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小学生课外阅读训练300篇(3)

2013-11-25  松影融雪
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有一棵大树,它自命不凡,常常吹 嘘自己的本领。一天,它对大地说:“谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀,像个大火球,可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线,给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方,我的枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千,让他们愉快地荡来荡去……”

大树越说越得意,它环视四周,讥笑房屋矮小,大地的低下,自认为伟大无比。人们经常在它脚上浇水,在它树荫下点蜡烛,它把这些都看作是对它的崇拜。于是它更加飘飘然,目空一切。天下雨了,人们为了躲避雨淋,成群结队地挤在树下,但它却摆出一副傲慢的架式,拼命地摇晃,以示自己是那么了不起。月夜里,当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候,大树就说:“大地,你看看,月亮都是先由我来享受,然后才轮到你。”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。

一天傍晚,乌云翻滚,不一会儿,刮起了特大风暴。大树一看,四周一片混乱,过路的人们四处跑个不停,可是却没有一个人到它下面来避风雨。小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着,它慌得不知所措,但怕人讥笑,仍故作镇静,硬挺着腰杆,不一会儿,它开始感到力不从心,脚跟松动了。它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹嘘了

1、联系上下文,解释词语。     目空一切:___________不知所措:___________

2、写出下面词语的反义词。 讥笑(   )镇静(   ) 傲慢(    )  3、给最后一节空缺的地方加上标点。

4、回答问题。(1)大树为什么目空一切?在短文中的大树是怎样目空一切的,请直接用直线画出来。                       

(2)大树因为什么羞愧了?                              (3)读了这篇短文,你受到什么启发?            

5、给短文加个题目。

                                                                               28

又是一场(chǎng  cháng  )大雨过后,一辆载( zǎi  zài )重汽车驶了过来。

司机想买点儿食品,他拖着疲惫的腿,急匆匆奔( bēn   bèn  )向包子摊,可是,还没有接过包子,他突然栽倒在地,把包子摊碰翻了,热气腾腾的包子满地滚,吓得卖包子的老大娘连喊带叫。

这时,陆续跑过来好几个年轻人,围住了司机。

“哪儿来的?赔大娘的包子!”

“没收他的驾驶证!”

司机苦苦哀求道:“乡亲们,请原谅我,大娘的包子我是一定要赔的,可是,你们不能没收我的驾驶证啊!”

“为什么?”

“我公务紧急,忙着运送这批货物……”

一听到“货物”,有人喊到:“(      )有货物,咱们(       )拿他的货物,来顶大娘的包子!”

说着,有几个年轻人爬上车顶,掀开了毡布。可是,一个个全楞住了。他们谁也没有拿货物,(        )他们看清楚了,车上装的全是救灾的物资。

一个青年跳了下来,挤到司机的身边说:“师傅,原来您是运送救灾物资的,怎么不早说呢?”

司机揉揉眼睛说:“被洪水围困的灾区人民,正受着饥饿和疾病的威胁。这批货物,必须尽快送到。我已经几天几夜没有吃东西了,刚才想买点儿东西吃,没想到……”

人们开始安静下来。卖包子的老大娘分开众人,挤过来说:“小伙子,错怪你了,大娘这里还有包子,你就带上,快些赶路吧。”

“大娘,给您包子钱。”

“说哪儿去了?大娘哪能要这些钱呢?去年我们这里遭水灾,也是政府送来粮食救了我们。咱们可不能忘了国家的好处哇!”

在场的人都被感动了,他们纷纷从自家的小店里拿来面包、蛋糕、水果、饮料,无偿地送给司机。

司机含着眼泪     挥挥手    用沙哑的声音喊道     我替灾区人民谢谢大家了   再见

1、你认为本文最佳题目是    。  A  救灾物资  B  司机与大娘  C  买包子的风波  

2、用“/”画去括号里的错误读音。                   3、 在文章的括号里填上合适的关联词语。

4、请你从文中找出下列词语的反义词,写下来。  轻松 (    )  慢腾腾(   ) 模糊 (     )  喧闹 (     )

5、缩写句子。   被洪水围困的灾区人民正受着饥饿和疾病的威胁。                                        

6、把反问句改成陈述句。    大娘哪能要这钱呢?                                                            

7、给文章最后一个自然段加上标点。

8、根据文章内容回答问题。   发现车上装的是救灾物资后,大娘和在场的人不仅没索赔,还从自家小店拿来东西无偿送给司机,他们这样做的原因是什么?请谈谈你的理解。                                                          

                                                             

                                                        29、爱因斯坦的故事

爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家,他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了,很少能呆在办公室里,一切日常事务性工作都由秘书处理。

    一天,已经过了下班时间,办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。

  “请问,我可以和主任谈话吗?”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁,按老习惯回答:“主任不在。”“那么,请您告诉我,爱因斯坦博士住在哪儿?是他新搬的家。”

