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最近的我常常想起初中一年级的健康教育老师，那时候的我们才刚刚上了国中，青涩晦暗的年代，不是很熟悉的环境与朋友，大家总是从拿到课本的那一天开始，就私底下隐隐讳讳的讨论着关于男女性教育的课程。 于是，我们知道某班的健教老师，直接跟同学说：『这两章自己回家看就好。』，我们也知道另一班的健康教育老师，要讲这一门课的时候，一进门就叫同学把所有的窗帘都拉上，所有的门窗都关紧。 于是，当我们班正准备上到男女性教育课程时，我们很自动的在老师上课前，就已经拉好窗帘，关好门窗，然而，我们的老师没有跳过这一个章节，也不需要我们关紧门窗，她只是很自然的开始上课，态度跟语气中没有一点点暧昧与隐晦。 老师很正经地上课，男同学们在听到一些性器官名称偷偷的窃笑，老师很严正地问：『这有什么好笑的，这是一个器官，就跟鼻子、心脏一样是一个人体的器官，有什么可笑的呢？』 听到老师这样说，大家也不那么拘谨了，放松了情绪上课，我隐约记得，老师后来讲的一段话，『性器官跟所有器官一样，都是为了人的延续所存在，人会有性欲，就跟人肚子饿会想吃饭一样，都是想要生存下去的一种方法，只是，满足欲望的方式有很多种，而且必须考虑过自己必须承担的事情，就如同吃东西不能乱吃，吃错了也会致命是一样的。』 那时候的我，才了解对于自己身体的认识，不需要有分别心，身体的每一个器官都是存活下去的机制，不需要隐晦地存在，也不需要对自己的身体变化产生羞怯与难堪。 当了母亲以后，女儿对身体的认识，对男女身体构造的不同有许许多多的疑问，我总会禀持着那个老师所教我的，就如同介绍『气管』、『心脏』一样，用正确的学名讲解。 不需要隐晦、也不需要用骗孩子的方式闪过话题，一种很自然的态度，一种很专业且容易理解的讲解，共学团的父母，甚至让孩子一起看关于男女构造的ＤＶＤ，女儿还常常告诉我：『妈妈，我想看精子跟卵子的影片。』 女儿五岁四个月的这一个月，女儿面临着处理自己与朋友的人际关系问题，有一天，我带着她去厕所回程时，她告诉我：『妈妈，今天我看到小婷跟小明来的时候，我整个人就好像有火在烧一样，我好想踢他们喔！』 听到这样的话，我停下脚步蹲了下来，满脸笑容却很认真地问：『是噢！为什么呢？』 女儿很明白地说：『因为我很气他们两个，小婷会叫别人不跟我玩，小明会打人，他还打小凯，而且他们都不说对不起的，所以，我看到他们我就觉得好像火在烧，好想踢他们噢。』 我笑笑地说：『哇！妳跟我一样耶，我也会这样噢。』 女儿很开心地找到同一国的我，然后问：『妳也想踢小婷跟小明吗？』 我回答：『不是，妳记得妈妈曾经跟妳说过吗？妈妈读书的时候，也有一个哗哗阿姨这样对我，叫大家不要理我，还把我的事情告诉别人？』 女儿点点头说：『妳也一定很生气吧？』 我坚定地回答：『对呀！超级生气的，每天看到她也是一把火在烧的感觉，我也好想把她从窗户踢出去噢。』，我边说边带动作的加强我的愤怒与想法。 女儿的眼神火亮的开心了起来，然后问：『后来，妳踢了吗？』 我说：『没有！』 女儿忽然泄气般地问：『为什么？』 我回答：『因为我后来想想，她做的事情都是大家看不到的，但是，我只要踢她一次，那看到的人都觉得我会打人、踢人，她就变得很可怜，可以得到别人的同情有许多朋友，反而我打了人，大家都不敢跟我做朋友，那我就亏大了，所以，后来我就不想踢她了，只是，每次看到她还是会很生气，然后我就把她当空气，后来，就发现慢慢的不那么生气了，只是，我再也不想跟她当朋友了。』 