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一、爬厕所墙头的来炎被当作不会说话的小流氓 继续是在午休的甜梦中被轰轰的敲门声给砸醒的。 继续从床上坐起来的时候，还有些迷糊。门的冲击声通过空气撞击着他的耳膜，搞得他的脑袋嗡嗡作响。继续有点生气。他没看地上，习惯性地用脚去勾上床时蹬掉的塑料拖鞋，揉着无精打采的眼睛，朝宿舍的门晃去。 都说过了不准中午来找我，还是不听。他没有问是谁，还能有谁，问了也没用，只要门关上，他们就是用这样的方式来找他。他们自己听不见，以为老师也听不见。老师是听见的，问题出在即使门被敲哭了，他们自己也听不见。 继续拧开门，准备打出一个带点生气意味，带点烦人表情——又怎么了——的手势。他的手形只做了一半，还没完全展开只是刚刚抬起，就停在胸前，也就没表示出任何意思。手形和手势不同，手形只有完成为手势，才有词语的意义，才有表达的内容，才能叫作说话。他的这个动作贴切地用一个成语来说，叫欲言又止，或者张口结舌。总之，没有说出话来。 门口立着的是老校长。老校长的手也扬在空中，显然是门的打开让他再一次捶门的动作没有做完。继续愣了一下，他显然睡忘了，他工作的这个地方，除了聋哑学生，老校长也是这样隔着门找人的。老校长的听力这两年每况愈下，到了聋哑学校后，朝着聋哑人的方向靠近得很快。如果说有区别，那就是他听你说话时，要做一个动作，把脑袋和身体的角度调成与你合适的方向，让耳朵对声音的搜集更有效率。老校长听人说话的表情，动感丰富，专注认真，让你不忍分心，不能敷衍。想打九折都不行。 没等继续张口，老校长招手示意跟他走。继续有点尴尬，他发觉自己对嘴巴的控制越来越落在了手的后面。平时对自己也就算了，今天在老校长面前也没调整好发条。 老校长不会打手语，也不用和继续打手语，他们之间的交流用的是口语，还都属于听人的范畴。 “来炎被弄到隔壁去了。”老校长瞥了两边一眼，对继续说。 老校长指的隔壁，继续知道。 继续工作的单位是浦江县聋哑学校。浦江是南京的郊县，和南京一江之隔，刨除隶属关系，南京是南京，浦江是浦江。浦江的人习惯说南京那边怎样怎样。虽然只有五亩地，两排大大小小十五间半的平房，但浦江县聋哑学校单门独院，砌有围墙，是个独立的单位。再拔高点说，还是县教育局的直属学校。还有一点不得不说，它在县城，真要深较，准确地说，出县城西门 作为单位，聋哑学校有个大门，说是大门，是在很小，和聋哑学校的校园面积成比例。大门没有门房，也不需要人值班，隔壁的教师进修学校代劳了。出了这个门不算出门，真正的门是进修学校的大门，全天候，二十四小时有人值守。聋哑学校从老校长到老师学生，上街，回家，看病，开会，不论外出干什么都要穿过进修学校的大院，经过门房的认可才能进出。聋哑学校的门只是个通道，门的管理职能在它身上的体现就是防止聋哑学生窜到隔壁去。这个门中门是在进修学校北侧的围墙上开的，居于聋哑学校里面两排平房之间不在正中的位置上。站在聋哑学校的院子里看，这门显得不等称，距西边的一排房子太近，骑车进来，不小心能冲到教室的走廊上。这个门开得不安全，不符合中国的建筑学风水。这个门开得最憋气的是不雅观，它原本可以居中的位置端坐着一座厕所。聋哑学校的两排平房坐东朝西，这个挤占了大门位置的厕所堂而皇之地坐北朝南，聋哑学校毫无办法，厕所的厕史远远长于他们的校史。聋哑学校的人和进修学校的人照面最多是在进进出出自己的大门，碰到提着裤子解着腰带从厕所里进进出出的时候。开始来的人，会觉着不雅。时间长了，大家都这样，慢慢也就习惯了。无论进出厕所，都是人生之快事。办好事和急着办事的人，都不屑计较。 聋哑学校的大门是以关闭为主的。没有看门人，教职工人手一把钥匙，自己开关锁。学生集中进出的时段每个月两次，他们间周休息，一次周五下午回家，一次周日下午回来，班主任轮流值班。 五亩地的校园，很近的路，和老校长话语的简练相当。 继续听的很清楚。他班上的学生——来言，中午爬围墙，偷看进修学校的女人上厕所，让隔壁的人给逮着弄到办公室去了，让他们去领人。 继续看了看走在自己左前方的老校长一眼，试图探出他对这件事的评判。老校长花白柔软的头发随着脚步的交替微微颤动，额上的皱纹纹理清晰，神情并无起伏。继续没有得逞。 继续和老校长走进去的时候，来言站在进修学校分管后勤的副校长办公室里。陪着的还有后勤主任。他们对来言束手无策，无从谈起。