    秘书婉转地回答说:“不能奉告,因为爱因斯坦博士太忙,他不愿他的住处受到干扰。”

    这时,电话里的声音突然变低了:“请你不要告诉任何人,我就是爱因斯坦博士。我正要回家,可我忘记了自己住在哪里了,请你给我查一下我的住址。”

    秘书听了,竟忍不住哈哈大笑起来。

    原来,这天爱因斯坦回家时,在路上边走边思考问题,走着走着,竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路,想回家时,却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下,他只好打电话麻烦秘书查找地址了。

    爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力,可在生活上的记忆力却这么差,这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。

1、 根据意思写词语。  (1)形容名声非常显著。(           )  (2)形容人的态度温和,举止文雅。(           )

2、 从文中找出下列词的反义词。   分散——(        )  直率——(           )    熟悉——(           )

3、 用“因为……所以……”的句式,改写文中最后一句句子。                                                   

4、 第七自然段主要写:                                                                   

5、 短文最后自然段写到爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”具体指的是什么?                                

6、 你读了这篇课文后,你有什么感受或体会?请写在下面。                                                      

                                                                    30

一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病,为了自家孩子的健康,很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那位小伙伴接触。

但有一个小男孩例外,他仍然跟以往一样,与患病的伙伴一起上学放学,一起玩耍。邻居们都感到奇怪:这位小男孩的父母都是医生,他从小受到的卫生教育理应比别人多,他没有理由不知道那样做的“危险”啊!

有好心的邻居阿姨提醒小男孩,小男孩看了看阿姨,回答说:“妈妈告诉我,健康的身体是不怕传染的!”

果真,直到患病的伙伴痊愈,这位小男孩也没被传染。

好几年过去了,这位小男孩长成了大男孩,上了高中,是一个品学兼优的好学生,但是老师发现他有一个“缺点”,就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。这当然不是好兆头!

因此,老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象。但是男孩自有他的主见:如果我真的边“坏”了,也只能证明自己在本质上并不是一个好学生,又怎么怨得了别人呢?

“健康的身体是不怕传染的。”男孩子说,眼睛亮亮地看着老师。

1、请选用文中的一个词句作题目。

2、文章写了这个小男孩两件事,请简洁地概括出来。(1) (              ) (2) (                ) 

3、和“有好心的邻居阿姨提醒小男孩”相照应的句子是什么?请用“      ”画出来。

4、“健康的身体是不怕传染的”小男孩共说了两次,但两次的意义不一样。

    第一次是说  (                             )     第二次是说(                                    )

5、 人物对于同一问题有着截然不同的认识,请分别用上一句俗语表示他们的看法。

a) 好心的邻居阿姨、老师: (                        )    b) 小男孩自己:(                            ) 

6、“和‘坏学生’在一起玩会让你变坏的”。对于这一观点,你同意吗?请说说理由。(               )    

                                                              31、一千张糖纸

    那是小学一年级的暑假里,我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄,加之隔壁

一个叫世香的女孩子,跑来和我做朋友,我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了.笑呀,闹啊四合院的到处充满我们的声音.

    表姑在外婆家里养病,她被闹得坐不住了.一天,她对我们说:"你们怎么就不知道累呢?"我们互相看看,没名堂地笑起来.是啊,什么家累呢?我们从没想过.表姑又说:"你们不是有一些糖纸吗,你们为什么不去一些漂亮的糖纸,多好玩呀."我想起世香向她炫耀过,她有几十张美丽的糖纸.可我既不喜欢糖纸,也不觉得糖纸有什么好玩的.世香却来了兴致:"您为什么要我们攒糖纸?""你们各攒够一千张糖纸,我就给你们一只电动狗,会汪汪叫的那一种."

   我们惊呆了.电动狗也许不被今天的孩子所稀奇,但在我的童年,表姑的许诺足使我们激动很久.那是怎样的一笔财富,那是怎么样的一份快乐.

    从此我和世香不再吵吵闹闹,外婆家也安静如初。我们走街串巷,寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的,有时候我们会追跟随一张随风飘舞的糖纸,追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖纸,这样,也只能买几十颗。然后我们突击吃糖,嗓子让糖瘊得生疼。我们还在糖果柜台边,耐心地守侯带孩子来买糖吃的大人,一张糖纸就是一点希望呀!

     我们把又脏又皱的糖纸带回家,在脸盆里仔细泡干净,然后一张一张贴在玻璃窗上,揭下来,糖纸平整如新。暑假就要结束了,我和世香每人都攒够了一千张糖纸。

    一个下午,我们跑到表姑跟前,献上了两千张糖纸。表姑不解的问:“你们这是干什么呀?”

