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教育教学中的不等式

2014-01-12  梧叶收藏

 

讲授不等于接受,

课案不等于成果,

提问不等于启发,

演示不等于表象,

批评不等于改正,

平静不等于有序,

热烈不等于无序,

静听不等于内化,

作业不等于巩固,

教案不等于备课,

备课不等于上课,

上课不等于教学,

教学不等于教育,

听课不等于教研,

教研不等于教改,

教改不等于成果,

成果不等于理论,

扣款不等于管理,

管理不等于用权,

用权不等于高效,

高效不等于同心,

听话不等于好学,

好学不等于能学,

能学不等于能考,

能考不等于能用,

点拨不等于启发,

辅导不等于关心,

谈话不等于谈心,

备课不等于思考,

好动不等于捣乱,

安静不等于爱学,

分数不等于能力,

好说不等于才华,

吹捧不等于表扬,

职位不等于水平,

理论不等于实践,

批评不等于爱护,

体罚不等于关心,

补课不等于提高,

模范不等于表率,

出工不等于出力,

理论不等于理念,

观念不等于观点,

课程不等于教材,

教材不等于课本,

课标不等于圣旨,

版主不等于权威,

访客不等于浅学,

考试不等于评介,

提问不等于启发,

智商不等于智能,

测验不等于评价,

模仿不等于创造,

高分不等于成功,

低分不等于失败,

态度不等于品德,

情绪不等于情感,

迟缓不等于愚笨,

敏捷不等于聪慧,

进度不等于效率,

艰深不等于水平,

记忆不等于内化,

记忆不等于迁移,

记忆不等于运用,

理解不等于认同,

读书不等于学习,

赞同不等于支持。

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