是；

⑤系谱中都是父病女必病，儿病母必病——可能是伴X显性遗传，否则必不是。

初步确定基因型：

⑥隐性性状的基因型唯一—— 必为纯合dd ；

⑦显性性状的基因型至少有一显性基因——必有D__

 

9、2ⁿ的含义：

①、具有n对同源染色体的生物减数分裂产生配子的种类数；

②、具有n对等位基因（自由组合）的生物减数分裂产生配子的种类数；

③、具有n对相对性状的生物产生的子代中表现型的种类数；

④、一个DNA分子复制n次后的DNA分子的数目；

⑤、一个细胞有丝分裂n次后产生的子细胞数目。

 

10、有关中心法则的内容：

公式：

11、关于两个遗传定律的关系：

 

相对性状	F1的配子种类数	F1的配子组合数	F2的基因型数	F2的表现型数	F2的表现型
1对	2	2×2＝4	3	2	（3：1）
2对	4	4×4＝16	9	4	（3：1）2
3对	8	8×8＝64	27	8	（3：1）3
n对	2n	4n	3n	2n	（3：1）n

 

12、有关能量流动的内容：

 

能量的输入	能量的传递	能量的输出	能量流动的内容	研究的目的
①生产者（绿色植物）   ②光合作用	①食物链和食物网   ②能量流动伴随物质循环进行	①生产者、消费者的呼吸作用（有氧呼吸和无氧呼吸）   ②分解者分解作用   ③化石燃料的燃烧	①传递方向：单向流动   ②传递数量：逐级递减   ③传递效率：10—20%   ④能量金字塔（数量金字塔、生物量金字塔）	①调整能量流动关系   ②生态系统的稳定性   ③保护环境   ④实施可持续发展战略

 

13、有关物质循环的内容：

（1）碳循环：①特点：循环性、全球性；②循环形式：群落和无机环境之间是CO₂形式，群落内各生物间是含碳有机物形式沿食物链传递；③途径：一来源——生产者通过光合作用将CO₂固定；三返回——通过动植物呼吸、微生物分解、化石燃料的燃烧返回。

（2）氮循环：①特点：循环性、全球性；②循环形式：进入群落形式——N₂→NH₃→NO₂^-→NO₃^-，群落内各生物间是含氮有机物形式沿食物链传递，回到无机环境形式——NH₃、NO₃^-、N₂、尿素等；③途径：三来源——生物固氮、大气高能固氮、工业固氮为NH₃、NO₃^-、尿素等，硝化细菌将NH₃氧化为NO₃^-，植物同化作用转化为含氮有机物；三返回——微生物分解、反硝化细菌的作用、化石燃料的燃烧返回。