我们说“狗呢,我们的电动狗呢?”表姑愣了一下,接着就笑起来,笑得上气不接下气。待她不笑了才说:“表姑逗着你们玩的,嫌你们老在院子里闹,不得安静。”世香看了我一眼。眼里满是悲愤和绝望,我觉得还有对我的藐视----毕竟,这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。

    这时,我突然觉得很累。原来大人们常说的累,就是胸膛里那颗心突然加重了。我和世香走出院子,我俩不约而同地,把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空,任它们像彩蝶随风飘去。

    我长大了,每逢看见“欺骗”这个词,总是马上联想起那一千张糖纸----孩子是可以批评的,孩子是可以责怪的,但孩子不可以欺骗,欺骗是最深重的伤害。

    我已经长大成人,可是所有大人不都是从孩童时代走来的么?

1、比一比,组词语。  壁(   )碧(   ) 飘(    )瓢(  )嫌( ) 歉(  ) 骗( ) 遍(  )

2、给下面句子换个说法,使表达的意思不变。  所有大人不都是从孩童时代走来的么?_____________________

3、文章讲了一个什么故事?请简要回答。___________________________________________________________

4、“表姑”为什么让“我们”攒糖纸?“我们”又为什么攒呢? _____________________________________

5、文章开始说累距离“我们”遥远,结尾说“我突然觉得很累”。你怎样理解?___________________________

6、“我俩不约而同地,把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空,任它们像彩蝶随风飘去。”从这句话看,她们当时的心情是怎样的? ___________________________________________________________________________

7、请你结合生活实际,谈谈读完这篇文章后的感受。__________________________________________________

                                                                    32、我 的 四 季

生命如四季。

春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避,在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么,也无须想有没有结果。我不应该自艾自怜命运怎么这样不济,偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替,因为这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着,有风吹过来了,但那阵风强了一点,把那片载着雨滴的云朵吹了过去,吹到另一片土地上。我恨过,恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是,我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。

秋天,我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。

到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子,看飘落的雪花、落漠的田野,或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不,我还可以要炉子里加几块木柴,使屋子更加温暖;我将冷静地检点自己:我为什么失败,我做错过什么,我欠过别人什么……但愿只是别人欠我,那最后的日子,便会心安得多!

但我还是有事情好做,我将把这一切记录下来。人们无聊的时候,不妨读书解闷;怀恨的人,也可以幸灾乐祸地骂声:活该!聪明的人也许会说这是多余;刻薄的人也许会敷衍出一把利剑,将我一条条地切割。但我相信,多数人将会理解,他们将会公正地判断我曾做过的一切。

在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我!

1、作者以“生命如四季”领起全文,层次分明,寓言深刻,在下面横线上填写,以完整显示全文的脉络和内容。

春,         ,         ;夏,青年时期,浇灌人生;秋,         ,         ;冬,晚年时期,品味人生。

2、在生命的春天里,作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?答:                                        

3、为什么“在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我”?答:                                       

4、作者把生命比做四季,想一想,还可以把生命比做什么?请把你的想法写在下面答:                       。

______________

                                                            33

人们都赞美荷花,而我却更爱荷叶。‖

  荷叶不艳不媚,不像荷花那样惹人注目。然而,有它(赔 陪)伴着荷花,会使荷花显得更美丽动人。

  烈日当空,荷叶撑起翠伞,用自己的光合作用,让荷花长得更富有生气。风雨袭来,荷叶们紧(蜜 密)团结,连成一片,忘我地保护着那些幼小的花蕾。

  荷叶不仅把自己奉献给荷花,还奉献给人类。它作为药材,能为病人清热去火;它作为包装材料,不怕水(侵 浸)油污;它作为食物煮粥,更是清爽可口。

  荷叶给予别人的甚多,而自己却无所求。当人们欣赏荷花,赞美荷花的时候,它从不计较,不争名,不求利,只是默默地工作。‖

   我爱荷叶,爱它的朴实淳厚,更爱它无私奉献的崇高精神。‖

1.给短文加一个适当的标题,写在文前的横线上。                  2.划去文中括号里不合适的字。

3.写出“保护”的两个近义词:_______ ________4.读文中划线的句子,联系上下文填空。 ①句中“默默”的意思是__________________ ②句中“它”指_________________③这句写出____________________的可贵品质。

5.用概括的语言填空。 荷叶把自己奉献给荷花,具体表现在:_____________________

6.用“_____”划出体现文章中心的句子。___________________________________________

三 个 和 尚

传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚住在山上一座庙宇,他勤快地到山下的小河里挑水,自己喝够了,就往菩萨手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。不久,来了一个瘦和尚,他与小和尚为了喝水和挑水发生了争执,谁也不愿意吃亏,于是两人商量一起抬水。后来又来了一个胖和尚。三个和尚虽然都要水,却都不愿意多挑水。没过两天,水缸露底了,净瓶里的柳枝也因没有水而开始枯萎了。

一天夜里,三个和尚都在打盹的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,庙宇起火了。危急之中,三个和尚一起争先恐后挑水救火,小和尚忙得           ;瘦和尚累得             ;胖和尚喘得                 。这场大火很快就扑灭了。

