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鉴赏诗歌中的表达技巧
一、赏析诗歌中运用的表达方式
鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。要特别关注“描写”这种表达方式，它包括“白描”“细节描写”“正面描写”“侧面描写”“动静结合”“虚实相生”等。
例：
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。
请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
答：
[答案]答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。
答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。
[解析]
可以选择回答上片或下片中的“实”与“虚”各写的具体内容是什么，然后再回答二者的关系（“虚实关系”）又是什么。
方法总结：
答题步骤：
1、准确指出诗歌在表达上运用了何种表达方式；
2、结合诗句阐释此种表达方式是怎样运用的；
3、简析此种表达方式对塑造形象、表情达意的作用。
诗歌中的“虚”包括三类：神仙鬼怪世界和梦境；已逝之境之境；设想的未来之境。
练习一：
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。
②消魂；这里形容极其哀愁。
③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?
【参考答案】①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。
二、鉴赏诗歌中运用的修辞手法及其表达效果
古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、夸张、象征、
起兴等手法使描写的事物更加形象生动；采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
例：
定 林①
[宋]王安石
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。
简析第三联中诗人表现情感的手法。
运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。
提示：手法——考虑修辞。
答题套路：用什么手法表达什么感情。
方法总结：
答题步骤：
第一步，指出诗中使用了什么修辞格；
第二步，结合诗句阐释此种修辞格在诗中是如何运用的；
第三步，指出运用此种修辞格在表达主旨和情感方面所起的作用。
提示：平时注意积累古典诗词中常用修辞手法的特点和作用。
注意：有些题目虽只笼统地用“表达特色”“艺术手法”“表现手法”之类的属概念提问，考查的却是“修辞手法”。
练习二：
柳梢青 送卢梅坡
（宋）刘过
泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
【注】①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
赏析参考答案：主要运用了比喻的手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。（意思对即可）
三、鉴赏诗歌中运用的表现手法及其表达效果
古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融，想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、对比、象征等。表现手法的使用及分析这些表现手法的表达效果，是近几年高考的重点和热点。
例：
咏素蝶诗
刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
【答案】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
【分析】从注释看，作者“文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏”，可知作者借素蝶抒发怀才不遇的感慨，尾联希望得到别人赏识的愿望。
方法总结：
（1）指出运用了哪种表现手法。
（2）分析怎样运用了这种手法。
（3）简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作用。
特别提示：
答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种表达技巧”，只答一种即可。如问“运用了哪些表达技巧”，至少两种以上。如问“主要运用了哪种表达技巧”，可答一两种即可。
练习三:
虞美人·梳楼
蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。
天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。
联系这首词所表达的思想感情，简析“海棠红近绿阑干”一句所用的表现手法极其作用。
【分析】反衬，以乐景衬哀情。承“花消遣”而来，海棠临栏，红绿相映。雨中海棠，貌似红绿耀眼的春景，却暗含了凄凉之意。他乡之景越美越能反衬词人的乡愁之浓重，以乐景衬哀情，起到“一倍增其哀乐”的效果。
“海棠红近绿栏杆。才卷朱帘又晚风寒。”承“花消遣”而来，海棠临栏，红绿相映。细雨中的海棠，颜色自非一般。词人在这里写的是雨中海棠。词人羁旅已久，韶华已逝，思乡欲归，心境黯然。然而目触之处却是竟相红艳的红海棠，对比之下，更增添心中伤愁。貌似红绿眼的场景，实际上却暗含了凄凉之意。何况卷帘之际，迎面而来的又是那令人心寒的晚风呢！
温馨提示：
回答诗歌鉴赏题目最好用简洁的语言即术语来答，答出关键点、关键词语，就可以获得分数。高考阅卷，是按关键点给分的。
常用的诗歌鉴赏术语：
1、阐述景、物、人的关系：借景抒情、托物言志、感物伤怀、情景交融、以情驭景、以景显情；
2、阐述内容涉及古今关系：借古抒怀、借古讽今、借古伤今、借古怀记等；
3、阐述意境及思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、恬淡、风趣、雄阔、空灵、平淡、含蓄、委婉、直抒胸臆等；
4、阐述表达层次：开门见山、层层拓展、逐层深入、环环相扣、跌宕起伏、欲扬先抑、前呼后应等；
5、阐述语言特色：凝练、简洁、幽默、质朴自然、清新秀丽、飘逸、浪漫、生动形象，富有节奏感、音韵美等；
6、阐述诗人总体风格：祥见第一讲；
7、阐述表达效果：动人心魄、真挚感人、催人泪下、感人至深，耐人寻味、言有尽而意无穷。
四、鉴赏诗歌的结构特点
古典诗歌的结构，是体现诗歌形式之美、反映社会内容、表现诗人思想感情的重要手段。常见的结构特点有：铺垫、伏笔、过渡、照应、开门见山、逐层拓展、卒章显志、起承转合等。
例：
阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。
登城 望湖楼晚景
刘敞 苏轼
雨映寒空半有无， 横风吹雨入楼斜，
重楼闲上倚城隅。 壮观应须好句夸。
浅深山色高低树， 雨过潮平江海碧，
一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。
两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说是它们在原诗结
构中的作用。
【参考答案】刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。
提示：两首诗歌同为写景佳作，赏析时抓住诗人描写的景物，品味景物的特点，结合诗人的诗歌特点，全面赏析。
方法总结：
（1）准确指出诗歌在结构上有什么特点。
（2）结合相关诗句具体阐释。
（3）明确指出指出此种结构特点的作用或表达效果。
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