1、“个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”这反映的是（D）学习理论的观点。
A人本主义B认知主义C行为主义D建构主义
2、以“学”为中心教学结构突出强调的是（A）
A学生的“学”
B教师的“主导”作用
C“学教并重”
D教授形式的设计
3、建构主义学习理论认为学习环境中有（D）
A协作、会话两要素
B情境、意义建构两大要素
C情境、协作、会话三大要素
D情境、协作、会话、意义建构四大要素
4、“教师不应一味以传统的集体传授的方式进行教学，而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式来学习。”这反映的是（C）的学习观。
A认知主义
B人本主义
C建构主义
D行为主义
5、在开发时，编写者设计的控制程序允许学习者在不同的时间、不同的情境下以不同的方式、不同的途径进入同一教学内容展开学习进程，该课件编写所采用的是（A）
A随机进入策略
B情境——陶冶教学策略
C抛锚策略
D师范模仿教学策略
6、行为主义学习理论的主要代表理论是（D）
A◎:斯金纳的操作条件作用理论
B＃:桑代克的联结主义
C◎-＃
D◎+＃
7、行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（B）
A把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤
B让学生对刺激作出正确的反应
C刺激（提问）——反应（回答）——强化（确认）
D在学习的每一小步骤给出及时反馈
8、“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学”。这主要体现的是（C）学习理论对教学设计的影响。
A行为主义B建构主义C认知主义D人本主义
9、若教学目标是旨在学生获得某种动作技能，最常用的教学方法是（D）
A实验法
B讨论法
C讲授法
D示范——模仿方法
10、进行教学设计时，应以分析教学需求为（D）
A目标
B结果
C规划
D基础
11、关于教学方法的选择，下列选项中说法正确的是（D）
A教学方法的选择与教学目的的关联性不强
B教学方法的选择不涉及学习者特征方面的因素
C教学方法的选择不需媒体因素的考虑
D教学方法的选择要考虑为教学目的服务
12、关于教学策略，以下说法不正确的一项是（D）
A“支架式”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略。
B“抛锚”是以“学”为中心的教学结构中常用的策略。
C“先行组织者”是以“教”为中心的教学结构中常用的策略。
D以“教”为中心的教学策略和以“学”为中心的教学策略是基本相同的。
13、教学设计的具体产物可以是（C）
A①—②B①课程、教学方案
C①+②D②教学软件、教学资源
14、关于教学策略，下列说法中不恰当的是（B）
A针对不同教学目标需要选用不同教学的教学策略
B教室里多媒体硬件设施属于教学策略
C国内外学者对教学策略有不同的看法
D针对不同特点的学生应选不同的教学策略
15、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B）
A、学生的生活背景B、学生对将要学习内容的态度
C、学生的学习动机D、学生的年龄
以下哪种教学组织形式属于个别化的学习？（B）
A、通过讨论，问答，交流等形式在师生之间学生与学生之间分享教学的信息
B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息
C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等抽班级或一组学生传递教学信息。
D、根据教学的主观和客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。
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