大火过后,三个和尚似乎都明白了什么……

1、写出下列词语的近义词。 争执(       )  勤快(      )  危急(      )

2、“争先恐后”的意思是                   3、把文中用“     ”画出的句子改成反问句。          

4、根据上下文意思,在文章的“      ”上将句子补充完整。

5、填空。(1)第1自然段的内容可以归纳为“一个和尚      水吃,两个和尚      水吃,三个和尚         。”

(2)第1自然段可以分成3层。在层与层之间起连接作用的词语是            和           。(3)阅读这篇短文能让人们意识到合作共事时不能                         ,必须                  。

                                                              

                                                                      34、两 袖 清 风

  于谦是我国明代的爱国英雄。△

  于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩,地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”,用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿(h)i)。△

  这一年轮到于谦进京了,他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好,便准备动身了。手下人拦住他说:“您什么东西都不带怎么行呢?”

  于谦装作不懂地说 我应该带的都带齐了 还带什么呀 手下人说 您进京不送礼 什么事情也办不成啊

  于谦又好气又好笑地说:“你看,我一年只有这些俸禄,家里还有父母妻儿,哪里有多余金银去巴结上司啊!”“没有金银可以带些地方特产啊!”手下人着急地说。

  “地方特产?那都是老百姓的血汗,我怎么能拿它去讨好上司?”于谦说着,提起两只袍袖对手下人说:“你看,这就是我要带的东西。”

  手下人弓着身子仔细看了看,不解地问:“您带的是什么?”“两—袖—清—风!”于谦说完哈哈大笑起来。△

1.“乌纱帽”在文中指的是_________,“两袖清风”在文中的意思是:__________________________________

2.本文已用“△”分为三段,写出第三段的主要意思。___________________________________________________

3.给第四自然段加上恰当的标点符号。4.读画“___”的句子,于谦这么做,说明了什么?______________________

5.短文歌颂了于谦的什么品质?___________________________________________________

                                                                35      

伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。

雾气弥慢在大地上,像层薄沙,把金色的田野,学甸甸的谷穗,远远的小村,都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘午着,缠绕在树丛间、田野里,这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧,有点清凉,有点湿润。比城里那时常有怪味的空气怎么样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点醉意,好像我的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红了。天边的云连接着,重叠着,一会儿阳光从云彩的缝隙中,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓。

太阳出来了,先是一丝丝,像红色的线。不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。

一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满大地□拖拉机□突突□地下地了□人们三五成群地下地了……

伙伴们,你们不是要寻找仙境么?仙境就在我们这里,这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创建的。

1、            给第六自然段加上标点。 2、把第一、二自然段的四个错别字用横线画出,并改正过来。

3、给下面句子中加点的词语选择恰当的解释。

a、这世界仿佛是在幻觉中。(  ) b、他和我仿佛年纪。(  )(A、差不多;B、好像)

4、选择答案填在括号里。 A比喻句  B拟人句   C设问句  D反问句 E疑问句

你们不是要寻找仙境吗?( )  你欣赏过秋天早晨的田野吗?( ) 太阳出来了,先是一丝丝,像红色的线。()

5、写出下面词语近义词。奇妙(    ) 创造(    )6、写出与下面词语意反义词。湿润(    )轻松(    )

6、给短文加一个题目,写在横线上。

                                               

                                                         36、我 爱 绿 叶

  瑰丽芬芳的花朵,使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽,有多少画家描绘过它的丰姿。

  可是,你想过没有,如果花朵没有绿叶衬托,能有这样美丽吗?又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢?

  大自然的色彩是多么丰富:洁白的雪花,碧绿的湖水,金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用,能吸收二氧化碳,释放氧气,以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命力。

   绿叶是平凡的,但它的精神是伟大的。我爱绿叶,更爱具有绿叶精神的人。在四化建设中,有无数无名英雄,他们虽然貌不出众,语不惊人,但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。在四化建设中,他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切,所以我爱绿叶,更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。

①在短文中找出两组意思相反的词。 反义词:(    )—(     ) (     )—(     )

②用“‖”线把短文分成三段。 ③文章的第__ __自然段是过渡段。  ④用“____”线画出短文的中心句:

⑤“虽然……但是……”这组关联词是表示________关系的,并用它写一句话:_______________________________

⑥具有绿叶精神的人是怎样的人?                                     

                                                 

                                                  37、母亲节的礼物

鲁本兴奋得一路小跑回家。闯进家门,母亲正在厨房擦炉子。“看!妈,看!” 鲁本(欢乐  欢快)地叫着,跳到母亲身边,把用报纸包着的小盒子(郑重  慎重)地放在母亲的手上,那手因为日夜操劳已变得粗糙,因这突然来的东西变得有些颤抖。

    母亲小心地打开包装.一个蓝色天鹅绒的首饰盒映如眼帘。

    她打开盒盖,泪水顿时(模糊  迷糊)了双眼。

    在那个小巧的扁桃状胸针上烫着金光闪闪的字:Mother  Thanks

    那是1946年的母亲节!

