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八年级学生生心理发展的特点与学习进程 中学八年级是学生生理、心理都发生急剧而复杂变化的时期，处在这个时期的青少年，多思多梦，对未来有种种的理想，而又缺乏必要的知识；有充沛的精力而又缺乏足够的自制能力；有探索的精神而又分不清是非界线。初中的学习目的在于让学生以更科学的方法学习知识，尤其强调对学生的学习方法、学习态度的培养、而不是死记硬背。主动思考和动手能力，要求学生具有一定的自主学习的自主性。要学会对知识的自我归纳总结及梳理的基本方法。初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。中学的学习内容有很大的变化，学科门类增多，学科内容扩大、加深。这些变化也导致了学生学习方法的改变，学生必须学会合理安排自己的学习时间，能独立地完成作业。如此种种只靠八年级最为关键的一年，也是学生生理和心理的转型期。这段时间经历七年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境处于七年级的极度放松和九年级的高度紧张之间。很容易出现两极分化。并且还增加了一门物理。八年级学生学习生活中最突出的问题是两级分化问题。八年级的学生中，有一部分学生发展为乐学、会学者，成绩稳定在优秀线上，一部分学生出现"跟小学的学习成绩比差多了"的情况，学习成绩下降，丧失学习信心，甚至产生厌学情绪。因此，八年级部分学生的家长必须分析可能造成孩子学习退步的因素，防止孩子退步，对学习上已经退步了的孩子要查漏补缺，分步推进。 一，心理方面： 八年级学生在小学毕业后，，这段时间经历七年级的过渡学习后也没有九年级的升学压力，开始步入“青春叛逆期”。这时期的学生不信任父母，却易受朋友影响；独立意识的大大增强，使他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域。加上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别学生出现早恋，他们往往是在类似这种尝试中获得一种肯定：我独立了，生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时心理发育成熟度显著落后于身体发育，使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾，因此为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两种方式，一是获取同龄同伴的认可，一是追求流行文化。在这两种方式中，前者属于不太成熟的小团体，后者部分的使他们的身心受到社会文化的负面影响。于是简单追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由此形成。 二，学习方面：八年级的确是初中的一个重要时段。这一阶段你对知识的掌握程度，直接影响着你的中考成绩。不过，学习上并没有绝对的“轻松”。想要相对轻松地完成八年级的学习任务，可从以下几个方面着手： 首先，要区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。八年级时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。八年级后半学期，地理、生物要结业，听好课，掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试，除了听好课，还得多关心时事，如看些新闻等等。其次，要合理安排学习时间。早晨，人的记性最好，适合读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，你可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，到时写起作文来就轻松多了。另外，要养成良好的学习习惯。平时多准备几个笔记本。遇到好问题及容易出错的问题就及时记下来。这样，复习时就能有的放矢，有条不紊，不慌不忙了。 三，造成八年级学生学习退步的原因主要有哪些呢？（1）松弛的思想和紧张的学习节奏的矛盾孩子在八年级出现明显的退步现象。（2）半成熟与半幼稚的心理矛盾初中生这一总的心理特点在八年级阶段十分突出，其表现有这样几个方面：性成熟与性知识、性道德滞后的矛盾；独立性增强与思维能力不足的矛盾；成人感增强与角色地位的矛盾；运动能量大与认识能力低的矛盾等。（3）学习方法的水平低与多学科学习要求高的矛盾七年级，孩子所学课程献出小学多几门，在学习方法上就有一个"爬陡坡"的问题，"爬"上去的孩子在八年级学习阶段中便得心应手；没有"爬"上去的孩子在八年级学习阶段就力不从心，并且因受挫而丧失了学习信心，造成学习上的恶性循环。 |
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