青岛版小学科学六年级下册《细胞》教学设计
临沂经济开发区第一实验小学王振华
教学目标：
1．能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞。2．愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。
3．知道细胞是生物体的基本单位。
教学重难点：重点：观察动植物人体细胞。难点：显微镜的使用。
教具准备：
显微镜（每小组一台），洋葱、小刀、镊子、滴管、烧杯、清水、滴稀碘液（或红墨水）、载玻片、盖玻片，洋葱表皮细胞装片、口腔上皮细胞装片、叶子细胞装片、血细胞装片等。
课前交流：
此时此刻，你的心情怎样？（）为什么呢？老师们都是远道而来的贵宾，辛苦工作了一上午，还没来的及休息，又开始工作了。打算以怎样的方式表达对老师的敬意。同学们，真体贴，谢谢。刚才有同学说紧张，我们聊点轻松的话题，放松放松心情，怎样。同学们搭过积木么？说说你用积木搭过什么？（生答）我知道了，积木搭可以很多东西，（板书：积木）同学们很会玩，会玩的同学都很聪明，所以我要考考大家，，美吗？美是它们的共性，可我想知道的是这些植物有什么不同？（生答）请再，说一说它们又有什么不同？
植物、动物、人类，从外表看形态各异，但都是有生命的，所以统称为“生物”。那么，搭建这些生命体的“积木”是否有什么相同的地方呢？（给积木加引号）这节课我们就来认识这个问题。可以么？好，上课。
一、认识显微镜及其使用方法
（一）1、我们要想了解搭建生命体的“积木”,就必须对“积木”进行观察。
怎么观察：（用眼看或者借助仪器！）
师：我们先用眼看搭建洋葱表皮的“积木”是什么样子（教师演示用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜，要撕一大块，先撕点头），看到了什么？
生1：只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、
生2：软软的、近似透明的膜。（师：只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。）
2.、还想看得再清楚些吗？那就要借助仪器显微镜来帮忙！关于显微镜的构造，课前老师已经请有条件的同学上网了解了。了解的同学请举手。（共同交流，认识显微镜：
（课件）爱学习的同学这么多。下面请同学们根据图上的注解，组长带领着一起尽量把显微镜各部分的名称记住。1记住了么？考一考大家，可以抢答（实物）
师：。1、关于显微镜的使用方法有些难，同学们敢于挑战么？好样的，（了解）
三、师讲述：对光步骤操作完成了么。（完成了）下一个步骤是什么？（观察）要想利用显微镜观察搭建洋葱表皮的“积木”是什么样子，我们首先要制作洋葱表皮装片。
教师演示讲解
师：可以分为6步，概括起来就是6个字;（课件出示步骤）（1——6）
具体的制作方法是：（实物投影）
1擦、用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净。（我们用的是已经清洁好的拨片，就不用擦了）
2滴、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
3取、在洋葱的内表皮上用小刀划一个“井”字形，“井”的内正方形约0.5×0.5厘米，用镊子从一角开始撕取一小块透明的薄膜。
4展、把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中，用镊子把薄膜展平。
5盖、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地覆盖在薄膜上，注意：避免盖玻片下面出现气泡。
6吸、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使水浸润到标本的全部。这样一个简单的洋葱表皮的临时装片就做好了.有的时候，也可以用碘或者红墨水染一下，这一步成为染（课件7染）。
（二）分组制作洋葱表皮临时装片并观察
师：同学们是不是已经跃跃欲试了，下面咱们小组内合作制作两片洋葱表皮装片，做好后，选一片较好的进行观察，恭喜同学们制作洋葱表皮装片成功，观察前，请认真阅读实验记录单。观察后，由组长带领着把看到的物象画在实验记录单上。准备好了么，(师演示)
首先，1.将玻片放在载物台上，注意有盖玻片的一面朝上，标本对准通光孔的正中央，用压片夹固定，
然后，从侧面看着，转动调焦螺旋，使物镜接近切片（约0.5cm），注意不要碰坏了玻片，
最后一边用左眼对着目镜观察，一边转动调焦螺旋，使标本慢慢离开物镜，直到出现物像，便可进行观察。继续转动调焦螺旋，直到物像最清晰为止。咱们看哪一个小组、哪一个同学同学观察最仔细。（课件：实验记录表一）
（三）学生汇报、交流。
同学们完成了么？哪个小组先来汇报
汇报：你在显微镜中看见了什么？咱们来交流一下。（将画图用实物投影交流。）（指明回答）
其他两个小组，你们同意他们的观点么。
这是科学家在显微镜下观察到的洋葱表皮，和我们观察到的相像吗？看来，我们也有可能成为科学家。（课件）指着课件：
我们清晰的看到的这些小格子，细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这就是搭建洋葱表皮的“积木”，在科学上称为细胞。（板书；细胞）每一个小格子就是一个洋葱表皮细胞。
细胞很小，用肉眼看不见，我们刚才在显微镜中看到细胞大约放大了1600倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成的。是不是很神奇。对洋葱表皮的观察结束，请同学们把载物台上的玻片轻轻的放入有水的烧杯里。
四、观察其他动植物、人体细胞装片
（一）谈话：同学们通过观察我们知道搭建洋葱表皮的“积木”是洋葱表皮细胞，关于其它生物你还想知道什么？（生1：搭建植物其他部分的“积木”是什么？生2：搭建动物体的“积木”是什么？生3：搭建人体的“积木”是什么？）（板书）爱因斯坦说过：发现一个问题比解决一个问题更重要。同学们真是爱学习的孩子。如此多的问题，（1-3）在短短的时间内，我们怎么解决的了，哪位同学支支招。（生：分组观察）观察完之后呢？（生：互相交流）真是个好办法。
先来说一说，你们小组最感兴趣的是那一个问题。（如果观察完了一类，也可以选择观察其它）为了留给同学们足够的观察时间，老师已经将玻片分类放在实验桌上的盒子里。（课件；实验报告单二）需要提醒大家的是，观察后别忘了完成实验记录单二，表达方式，不仅可以绘图，还可以记录，也可以用橡皮泥做模型。三选一，刚才各小组都提出了自己急于想研究的问题，下面就选择相应的玻片进行观察吧。
2、分组观察。;;
3、汇报观察结果。（叶、根，动植物。人体的课件）
汇报：看同学们的笑脸，就知道问题已经解决，哪个小组首先来汇报一下。（实物展示学生的实验报告单）
生1；我们小组想了解搭建植物其它部分的“积木”是什么?所以我们选择了植物玻片进行观察。
生2；我们小组想了解搭建动物体的“积木”是什么?所以我们选择了动物类玻片进行观察。
生3；我们小组想了解搭建人体的“积木”是什么?所以我们选择了人体的口腔黏膜玻片、人的血细胞玻玻片进行观察。（其他有补充么）
4、讲解：这几幅是科学家在显微镜下拍摄的动植物和人体不同部位细胞的照片。（课件植物的跟、叶细胞）
通过以上观察，我们知道了（课件）：植物是由（细胞）构成的
动物是由（细胞）构成的
人体是由（细胞）构成的
（接）并且细胞有大有小，形状不尽相同。
根据以上事实，你能用一句简单的话来总结吗？
（2）总结：生物体(病毒除外)都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。
五、拓展延伸
1今天我们只是初步认识了细胞、关于细胞你还想知道些什么？那就请同学们课下多方面、多渠道搜集有关细胞的资料和图片，；来了解人类对细胞的研究历史，好吗？下课
（同学们再见，别忘了给听课的老师们说再见。离开实验室以前，请同学们把显微镜竖直放好，实验用品放回远处，谢谢）
2012.4、9
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