一定要知道的37条社交规则1.没有亲眼所见，就不用急着用你的嘴巴来证明。2.对不知道的事，直接说“不知道”才是最轻松的。3.如果别人朝你扔石头，就不要扔回去了，留着做你建高楼的基石。4.人红是非多，如果你斗不过“是非”，不如暂时放弃“当红”，以退为进。5.忍得了就忍，忍不了就改变，改变不了就认了吧。6.遇事缓一缓，说话停一停，很多东西便会清晰。7.发射自己的光，但不要吹熄别人的灯。8.莫与小人为仇，小人自有对头。9.不盲目骄傲，不刻意渺小。10.每个人总有不愿意公开的秘密，千万不要苦苦相逼。11.有些事，很多人都在做，你不做，不代表你错了。12.求神不如求人，求人不如求己，求己不成还要求人。13.果实熟透了才可以采摘，思考沉稳了才能充分表达。14.简单事不争吵，复杂事不烦恼，发火时不讲话，生气时不决策。15.当你意识到自己错了，你还是对的。16.宁可保持沉默像傻子，也不要一开口就证明自己是傻瓜。17.沉默是反击无耻的无声风暴，愤怒是抗击外辱的有效“自残”。18.别把自己不当人，别把自己太当人。19.心中有敌，天下皆为敌；心中无敌，无敌于天下。20.欲胜人者先自胜，欲卑人者先自卑。21.许多人在重组自己的偏见时，还以为自己是在思考。22.你无法判断别人是好人还是坏人，但你自己可以做一个好人。23.“没有完人，只有完蛋”，所以一定要有缺点。24.忍得一时风亦静，容得万事心自清。25.有招请亮招，没招别出手。26.与其说别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。27.诺不轻信，故人不负我；诺不轻许，故我不负人。28.如不识货，一时穷；如不识人，一世苦。29.不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人。30.笨人的自知之明在于，他能巧妙地运用其傻劲。31.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。32.了解你的人未必是关心你的人，也许他只是个聪明人。33.不要急于表达自己，那不是有见地的体现；也不要急于否定别人，和谐共存才是生存之道。34.伤害你的人不是比你强大就是比你弱小。如果他比你弱小，宽恕他；如果他比你强大，宽恕自己。35.如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿，不要让别人把你抬到高处，不要坐在别人背上。36.做人要自信，但不能自信得过于狂妄；做人应低调，但不能低调得失去了自信。37.社交之所以累，是因为都想表现出自己其实并不具备的素质。
世界上最成功的教育
众所周知，在世界民族之林，每个民族都以自己独特的贡献充实着世界宝库。这其中，无疑犹太民族是非常出色的一个。这个民族尽管人口很少，可在世界上有名的科学家、企业家、金融家、哲学家的比例却异常的高。他们不仅为世界贡献了一部流传千古的《圣经》，而且还为人类贡献了门德尔松、马克思、海涅、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等许许多多的文化巨人。他们对人类文明所做的贡献是任何一个民族难以比拟的。
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许多人把犹太人称为“智慧的民族”或者“书的民族”，就是因为他们比其他民族更重视知识的学习，更重视教育。以前对犹太民族以及犹太教育了解甚少，通过《世界上最成功的教育》这本书了解了犹太人聪明、智慧的内在原因，同时也得到了一些启示。
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第一，据犹太宗教经典规定，学习和钻研本身就是信仰的组成部分，是犹太人一种神圣的使命。在世界上除此之外还没有任何一个民族将学习作为信仰。
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第二，在犹太人眼里，教师比国王更伟大。犹太人重视知识，所以也十分尊重有知识的学者和传授知识的教师。在某些问题上，犹太法律赋予教师的地位甚至高过父母，因为“父母只是把孩子带入今世的生活，而教师则把他带入来世的生活”。
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第三，智慧在犹太人心目中占有重要的地位。智慧与知识不一样，知识是说你知道某一样东西，而智慧是你怎么样把你知道的东西和日常的生活结合起来。犹太圣贤这样教导犹太人：读过很多书的人，如果他不会用书上的知识，仍可能是只驮着很多书本的骡子。
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第四，犹太人崇尚创新。他们认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该是以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。在许多犹太人家庭，大人对放学的孩子问的第一句话就是：你又提问题了吗？
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第五，家庭教育重视培养孩子的独立意识。对于我们中国人来讲，这些都是不可想象的：犹太孩子从小在家庭里便以一种平等的身份和父母相处，直呼父母的名字；他们需要零用钱，就必须帮助家里干活。正是这种平等和独立思想，使孩子从小认识到，要想生活的舒适，就得靠自己的奋斗争取。其实，这些意识深深的藏在犹太人的心中是与这个民族经历的苦难分不开的。也正是那些苦难使犹太人具有向逆境挑战的勇气和毅力。
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第六，犹太人很重视通过节日对孩子进行社会教育。犹太民族的宗教节日繁多，每个节日几乎都与民族历史信息相关。每当节日来临之际，犹太人都会举办盛大的纪念活动，在这个过程中启发孩子提出一些问题并且铭记苦难的历史。
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第七，犹太人懂得经营之道。人们一般认为犹
太人特别会赚钱，其实他们是不断的努力充实自己的工作经验和知识，一步步的走上发迹致富之路的。在这个过程中，勤奋、耐心、胆量、智慧无疑是他们的经营之道。而良好的教育无疑是“道”之源泉。
第八，犹太人具有良好的民族素质。首先，他们在民族磨难中尽管遭受压迫屠杀，但精神始终是乐观的、自信的甚至是高傲的。其次，在磨难中，犹太人形成了一种特殊的心理素质，具有超长的耐力和韧性。最后，犹太人是一个严于律己、遵纪守法的民族。犹太人表现出来的这三种品质，来源于其民族的文化传统和教育。
第九，犹太人中有许多对世界文明进程产生重大影响的人物。这些人物身上都有三点重要的品质：一是他们的成功和不凡业绩与犹太传统教育有密切关系，他们一生的努力奋斗及业绩都以此为基础；二是他们事业的成功与犹太家庭中的长幼双向教育、早期智力开发以及社团教育中培养孩子勤学、好问、多思等教育方式紧密相连；三是他们都怀有对人类的一个爱心，在学业上谦虚、执著、不怕困难、不断努力，并不断向自我、向学术权威挑战，勇于创新。
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第十，以色列政府在教育上的经费投入是一般国家无法比拟的。在以色列政治家和有识之士看来，教育投资并不是一种国家的负担，而是一种有效的国家资源。没有资源，没有金钱并不要紧，只要通过教师培养出高素质的人才，以色列就会拥有一切。
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第十一，以色列教育的奇迹——希伯来语的复兴。语言无疑是维系一个民族团结、复兴的纽带。希伯来语在古代曾经是犹太人的语言，《旧约圣经》就是用希伯来语写成的，但是犹太人流散到世界各地后，他们在日常生活中逐渐接受了所在国的语言。这样导致希伯来语逐渐消失。19世纪犹太复国运动兴起后，提出了“一个民族，一种语言”的口号，100多年来以色列通过教育使希伯来语成为一种表现力强、词汇丰富的“活语言”、官方语言，这不能不说是一个奇迹。 |
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