发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
□ 王献红
近日,笔者观摩了南阳市初中语文青年教师优质课大赛。可以说,整个大赛异彩纷呈。在我兴奋于新课改焕发如此大的生命力之余,另一种忧虑也渐渐袭上心头,并且愈积愈烈——如今,我们的部分语文课已偏离了正轨,严重“串味儿”。 大赛过程中,相当一部分课堂为了制造亮点,丰富表现形式,采用了大量非语文元素:集音频视频于一体的多媒体课件充斥课堂,扎扎实实的语言文字训练很少;脱离文本的议论很多,自由诵读的朗朗书声缺失;吹拉弹唱大行其道,学生思考、质疑的时间几乎没有……所有这些非语文现象、非语文活动成了整个课堂的“卖点”,真正的语文教学被抹去了本色,拧干了原汁! 什么才是真正的语文教学?真正的语文教学就是把“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力”作为根本任务的课堂;真正的语文教学就是紧扣文本、稳扎稳打进行听说读写训练的教学。换言之,也就是“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”。返朴归真,自然天成,这是语文教学的最高境界,它本应是少急切多从容的,是少外表多内涵的。 新课程标准给了我们一线教师从事教学的许多“预设”,它同样还需要我们因“生”制宜、因“课”制宜的精彩“生成”。着眼于学生的终身发展,全面提高学生的语文素养和阅读理解能力,扎扎实实地打好学习母语的基础,这才是我们语文教师的正确选择。有位老师说得好:我们的语文课要上得更有语文味,就应凭借简明的教学目标,简约的教学内容,简化的教学环节,简便的教学方法,达到真实的教学效果。也唯有如此,我们的语文课才能回归本色、原汁原味,我们的语文教学才能与时俱进、科学发展! (作者单位:南乐县教研室)
来自: 萋草园 > 《语文是什么》
0条评论
发表
请遵守用户 评论公约
教师评课用语集锦
教师评课用语集锦教师评课用语集锦1.十年磨一剑!真实的课堂更能体现一个语文教师的文学素养及语言功底,30分钟的课堂教学展示及知识素养现场答题,不仅对于参赛教师是一种考验与砺炼,而且对听课教师也是...
带教老师心得体会3篇
8.积极开展语文活动,激发学生学习兴趣,提高学生的语文能力。张娜老师指导学生发表篇;宁海辉老师指导学生发表篇;梁韧老师指导学生发表 ...
浅谈语文课堂的“语文味”·
浅谈语文课堂的“语文味”·浅谈语文课堂的“语文味”天津 李 晶。“语文味”是一种具有诗意美感和达到自由境界的教学,文化味是“语文味”的重要元素;“语文味”是语文教学给人的一种感觉,一...
【第五期●为师有道】尽志无悔——我的专业成长历程(特级教师 毛立业)
【第五期●为师有道】尽志无悔——我的专业成长历程(特级教师 毛立业)——我的专业成长历程。特级教师 毛立业。试问你知道国内最有影...
什么样的语文课是好课
什么样的语文课是好课。好的语文课要体现3个教学原则。语文味越浓,课就越好。语文味就是守住语文本体,语文的本体显然不是语言文字所承载的内容,即“写的什么”,而是用什么样的语言形式来承载这些内...
心雨无痕让语文课有语文的味道
心雨无痕让语文课有语文的味道。在语文课堂上,学生的兴趣是读出来的,学生的激情是读出来的,学生的语感是读出来的,学生的语文素养是读出来的,一堂好的语文课也是读出来的。三、让浓烈的情感弥漫每...
在听课评课中成长
在听课评课中成长。那时我只会在听课中学习提升,根本不会评课,在我年轻的心里韩老师的那节课是完美无瑕的。到中心校工作以后,听课的机会越来越多了,从本校老师的交流课,到县级教师的示范课,再到...
语文课上的“断舍离”
一堂成功的语文课,教学目标必然明确具体,同时要符合学生的实际需要。但实际教学中,有一种教学现象:很多中文老师没有PPT就上不了中文课。教师不去认真解读文本,而是依赖于别人做的课件,不去自己思...
语文教学的四种境界
语文教学的四种境界窃以为,语文教学存在这样四种境界,即诗歌的境界、戏剧的境界、小说的境界和散文的境界。把语文课堂异化成“唱堂会”,往往会孳生出另一种教学“毒瘤”,即有个别语文教师,不把工...
微信扫码,在手机上查看选中内容