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近期，隆回教育局下发文件，将对全县的中小学生进行期末全县调研联考，并以此成绩来衡量一个学校一个老师的教育教学工作。其中，一、二年级考试语文、数学；三年级考语文、数学、英语；四年级考语文、数学、综合（英语50分、思品和科学各25分；五年级：语文、数学、综合1（英语50分、思品和科学各25分，共100分）、综合2（音体美各25分、健康和环保等25分，共100分）；六年级考语文、数学、英语、综合（思品和科学各50分）。请注意五年级的考试科目，总共是9科。考试是检验教育教学质量的基础，这一点很对，但是，隆回教育局在下属学校任课教师并不配备的情况下对全县教育一刀切，却是有别于常理，闭着从事教育事业长达20余年，这里，关于考试有几个疑问，请湖南红网讲此贴转呈隆回教育局局长彭和生，让这个自称是教育专家的局长解释解释： 第一，教育部、教育厅多次下文不允许组织小学生大规模的考试，此次考试是否违规？ 第二，隆回是一个贫困县，全县的教育资源极为不均衡，隆回北面教师缺乏，但是南面的教师却人满为患，县城的学校教师更是明显超出学校的编制。这次考试五年级涉及艺术类考试，但是请注意，隆回大部分的农村小学，根本没有配备艺术类的教师，很多学校都是语文、数学老师兼任音乐、美术、体育老师，他们没有专业的知识，但是为了应付考试，为了避免苛刻的绩效工资考核方案，很多老师大量从网上下载资料，成天的让学生背诵音体美等科目的考试专业知识。请问，这种考试考了又有什么用？ 第三，考试方式的疑问：这次考试采取统一的命题，音体美考试采取闭卷理论考试，请问，艺术类的考试，和理论关系很大吗你？一个学生知道理论上怎么游泳，但是在实际上，他真的知道怎么游泳吗？艺术类考试为什么不采取实际操作，而采取纯理论的“纸上谈兵”的考试？ 第四，衡量教师和学生的标准是什么？在该县的教师绩效工资考核满分是100分，但是其中学生成绩排名占40分，难道学生的成绩真的能衡量一个教师业务水平和工作业绩？在该县，每年都会对所有的学校进行排名，而根据主要是所谓的教学质量。分数不能衡量一个学校，也不能衡量一个教师，更不能衡量一个学生的优劣。学生的优劣，在人品不在成绩。教师如果能正确的教给学生做人的基本道理，我觉得总比教出一些高智商的犯罪分子要好。 第五，教师的奖惩是否合理。该县的教师，如果考试成绩在排名中是倒数，就必须从自己的工资中间掏钱受罚，金额从几十到几千不等。在我国的刑罚中间，有“一事不再罚”的原则，即违法化为只罚一次，不允许重复。但是，该县教育系统却存在重复罚款的行为，绩效工资里罚了款还不了事，必须自己掏钱再罚一次。这样有违社会主义法律的立法精神。 第六，教师的绩效工资70%的部分为什么不逐月发放？隆回教育系统教师的绩效工资是半年发一次，而且只发应得的30%。（譬如，去年的绩效工资是12000，但是到6月份，绩效工资卡里只有2400块钱。）而环比相邻的洞口县，教师的绩效工资确实按月发放，请问，隆回为什么不按月发放？全县7000多老师，如果绩效工资存半年，利息应该也不少吧？ |
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