科学：水与生命教学设计

水与生命

课型：新授课                             教法：活动实践

教学目标：1，能用五种感觉器官综合感知水的性质。

          2，能用语言文字等方式描述水的性质。

          3，能举出三个以上的实例，说明人，动物，植物的生存都离不开水。

教学重点：知道水的基本物理性质

教学难点：水的物理性质，水与生命的关系

教学过程：

一：激情导入

同学们平时我们口渴怎么办？我们离得开水吗？如果没有了水我们会怎么样啊？学生说说自己的想法

这节课我们就来学习水与生命

二：活动

1，你们想了解水的哪些事情？谁说说？学生汇报

这节课我们就先了解水是什么样的？你们想不想知道？

我们回忆一下都用哪些感觉器官感知事物？学生汇报

（眼 耳 舌 鼻 手）

2，在观察水之前，对同学们提几点要求：①在观察时一定要注意安全。②注意不要把水洒到处都是。③小组分工合作，充分利用各种感官去了解水，并填好观察记录。

3，开始活动：

观察记录
水	颜色	味道	形状
有
无

观察结束后，同学们把物品摆放整齐坐好

4，各组汇报观察的结果，水是什么样的？

水是无色无味没有固定形状的透明的液体。

三，（1）大家都知道我们每天都离不开水，水对人类是非常重要的。水对植物和动物来说重不重要呢？指名汇报水与动物植物的关系？

1，小组讨论

2，各小组汇报

（2）想想若世界没有了水，世界将会怎么样呢？学生汇报

没有了水就没有了生命，所以说人植物动物都离不开水，水是生命的源泉。

四：同学们人动物植物不仅外在的需要水，而且体内含有大量的水。下面有一个小资料，我们读一读，去了解一下吧。

出示书中资料，同学自读。

五：你们有没有真正的了解这节课的知识要考验你们了啊。敢不敢接受挑战？

填一填：1，水是（）色（）味（）形状的（）的液体。

        2，水是生命的（），我们每天都离不开（）

        3，1000克蔬菜里含有（）水

小判官：

1，          水是透明的液体（）

2，          大海是蓝的所以水是蓝的（）

3，          植物离开水不能存活（）

4，          水和人有着密切的联系（）

六：总结：同学们你们这节课有什么收获呢？学生汇报

水对我们很重要，所以我们应该从现在做起节约用水。做一个懂事的好孩子。

 

 

板书设计：           水与生命

  水是无色无味没有固定形状的透明的液体。