    母亲从未收到过这样的礼物,除了结婚戒指外,她没有什么装饰品。看着这可爱的礼物,母亲无言以对,她(欣慰 安慰)地笑着,一把把儿子揽入怀中!

1、把括号中不恰当的词用“\”划掉。   2、鲁本终于在那一天完成了他心中的美好愿望,“那一天”指______        

3、母亲从未收到这样的礼物,“这样的礼物”是指______   ____      

4、你能翻译出胸针上金光闪闪的字并写下来吗?    Mother ——                Thanks——

5、用“——”画出描写母亲动作神态的句子,体会母亲当时心理是怎么想的?_____________________________

6、对短文理解正确的是(     )       A母亲因从未收到过礼物,突然收到而特别激动。      B母亲因这礼物又漂亮又贵重而颤抖。      C胸真虽小,赤子情深,母亲因儿子的一片爱心,因这样的一个特殊日子而激动。

7、你知道今年的母亲节是什么时间吗? ___________              ___________

                                            

                                                         39、马 价 十 倍

有个卖马的人,牵着马在市场上一连站了三天,竟没有一个人看得上他的马。

他气坏了,就去求见最会识马的伯乐,说:“我的这匹骏马想卖掉,可是在市上站了三天,没有人来问个价。请你帮个忙,只要去我的马儿旁转一转,离开时再回头看一看,就行。”

伯乐一听,很同情他。就真的踱在市场上,经过他那匹马旁边,瞟了几眼,走了几步,又回头看了下。买马的人听说了,立即蜂拥而来,抢着要买这匹马,马价霎时间提高了十倍。

1、联系上下文解释词语。   蜂拥:            霎时间:          

2、买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马?                                

3、这个故事给了我们什么启示?                                

                                                           

                                                              40、扬 州 个 园

扬州的个园,是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹,又因竹叶形状很像一个“个”字,故名“个园”。园中有春夏秋冬四季假山,以堆叠精巧而著名。

步入个园大门,便见湖石傍门,修竹繁茂,石笋参差,好像“雨后春笋”破土而出,这是个园春景。再往前,一座人工的假山出现了,它便是形态奇特的“春山”,和竹林相映成趣。

绕过“宜雨轩”,眼前豁然开朗,在浓荫环抱的荷花池畔,一座六七米高的太湖石假山出现在眼前,这就是“夏山”。过石桥,进石洞,只觉得藕茶香飘,苍翠生凉。

转过“鹤亭”,是座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石建成,造型不同一般,给人一种大胆泼辣的感觉。在晴天黄昏时分看此山,秋山迎着夕照,山势巍峨,有红枫、石桥,“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。

步下秋山,过“透风漏月厅”,迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子。好像用残雪堆成的山脉,山顶“终年积雪”。墙上开了四排风洞,使人不寒而觉寒。

1、“豁”字不知道读音,查字典应用    查字法,先查     ,再查    。

2、选择正确的解释。秋高气爽:①明朗 ②率直 ③愉快 (  )修竹繁茂:①茂盛 ②丰富 ③精美 (  )

3、作者是按怎样顺序游览扬州个园的?请填空。 步入大门—→      —→      —→      

4、你认为文中哪一句话最能概括扬州个园的特点?                                

5、照样子写句子。⑴仿写一个比喻句。一只只“雪狮”似顽皮的孩子。                      

⑵仿写一句话,用上成语“草长莺飞”。 在晴天黄昏时分看此山,秋山迎着夕照,山势巍峨,有红枫、石桥,“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。                                                             

                                                             41、背   影

我的朋友在灯影下,给我讲了一段吃苦瓜的故事。

我们广东人都喜欢吃苦瓜。有一次,我们在朝鲜战场作巡回宣传。回来时,吃到新鲜菜--- 一个盘炒苦瓜。吃得真算得意,很快就吃了大半盘。这时候,我们的将军也来到饭厅吃饭,他在那边桌上,大口地边吃边听作战参谋在身旁向他汇报战争的情况。他看到我们这些搞宣传的人们刚刚回来,就热情地过来和我们闲谈。

直到有人告诉他,开会的时候到已经到了,他才想起该走了。可是,他还没迈出第一步,又转身回来。望着我们的脸说:“你们吃的苦瓜,(   )没有吃完,是不是可以分我一点儿?”

