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凝心聚力抓内涵 心存高远谋发展 人文学院 戴干明
各位领导、同志们： 大家好。 在学校发展的关键时刻，在新的历史机遇面前，我校迎来了新的跨越和发展。我院决心以此为契机，凝心聚力抓内涵，心存高远谋发展。下面我从学院现状和未来发展等方面，谈谈我们的体会和认识，敬请指正。 一、学院现状简介 人文学院，现有汉语言文学本科一个专业和语文教育、综合文科、文秘、法律事务、初等教育（小教文）等五个专科专业，全日制在校学生900多人，专任教师30人，兼任教师45人；其中教授9人，副教授33人，具有博士学位4人，在读4人，硕士学位26 人。现有江苏师范大学硕士生导师1人，扬大博导1人，省高校教学指导委员会委员1人，省“青蓝工程”培养对象2 人，优秀中青年学术带头人1人，省级学科带头人1人，省级有突出贡献专家1人，市级突出贡献专家 4人，市“ 多年来，我们始终坚持“夯实基础，突出能力，全面发展，重在应用”的育人理念，不断优化课程设置，调整完善培养计划，紧紧围绕“阳光教育”行动，积极培养阳光学子，着力培养顶用、够用的技能应用型人才。多年来的实践探索取得了可喜的成绩，“法律援助”活动得到了社会的一致好评，学校被评省“法律援助”先进集体，学生在“全国首届高师高职院校小学教育专业学生教学技能（说课）竞赛观摩活动”、
“第五届全国商科院校技能大赛”、“第三届全国商务秘书技能大赛”中，多人多次获一、二等奖，同时荣获团体一、二等奖、学校荣获“最佳组织奖”；今年，我院又有四项获省哲学社会科学课题基金指导立项，一个青年课题获省法学研究课题立项。 二、学院发展规划 人文学院作为一个办学历史长、师资力量较强的学院，下一阶段的主要任务是加强管理、优化结构、彰显特色、适度发展。 我们的专业建设指导思想是：以科学发展观为指导，更新教育观念，主动适应地方社会经济发展需要，突出办学特色，以学科建设为龙头、人才培养为核心、教学内容与课程体系改革为重点、师资队伍建设为根本，构建科学合理的教学质量监控体系，培养九年制义务教育的语文教师及其他相关工作的应用型专门人才。 为此，我们作如下规划： 1. 强化内涵建设 稳定办学规模 高校的发展模式是二种，一是关注规模，数量外延的发展，二是注重结构调整，提高内涵式发展。根据社会需求，结合现有办学条件和泰州区域经济的发展，专业建设规划分两步走： “十二五”期间，认真学习教育部2011.9号文，切实研究、落实本科教学评估意见，接受本科教学工作水平评估验收。同时，拟增设“新闻传媒”和“戏剧编导”专业，基本形成学科群。 下一个五年，通过内涵建设，将我院本科部分专业主干课程基本达到硕士研究生教学水平，并努力申报2个以上硕士学位授权点。同时，增设“知识产权”、“播音主持”等专业，进一步扩展学科专业群。 2. 狠抓人才战略 建设高水平师资队伍 高素质的教师队伍是内涵建设的关键，我们将采取“引、聘、培、带”的措施，稳步调整师资结构，建设一支数量充足、结构合理、素质优良、科研能力强的教师队伍。坚持以人为本，将“发现、培养、使用、凝聚”优秀人才作为工作的突出任务，大力加强学科带头人、学术带头人的培养，加强教学团队、教学名师、精品教材、精品课程、人才培养模式的创新建设，形成梯队和学术团队。继续采取激励机制，积极鼓励45岁以下的青年教师考博，中青年教师博士生比例努力提高到40%，完成职称、学历与年龄结构的全面优化。力争五年内在学术带头人、学科带头人和高校学科拔尖人才的培养上再有新有突破，努力打造、创建省级优秀教学团队。 3. 加强学科建设 提高核心竞争力 内涵建设的重点是学科建设，办学水平的重要标志是学科建设水平，为此，我们将进一步转变观念，切实构建起以培养高质量应用型人才为目标的教学质量保障体系，建设院级教学改革的创新中心。 围绕重点学科建设，凝练学科方向，拓宽学科领域，优化学科结构，整合研究力量和方向，根据地方基础教育和文化建设的需要，以地方文化研究为平台，将重点学科建设、科研成果与产学研紧密结合在一起，着力进行泰州古今名人如王艮、郑板桥、刘熈载、朱东润、毕飞宇等专题研究，为泰州文化名城建设提供更多的智力支持。在省级特色专业、精品课程、省级重点规划教材的立项上有所突破，同时争取有国家级科研立项。 三、对建设本科院校的三点认识 我校是新建的一所区域性很强的地方院校，其自身的历史发展带有鲜明的特色，加至又是本地区仅有的公办本科院校，因此，在今后一个时期内，我们要在突出“示范性”、“地方性”、“特色”等方面做文章。 