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觅食比飞行更重要

2013-12-11  玉露清雨
前几天坐公交车,上来一对父女,女儿在前,父亲在后,女儿比父亲要高许多。见车上还有一个空座,父亲便张罗着让女儿坐下,女儿表情漠然,按父亲的指领坐下,父亲站着。这时我看见父亲的手里拿着一本书,书皮正好朝向我的方向,是一本高二的生物课本。到站以后,父亲喊女儿,“XX,下车了,小心点!”父亲至少也应在五十开外了,而且看样子身体状况并不很好!可是,却还要照顾显然已是高中生的女儿,最让我入眼的是,就薄薄的一本课本,父亲都还要替女儿拿着。而女儿呢,只知道面无表情地漠然跟着。一个高中生,按年龄应该算是大人了吧,让父亲拿着课本也就算了,可是对父亲给找的座位毫不客气地自顾自坐下去,对我和满车人的眼光毫无知觉……

    回来后,我还在想着此事。反思其中,觉得也很正常。孩子从小就在父母的呵护下长大,衣来伸手,饭来张口,所有的事情父母都给安排妥当。上学车接车送,书包家长背着,孩子从小就认为这是天经地仪的。我的妻侄今年都上初二了,每周还都要家长接送。我说让他骑自行车自己上学就可以了,可全家人反对,说,他太小,自己又没单独上过路,路上车那么多,不放心。不仅是妻侄,学校几乎所有的孩子都是如此。家长总想着孩子小,放不下心,干活总怕累着孩子,凡事总以他们自已没单独做过为借口,只是我们家长朋友忘了,他们什么时候才算长大,什么事情总有第一次,终有离开父母离开家独立生活的时候!

    千里积于跬步,江河积于细流。一个人能力的提升是一个渐进的过程。是从小事中锻炼出来的,是随着成长的经历不断磨砺出来的,决不是到了某个年龄人立马就能具备了那种能力!孩子大一了不能“断奶”(见2013年9月22日《温洲商报》),女大学生丢了钱包只会哭过之后找爸爸(见2013年9月22日《人民网》),孩子的独立生活的能力如此差,是当下我们家长只重视孩子的知识教育,不重视孩子生活教育的结果!

    意大利都灵大学校门口,有两尊黑色的大理石雕塑,左边是一只雄鹰,右边是一匹奔马。它们是都灵大学的标志。这只鹰和这匹马代表着什么呢?人们可能以为,鹰代表着鹏程万里,马则代表着马到成功。而实际上,它们并非人们想象的那样美好。

    在都灵大学的校史上,这样记载着:那只鹰其实是一只被饿死的鹰。为了实现飞遍世界的远大理想,这只鹰苦练各种飞行本领,却忘记了学习觅食的技巧,结果在它踏上征途的第五天就饿死了。

    那匹马是一匹被剥了皮的马。这匹马开始的时候嫌他的第一位主人——磨坊主给的活多,乞求上帝把它换到马夫家。可马夫给的饲料不好。这匹马又乞求换主人。于是,上帝把它换到了皮匠家里。这次,马的活不多而且吃得好,可是没过几天,这匹马就被剥了皮,做成了皮制品。

    都灵大学的创办者把这两尊雕塑矗立在校门口,旨在提醒学生:生存是一个人的立足之本,劳动是一个人的第一需要。生存、劳动能力是一个人应学习的最首要的、最基本的内容。不会捕食、不劳而获,只有死路一条。

作为家长,爱孩子没有错,关心孩子的学习也没错,但孩子的学习不仅仅是“文化知识”的学习,更应包括生活、生存能力的学习。对孩子的成长来说,生活、生存能力的学习远比“文化知识”更重要!生活、生存能力学习才是第一位的,文化知识学习是第二位的。

    作为家长,如果希望你的孩子将来成就一番大事业,就要让他们从小学会自己剥鸡蛋、穿衣服、削铅笔,背书包,让他们自己上下学,让他们承担一些力所能及的家务事,培养起孩子较强的独立生活能力,让孩子做一只会觅食的雄鹰!

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