这时候我才想起,原来湖南人也喜欢吃苦瓜的。不过我们觉昨,我们剩的未免太少了点儿。如果我们能记得湖南人也是喜欢吃苦瓜的,我们早就分给他了。

现在,只乘下一个盘底儿,又是吃剩下的。实在不好意思。(    )他满不在乎(hú  hu),这就使得我们也觉得不该在乎了,索性把剩得不多的苦瓜,连盘子都端了给他。他亲手端过去,连声笑着说:“谢谢!” 这时,我①看到了他的背影---平直的背脊,轻快的脚步。我心想:他不是别人,他是我们②的将军。这个称(chèng      

chèn)号和他是多么相称啊!||

在灯光下,我③跟着他的话音,似乎也看到了一个正直人背影---- 

这位将军经常走到我们④行列的前头,(    )我们也经常见到他的背影。

1、把短文中括号里不恰当的注意画掉。

2、把下面的关联词恰当地填入短文的括号中。       但是   所以   如果

3、解释句中“又”的意思。(写入括号中)

①他还没迈出第一步,又转身回来。(        ) ②现在,只剩下一盘底儿,又是吃剩下的,实在不好意思。(      ) 

4、文中四处“我”或“我们”分别指谁? 我①(      )  我们②(      )我③(        )  我们④(         )

5、一文已分成两段,请写出各段段意。

第一段:(                                     )第二段:(                                     ) 

6、“这个称号,和他是多么相称啊!”一句的“称号”指(      ),“相称”的意思是(                    ),这个句子的意思是(            )

7、读全文,填空①这篇短文写了(                  ),表现了(                )的品格。 ②短文表现将军品格的主要方法是(                               )

8、第六自然段中的“背影”与第七自然段的“背影”有什么联系?(                                   )

                                                    

                                                            42、餐桌上的谜底 

小时候,每晚入黑的时候,我总要瞧准时机,站在自家门口,闻对门邻居餐桌飘出的肉香。那时,我家半个月才吃一次肉,我实在是太馋了。

每次,闻着邻居家飘出的肉香,我会身不由己地移动脚步,一步一步地(1)(挪、走、跑)到邻居家门边。

    这时,邻居会夹上一块放在我的手心,说:“回去吧,回去叫你妈妈也买一点肉吃。”有时几个总弟妹也去,搅得邻居好烦。

    有一天,我终于问妈妈:“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉?”

a 妈妈没有回答我 。一个星期天,妈妈喊上我,问:“你今晚想不想吃肉?”我说:“想!做梦都想。”妈妈说:“好吧,你跟我去。”

妈妈带我到一家建筑工地,向工头要了一截土方。工头在土方上画了白灰线,挖完线内的土方给20元钱。妈妈说:“挖吧,挖完了,今晚就有肉吃了。”

    我只挖了一会儿,手就软了,且起了泡。妈妈比画着说:“得2元钱了。挖吧,再挖挖就又得2元钱了。”我 (2) (支持、支撑、坚持)了一会儿,终于挖不动了。妈妈说:“你歇一下再干吧。”我就这样干一会儿歇一会儿,而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋,天气仍然很热,b 妈妈的衣服湿了又干,干了又湿 。这么苦,我甚至不想吃肉了。

一天下来,我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱,我连走路的力气都没有了。妈妈背我到集市上,问我喜欢吃鱼还是吃肉,我都喜欢,妈妈就买了5元钱的鱼和5元的肉,留下10元钱买油盐酱醋。

晚上,餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉,弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说:“孩子,我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”

“是的,我知道了 。”

不同的是,邻居家的孩子已经长大了,他们有力气,而我们还小。

妈妈又说:“这叫吃苦,孩子,你知道吗?”面对妈妈,面对餐桌上的鱼和肉,还有吃得正香的弟妹,我哭了。

那年我11岁。

1、文中两处横线上分别应选的词语是:①     ②       。2、这是一篇      类的记叙文,记叙顺序属于       。

3、划线句a“妈妈没有回答我”是因为(   )

A、空说道理,不如让其亲身体验。B、妈妈无钱买肉,心里难受,无言以对。

C、妈妈不愿买肉,不予理睬。   D、妈妈认为孩子要求过分,不必理睬。

4、划线句b写“妈妈的衣服湿了又干,干了又湿”是为了突出   (   )

A、虽到初秋,天仍然很热,所以出汗多。 B、劳动艰辛,出汗多。

C、妈妈身体虚弱,好出汗。 D、妈妈宁愿多吃苦流汗,也不愿让儿子干。

5、文章标题及文中的“谜底”运用了什么修辞手法?联系课文,说说“餐桌上的谜底”到底是什么?                         

                                                         43、竹   子

竹,是极平凡的,然而,竹子和人们生活息息相关。青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而,我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云天。暑来寒往,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏艰难,不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格,竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也是这种精神吗?