女儿听了以后，想了想，笑开了！我站起来，继续牵着她的手，走回游戏场开心地玩着，没有任何的冲突发生。 这一串的对话，回到家跟老公分享时，老公问我：『怎么不跟她说踢人就是不对的？』，那时候的我回答：『因为，就算打人不打人，孩子也该自己想过，甚至评估过，不是被规定或被限制，我只分享我的经验而已。』 后来我在共学团跟郭老师聊这段对话，我说：『我懂得小婷跟小明现在的状况其实是家中对待的问题，我可以请我的孩子同理这两个孩子，多给一些包容，但是那些包容到底会不会让这两个孩子根本不知道自己伤了人？这件事情我没有答案，于是，我只好祇关照我的孩子，我甚至同理自己孩子想打人的欲望。』 郭老师笑笑地说：『我们常常说要同理孩子，还教孩子去同理别人的心情，只是我们在替别的孩子说话的时候，却忘记了，我们只同理孩子委屈受伤的一面，却忘记去同理孩子的愤怒与想报复，孩子的恶，也该同理，因为这也是孩子的一部分，否定了孩子的恶，也是算否定孩子。』 那时候的我忽然理解了，人的情绪就跟器官一样，每一种都有存在的必要，都是调理人际关系问题的必要存在，情绪不该被分为『高等情绪』或是『低等情绪』，不该被界定为『光明面』或『黑暗面』。 人的情绪就如同人体的器官一样，不需要因为排泄物的异味，而去把肛门与大小肠界定为『低等器官』，不需要因为性行为的私密，而将性器官暧昧与隐晦化。 是的，年少的时候，我也曾经打过人，我也曾经狠狠的咬过人，慢慢地，我成为一个连孩子都不打骂的大人，这期间，我并不是对每一个孩子都有疼爱心，在人际关系中，我也有恨不得对方『得报应』的心态，我也有不爽就臭骂的行为，我也有等着看别人好戏的心态，我更有『看到某人就一把火』的心情。 这些心情，这些想法，在宗教中被称为『恶念』，然而，我懂这些都是我处理我人际关系行为的一种方法，一种自我情绪调解的方法而已，一种生存下去的方法而已。 我理解我的情绪，我理解我的愤怒，也因为如此可以去寻求帮助，也寻求理解，因为如此，我才能看清楚我的盲点，看懂我的介意。 于是，我同理孩子在受到别人不当对待时想打人、想踢人、想报复的心情，就如同我同理孩子跌倒了就会痛、东西丢了就会难过、吃到好吃的东西就会眉开眼笑一样，这些都是孩子的一部分，否定了任何一部分，掩盖了任何一部分，那就不是属于孩子完整的自己。 当孩子懂得去看懂自己的心情，看懂自己想打人、骂人、踢人的心情，然后，懂得自己不喜欢别人哪种的对待，懂得面对自己的心情，才会去真正的评估事情与情绪的状况，去面对去处理，进而去做出付出最少后果的选择，而不是只是压抑后的爆发，也不是忍耐之后，性格与人生的扭曲。 现在的我懂了，人的情绪没有黑暗面或光明面的差别，所谓的黑暗面，也只是我们被教导着『盖起来』、『藏起来』、『压下去』的情绪，只要愿意用正常的心态去面对全部的自己，就像被光包围一样，没有什么黑暗面。 也因为这样，孩子很愿意跟我说她的想法，那时候的我才懂得，当我同理孩子的各种想法与情绪的时候，孩子也接纳完整的自己。 懂得喜怒哀乐与报复都是一种情绪而已，当孩子的情绪，没有大人帮忙盖起来的黑暗面，身为母亲的我，才能协助孩子处理自己的情绪，协助孩子真正成为一个完整的人，一个诚实面对自己情绪的孩子，一个看懂情绪而去处理情绪不是直接处理报复的孩子。 |
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