[主要贡献和实践]
魏书生重视管理在教育活动中的重要性，强调自学，体现“先学后教”。尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。看到学生的意识和习惯在学习过程中的重要性；在理论上竭力主张教学民主。注重效率，符合时代发展的潮流。他科学地创造了“六步自学方法”：定向，引导学生画知识树，归纳知识系统；自学，指导学生按科学的规律和方法自学；讨论，解决自学中尚未解决的问题；答疑，由教师引导解答讨论中仍未解决的问题；自测，依教学要求，学生自己出题、自答、自评、自检效果；自结，学生自己总结学习收获。
[主要著作]
《班主任工作漫谈》《家教漫谈》和《魏书生教育方法100例》《魏书生语文教育改革探索》《魏书生文选》《教育改革家——魏书生》等，发表论文百余篇。
[生平]
魏书生(1950—)，辽宁盘锦人，当代著名教育改革家。自1978年任中学教师，至今已30多年，因他在教育改革中的突出成绩，先后荣获辽宁省功勋教师、语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。
[教育思想]
魏书生教育思想研究
文／刘 力
“潜心育人校校可成净土，忘我科研时时能在天堂。”教育的本质是关怀人的成长，关注能够促进人成长的教育方法。魏书生说：“我总想，抓住了育人这一关键，再去教语文，新办法、旧办法、土办法、洋办法，都能改造成好办法。”
魏书生认为，育人旨在培养良好习惯。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。良好的习惯需要从身边的小事做起，做到持之以恒，教育便能够落到实处。魏书生提出7个“1分钟”，希望学生们从一分钟做起，学会自我教育，不断提升个人修养，进行“道德长跑”。他还提出培养“12个良好学习习惯”的倡议，希望学生们通过培养良好习惯，提高学习能力。魏书生的教育思想体现着爱的智慧。有爱的智慧作为基础，教育就能发挥促进学生健康、和谐发展的神奇力量。魏书生重视用自己的人格力量去培养学生的人格力量，并教会学生爱。这份爱，包括爱家长、爱老师、爱同学，也包括爱祖国、爱人民、爱人类；包括爱学习、爱工作、爱事业，也包括爱自由、爱正义、爱真理。他认为，一个懂爱、会爱的人，才是一个完整健全的人，才是一个无往而不胜的人。
魏书生民主与科学的教育思想，以爱生为源头，以尊重为过程，以激励和信任作为最有效的方式，引导学生自主学习、自我成长，把教书变成自学为主，自我涵养、成长，推动每一个人发现、释放自己生命的能量。
魏书生说：“民主像一座搭在师生之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽阔。”民主的内容包括：第一，树立为学生服务的思想。学生是主体、教师要为学生服务；第二，平等互助的思想。在教学活动中，注重师生关系的平等和互助，有利于实现师生关系的民主化；第三，发展每个学生的人性与个性。注意发展每个学生的长处，发展每个人人性中追真、向善、求美的一面，发展每个人的个性；第四，决策过程要民主，多商量。所谓科学即按照教育规津依法治班、以德治教。在教育教学实践中魏书生把握教育教学工作的规律性，制定符合学生实际的科学管理制度。科学的思想包括：第一，建立计划系统；第二，建立监督、检查系统；第三，总结反馈系统。
[教育实践]
点点滴滴为育人
文／舒荣魏
舒：教书是一门艺术，教书的方法有千万种，如何才能教得更好?魏老师能否谈谈你是怎么做的?
魏：在我看来，教书只是手段，育人才是目的。我在教学中侧重培养学生的自我教育能力，主要手段有以下几个方面——
班主任坐班制。班级是学校的基层单位，组建好班集体活动是学校教育工作的重要环节。班主任坐在教室里办公，既能与学生打成一片，深入地了解学生的各种情况，又了解每个任课教师的教学情况。
写命题日记。每天写命题日记，能使学生记住自己做过的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验教训。写日记有利于学生改变自我，超越自我。能磨炼学生的毅力。写日记能提高学生分析和认识社会问题的水平。写日记还可以帮助学生积累材料，提高写作水平。对于学生来说，坚持写日记，就是坚持“道德长跑”。
抄一句格言。思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界，具有春风化雨、点滴入土、潜移默化的独特作用。比如，可由学生轮流在黑板上抄一句格言，每天点燃一盏思想的明灯。
设置座右铭。我是要求每位学生课桌的右上角都贴有一张座右铭卡片，它包含三部分内容：自己最崇拜的人的名字或照片，自己要追赶的同学的名字，针对自己思想弱点写句医治这一弱点的格言。另外还要求学生用格言谈心，不断地鞭策学生。
珍藏一本伟人传记。这本传记记录着伟人的成长过程、奋斗过程，能激励许多人，特别是学生自己。
编《班级日报》。它主要反映班内、校内的新鲜事，起到正确引导学生，教育学生的作用。
天天坚持长跑。坚持长跑，不但能提高学生的身体素质，而且还能锻炼学生的意志和毅力。
建立班务承包制。把班务工作分成十来个小项，每个小项任务让一名学生去完成，每人都负责一项工作，做到人人有事做，事事有人做，从而培养学生的动手能力、组织能力，为学生今后走向社会打下坚实基础。
舒：那么你主要采取哪些教学手法呢?
魏：主要有两种：一是培养学生自学能力。叶圣陶先生说过“教是为了不教”，要提高学生的语文水平，培养其听、说、读、写能力，必须培养学生的自学能力。首先要从思想上提高学生对自学的认识，从感情上打动学生坚持自学的心弦，使学生成为自学的志愿兵。然后是要帮助学生掌握一套科学的自学方法，如自学统编教材的方法，即“自学总体的语文书”“自学一本语文书”“自学一类文章”“自学一篇课文”的方法，“三结合”的自学方法，即听、说、读、写结合，语文科学习与语文学习结合，学与用结合的方法。
二是课堂教学的激趣。“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种情绪勃发状态，在这种状态下，人的感知力和理解力以及记忆力都处在最佳发挥的状态，效率也比其他状态下学习高得多。要达到这一目的，就应做到增加实用的教材内容，开拓学生的视野，活跃学生的思维。它包括心理学知识、大脑的工作原理、增加论点的方法，记忆的窍门、观察的方法、理解的规律、想象的途径等现代科技知识，飞船对接、天外飞行体、数控机床、人造心脏、逝者冷藏、电子计算机的昨天、今天和明天等时文名篇知识，通讯、新闻、报告文学等，这些学生都很感兴趣。使用新颖、灵活的多种多样教学方法，如“六步法”(定向、自学、讨论、答疑、自测、自结)、“发现法”“情境教学法”等。创设一个竞赛情境，如记忆竞赛、口头作文竞赛、速读竞赛、书写竞赛等。渲染一种和谐、愉悦的氛围，做到“每堂课都要让学生有笑声”。经常让学生体验到成功的欢乐，尤其是创造和提供差生体验、享受成功欢乐的机会。
舒：听说你在组织班级的教育、学校的领导等方面上，非常民主和科学，你能谈谈吗?
魏：民主是科学的一部分，民主思想是科学管理的前提。我认为要做到民主，就要做到四点：树立服务的思想、建立互助的人际关系、发展人性、决策过程要民主。而科学管理要建立三个系统：计划立法系统、监督检查系统、总结反馈系统。
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