一句话没说，一句话也没说上。后勤主任展示出很崇高，很强烈，很领导，也很男人的气愤。“受辱”的是他分管的食堂的一个女工，忙活了一中午才有空上趟厕所，万没想到一个不会说话的小流氓，趴在厕所的墙上，把她吓得肚子痉挛，她本来想说“下面”痉挛，考虑会引起无限的遐想，话临出口，脑筋急转弯，换了个部位。她强烈担心声誉，心理，还有功能会不会留下后遗症。这些话，一半是女工所想，一半是后勤主任所想。女工的认识本没这么深刻，后勤主任从关心的角度，做了启发，引导。启发引导的效果很好，唤醒了女工很强的节操意识，哭哭啼啼的不肯罢休。副校长亲自出面安顿了好一阵，还当面责令后勤主任下午就在厕所边的围墙装上铁丝网，坚决维护进修学校女教工的权益。副校长以宣战的口吻，发布命令：“隐私就是主权，主权无比宝贵，决不能再受侵犯。” 副校长慎重地当着女工的面给老校长打了电话，口气沉重地让他亲自来处理。副校长扫视着后勤主任，先熄了他的“火”，又对女工晓之以情，动之以理，说他只是一个孩子，又不能说话，不会到处乱“讲”的，我们能把一个聋哑孩子怎么样，动静闹大了，对他不好，对你尤其不好。副校长的入情入理让女工被来言眼睛剜开的“伤口”慢慢愈合，眼泪也层层收缩。眼泪止住，天也就差不多雨渐止，多云转晴。女工害羞地表示不想让聋哑学校的人看到她，恨恨地用红肿的眼球在来炎身上又滚了一遍之后，走了。 来言静静地看着他们，他的目光明亮透彻，透露出不解，惶惑。他不明白他怎么了，他们要揪着领子把他拖到这里。那个姐姐为什么要哭，要用那样的带着仇恨鄙视的眼光瞪他，还不时地用手把开口略大的上衣的领子往上提。他不知道他们在讨论什么，他意识到，他们的反应是奔他来的，他们的表情和眼神不断向他扔过来，但他不知怎么去接。十二岁的来言，只有单向的感受，连旁听的角色都不配。 副校长和老校长都是县里教育界的老人，熟悉不过，这样的“事情”也无需多说，搞了一辈子人的工作的老同志了，心知肚明。做了个口头上的交接，责任和人就都由聋哑学校领回来了。 聋哑学校的老师办公室两间，语文数学各一间，集体办公。老校长示意继续把来言带到宿舍去谈话。 正是五月暖暖的季节，从太阳到地球都散发着慵懒的气息，小小的校园在阳光的抚摸下，一片寂静。午觉完成了一半的继续不由自主地打了个哈欠，他下意识地瞟了老校长的背影一眼，赶紧用手将剩下的哈欠给按了回去。这个哈欠就象今天的午觉一样，夭折了。 虽是一年级，站着的来言个头已到了继续的肩头。继续想了想，把屁股顶在书桌的边沿，腰就自然地送出点弯曲，“讯问”也显示出亲和力。他们的对话就是四只手的摆弄。不是在课堂，继续没有加口语。 “事情”已经清楚。继续没有问为什么，而是直接训斥来炎：“你怎么可以爬上墙看女人上厕所？” 来言瘦削，苍白的长脸让继续的问话猛烈地拍了一下，迅速地充满了血色。他打手语的幅度大而急躁——我没有看她上厕所，我不知道里面有人。 “那你爬厕所干什么？” “一只蝴蝶停在宿舍的窗户上，我起来捉它，它就飞走，我跟着它，它停在了厕所的墙上。我就爬上去。” 继续的疑惑挂在脸上：“什么蝴蝶，蝴蝶不是天天都有吗？” “老师，那只蝴蝶不一样，特别大，颜色好看！”来言的手语夸张起来，蝴蝶差不多让他比喻成了孔雀。 “蝴蝶呢？”继续的疑惑像冬天屋檐下悬挂的冰锥，在正午的暖阳下，一点点销蚀。 “我趴在墙上，向它挪动。”挪动，是继续根据来言的手势理解，翻译给自己的。继续的心里轻叹了一下——你不得不佩服聋人肢体语言的逼真。 继续的心理变化没有通过眼神流露。 来言还在描述：“我靠它很近了，它好像睡着了，没发现我。我伸出手的时候，我以为抓住它了，可是我不知怎么从墙上掉了下来。”来言懊恼地加上一句。“蝴蝶飞走了。” 继续的睡意完全清醒了，他眼前的动画连贯而明媚。 来言像只经验不足的小猫，趴在被五月的阳光揉得有点温度，有点硌人的水泥墙上。斑斓的猎物发出强烈地诱惑力，使他处于忘我的境界，他的世界安静极了。来言听不到自己的呼吸，也在用力不让猎物听到他的呼吸。他志在必得伸手一击，浑然不知，猎物划了个美丽的弧线飘然而去，他被提着衣领站起的地方，是厕所旁的草坪。夹杂在他和猎物一起一落之间“抓流氓”的尖叫，他丝毫没有防备。来言确实没“听”到那针对他的叫喊，因而防备也就无从谈起。 继续放松了些，趁着放松，困意又蠢蠢欲动。 |
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