1、“息”的解释有:①停止;②消息;③呼吸时进出的气;④利息。“息息相关”的“息”应属于第    种解释。

2、这段短文写了竹子        、         两个方面,重点写了竹子的              。3、作者从     、     、     、     、      等用途写出了竹子“全身是宝”。4、“岁寒三友”是指       、        、        。 5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句;用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?”这是        句,将它改为陈述句                                                 。竹子最突出的品格是         。全文表达了作者                                  的思想感情。

                                                    

                                                     44、郑 板 桥 爱 子

郑板桥(   )是清朝有名的画家、诗人、书法家,(   )是深深懂得家教的教育家,他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时,曾将他六岁的儿子小宝留在乡下,由他的弟弟广大职工墨代养。郑墨对小宝十分宠爱。小宝常(     )说:“我爹在外面做大官!”有时小宝还欺侮人家的孩子,这些事(使,替,让,对)郑板桥知道后,心里非常(   ),就给弟弟写信道:“我52岁才生一个儿子,哪有不爱的道理呢?但教更重于养。”他要求弟弟严加管教。

为了使小宝健康成长,后来郑板桥又把小宝接到自己身边,以便言传身教。当时正值灾荒,郑板桥一向清贫,家中没有多存一粒粮食。一天,小宝哭着说:“妈妈,我肚子饿。”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说:“这是你爹省下来的,快拿去吃吧!”小宝蹦跳着走到门外。这时,小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门边,正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩一半。郑板桥知道后,高兴地对小宝说:“孩子,你做得对,爹喜欢你。”

当郑板桥病危(后,时,了),他把儿子叫到床前,突然提出要吃儿子亲手做的馒头,待儿子将馒头送到他床前时,他已经断气了。小宝悲痛地大哭,突然发现床边有张纸条,上面写着:流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠人靠祖宗,不算是好汉。郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1、在二、四自然段中的( )内选择最恰当的字,用“ √ ”表示。2、认真读课文,在括号里填上合适的词语。  

3、结合上下文解释:  言传身教——                  自立——

4、本文通过三件事记叙了郑板桥是怎样爱子的,请分别概括地写在横线上。

5、给课文分段,并概括段落大意。                                                               

                                                 

                                                          45、爱买书的爸爸

我的爸爸是个普通工人,爱抽烟,爱喝酒,更爱读书、买书。

爸爸从来都是喝劣酒,抽孬烟,但买书都是品位极高的,从中国的《史记》《三国志》《东周列国志》到外国的《悲惨世界》《战争与和平》《钢铁是怎样炼成的》等等,全都是名著,已经买了几百册。但是对一些格调不高而又很流行的书,爸爸将它们视为“文化垃圾”,从不染目。用爸爸的话说就是这些书臭不可闻,能弄瞎人的眼睛。

爸爸在生活上极其简朴。1984年发的厂服一直到1995年才“光荣下岗”,1988年买的一双皮鞋,爸爸至今还穿在脚上。我和妈妈戏说那双鞋是卓别林的“道具”。而爸爸买书却十分豪爽,一买就是几十元甚至上百元,连许多人望而却步的《中国通史》也买回来了。因为我家的经济条件不好,一家四口人全靠爸爸一个人的工资。妈妈有时对爸爸买书的事想不通,爸爸除了向妈妈讲一些道理之外,有时也干一点“偷偷摸摸”的事:把刚买来的书混在其它书当中。反正家里书多,妈妈也发现不了。这种事他一共干了好多次,妈妈一次也没有发现,但从没瞒过我眼睛。每当这时,我们父子俩都是相视一笑,心照不宣。

爸爸十分注意我对课外知识的学习,在我上三年级时就有选择地让我看一些书。现在我小学快毕业了,我已读完许多中外名著。爸爸在推荐给我的书上都题了字,如“读书破万卷,知识积如山”“读书苦,读书福”等等,这些鼓励的话语都在某种程度上激起了我发愤图强的斗志。每当我遇到困难与挫折的时候,就会想起保尔等英雄形象,从而获得信心与力量。

爸爸经常对我说:“人活在世上要有一种奋发向上的精神,而这种精神要从书里获取,而不是从游戏机室中获得。人如果没有这种精神,则无疑是一具行尸走肉,整天在无聊、空虚中度过。只要有了这种精神,你就是无比富有的人。”我的姐姐就是在爸爸的熏陶下,去年以609分的好成绩如愿以偿地跨入了理想大学的大门。

我的爸爸就是这么一个人,我为有这样的爸爸而感到自豪、幸运。

1、文章作者语言富有幽默感,试理解下列词语在文中的意思。“光荣下岗”:           “偷偷摸摸”:        

2、文中多处使用了精炼的成语,请摘录在下列的横线上。                                                           

3、文中列举名著多种,请从这些中外名著中各选一种写出各自的作者。《           》        《              》     

4、联系上下文理解句子。“用爸爸的话说就是这些书臭不可闻,能弄瞎人的眼睛。”                                                            

5、作者为了表现爸爸爱买书的特点,采用了对比的写法。试列举比较。                                            

6、文章的4、5两个自然段乍看起来,似乎与文题无关,你认为有关系吗?                                  

                                                   

                                                       46、船 过 三 峡

从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江三峡。

三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈,笔直dǒu qiào (        ) 。群山起伏高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,有的像仙女,真是一个山峰一个模样!

三峡的水好急啊,长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐,东chuǎng(   )西zhuàng(    ) 。它撕咬崖缝,拍打岩石,涛声哗哗响。

三峡的船好险啊。江水翻卷,漩涡连漩涡,波浪推波浪,大轮船像摇篮,又像竹叶,随着浪花飘。有时像要碰着山壁;有时山岩又好像要掉下来……

啊,百里三峡,好一幅百里山水画!

我更喜欢三峡中的神女峰。

那是一块细长的直立在山巅的岩石,它像个仙女,头上插簪子,身上拖绿色长裙,美丽极了!这一带流传着这样一个神奇的故事:

从前,有个渔民在江中捕鱼。一天,天昏地暗,风雨交加,渔民迷失了方向,不幸被波浪卷入江中,一个好心的姑娘站在山顶上,日日夜夜盼他回家。一天天过去了,渔民没有回来,姑娘却化作了岩石。从此,她从早到晚,不怕雨淋日晒,为过往船只当航标。

多美的神女峰,多shàn liáng(    )的姑娘!我们的轮船顺江而下平安无事,原来是她在为我们指引航向哩!

1、看拼音写词语,填在文中( )里。

2、这篇文章第       、     、     自然段的结构是相同的,都有采用了__________结构方式,写出了三个方面的内容:一是(         )、二是(        )三是(        )(用两个字概括)全文通过对三峡          的描绘,反映了作者(                       )的思想感情。

3、文中的过渡句是                             ,它所起的作用是                       。

4、用“ ——”画出文中比喻句。这些比喻句分别把山比作           ,           、           ,把水比作             ,用          、          比喻船。

5、“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!”该用       、        的语气读。

                                                         

                                                                47、雨    花

傍晚,雨依旧淅淅沥沥。

冬天的雨好冷,每一个雨滴就像一个冰球,硬硬地打在地上,河里,几乎还未来得及激起一朵浪花,就凝固了。

冬天的雨,好“亲热”人,不管是对闲情散步的人,还是对匆匆过客,它都亲热地拍拍你的肩,亲亲你的脸,在你的身上印上几朵小巧美丽的雨花。

当我撑起伞,将头向竖起的毛领里缩了缩,步入雨中时,我懂得冬雨的心理了,怪不得它那么“亲热”人哟。原来,它是有意在催开五彩缤纷的大雨花—伞—的盛开。

恰逢下班,远视大街,不见有人,只见一条流动的花河,变幻着奇妙的色彩。好美丽的花流啊,即便是技艺绝伦的画师,此时也要惊叹这冬雨的杰作了。

记得我上小学一、二年级,那里农村还很穷,家里能有一两把笨重的黄油而竹柄伞,就是很不错的人家了。我家有一把伞布已经发了黑的竹柄伞,还是母亲结婚时买的。因家里就我一个孩子,那把伞自然归我独占了。每逢雨天,我扛着那把还得妈妈帮我撑起来的“宝贝”,顶着雨去上学的时候,心里美滋滋的。

过了一年。我转到街上中心小学读书,看到街上的孩子在雨天里,有的带着轻便的黑布小型金属柄伞上学,心里真是羡慕极了,但我知道家里困难,不敢异思天开。后来大概是因为母亲最疼爱孩子吧,竟攒钱为我买了一把,记得我当时高兴得扛着它满街跑。

现在特别是近两年,伞的式样和色彩都空前地变化了,自动伞,自动折叠伞,还有什么可以装在小包里的旅游伞……各式各样,应有尽有。而色彩和伞顶的图案是纷繁夺目。现在的雨天进入农村,哪个村姑,哪个乡女,哪家的孩子手里不握着一把小阳伞。

我这样想着走着,不觉已到了转盘路,路旁有十来个孩子围在一起,里面似乎有孩子在低声地哭。我赶忙走过去,未及到跟前,孩子们突然散开了点,接着又让开了一条路,只见两个稍大点的孩子扶着一个小男孩,小男孩的鼻子正在流血。我不知是什么原因,只听得一个小女孩说:“快带他去找吴阿姨。”他们相拥着走了。说话的小女孩把小花伞伸到那个小男子的头上,旁边又有一个小女孩悄悄地把伞伸向那个小女子,看年龄,他们大概是幼儿园的孩子,果真,他们走进了幼儿园的大门。

雨依旧淅淅沥沥地下着,我继续朝前走,望着走进门里的那群孩子带着的小花伞,心里只觉得一阵潮热,这不正是开在祖国大地上的“希望的雨花”吗?

1.根据下面各句所说的意思,分别在文中找出相应词语写在括号内。

 ①独一无二的,没有相比的。(     ) ②想法不切实际。(      ) ③应该有的全都有了,表示一切齐备。(      )

2.“……我懂得冬雨的心理了。”这句话中“冬雨的心理”是什么?________________________________________

3.文章第五节中“美丽的花流”指的是什么?_________________________________________________________

4.为什么“我”把伞布已经发黑的竹柄还称为“宝贝”?__________________________________________________

5.文章标题“雨花”有几层含义?分别是什么? 

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