先说“示范性“。我们将秉承学校的优良传统，发挥好教书育人的功能，在距综合性大学条件尚不成熟的情况下，紧紧围绕地方社会的需求，积极为地方的基础教育和文化传承作出努力，真正为本地区的社会经济起到引领和服务的作用。 再说“地方性”。新建地方本科院校明显属于本科层次的“弱势群体”，地方高校有自身的服务区和辐射范围，有差异化的竞争。任何历史首先是地理史。因此，我们在学校办学定位的指导下，立足于本地区经济社会转型升级的需要，办出自己的特色，培养适应当地经济产业、文化发展的专门人才，为产业调整、转型升级作出贡献。 三说“特色”。新建的地方本科院校往往底子薄，学科优势不明显，师资结构有待强加，学术研究队伍有待提高，综合实力明显缺乏底气，因此，要在地方特色上下功夫，加强应用型人才培养，成为当地人才、信息聚集地和文化辐射中心，为此必须转变办学理念，加快学科专业调整，拓宽发展空间，与企业、政府建立良好的合作关系，为自身的发展构筑良性生态环境，建立与地方社会协同发展、共同提高的发展模式。 一点希望。切实推行岗位责任制，从体制上改变某些被动的局面。我院师资人数虽多，但有部分是思政和法学的教师，其专业结构、科研水平和管理能力还有较大差距，至今我院没有一个教辅人员，教学单位工作千头万绪，教学、科研、学生工作、创收等任务重、压力大，有时工作和课务安排捉襟见肘，严重制约了教学、科研的发展。学校有自身的办学规律，不遵循办学规律，将会影响学校的持续发展和教职工的工作积极性。 各位领导，时代赋予了我们新的使命和任务，同时也多了份历史的责任，我们有新党委和行政班子的正确领导，我们将进一步发挥主人翁的意识，凝心聚力，开拓进取，为泰州学院的发展谱写新的篇章。 在泰州学院发展研讨会上旅游管理学院工作汇报
旅游管理学院 孙建国
各位领导、各位同事： 大家好！ 我汇报的第一个问题是：旅游管理学院本科建设的思路 根据学校总体规划和教育部《普通高等学校本科专业目录》，我院已经申报2014年创建酒店管理本科专业，计划申报2015年创建旅游管理本科专业、计划申报2016年创建会展经济与管理专业。我院本科建设的基本思路，是做到三个明确。 一是明确办学理念。我院办学理念是：“游必有方，技文并举；现在学生，未来经理”。“游必有方”是孔子旅游思想精髓。“方”：方向、目标；“技”：专业技能；“文”：文化知识和文化底蕴。“技文并举”、“未来经理”，既是学生努力的方向，也是老师培养学生的目标。 二是明确培养目标。我院培养目标是：依托行业，贴近市场，立足泰州，面向全省，辐射长三角，培养德、智、体全面发展，具备旅游管理专业知识和技能，具有人文与科学素质、创新精神和实践能力，能在各级旅游行政管理部门、旅游企业、事业单位从事旅游管理和旅游文化研究的应用型高级专门人才。 三是明确发展方向。我院发展方向是：围绕办学理念和培养目标，实施“三大工程”，打造“三大中心”，实现学院跨越式发展。 1.实施团队建设工程，打造泰州旅游业“智囊中心”。整合旅游文化专家资源，加强休闲旅游、乡村旅游及旅游文化研究，申报省级、国家级课题，以项目带动科研，打造旅游管理科研团队；加强课程建设、教学资源库建设，打造旅游管理教学团队；办好“泰院旅游文化讲坛”，拓宽师生学术视野，打造旅游文化讲学团队。将我院打造成集旅游研究、旅游咨询和旅游决策为一体的泰州旅游业“智囊中心”。 2．实施专业拓展工程，打造泰州旅游业“人才中心”。紧紧围绕“食、住、行、游、购、娱”旅游六大核心要素，拓展相关专业及方向；强化课堂教学和教学督导，提升教学质量；鼓励青年教师攻读博士、提升学历；引进优秀旅游管理和酒店管理人才，特别是有企业管理背景的高层次人才。将我院打造成满足地方旅游业需求的高素质、高技能、应用型旅游管理“人才中心”。 3.实施校企融合工程，打造泰州旅游业“培训中心”。继续与泰州宾馆、希尔顿大酒店、泰州国际金陵大酒店、泰州凤城国际旅行社等30多家企业保持稳定合作关系；强化学生顶岗实习管理；办好“江苏省旅游培训基地”；独立成立旅行社或与旅游企业合作共同经营旅行社，建立稳固的生产性旅游实训基地。将我院打造成提升旅游职业技能和旅游文化素质为核心的旅游人力资源“培训中心”。
我汇报的第二个问题是：旅游管理学院本科建设的建议 1.学院定位的建议。本科旅游管理专业类下设旅游管理、酒店管理、会展经济与管理等三个专业。其中，旅游管理是控制布点专业（带“K”的），很难获批；至于会展经济与管理专业，由于泰州市规模不大，会展资源与市场未成气候，前景难测。所以我们只好先确定申报2014年创建酒店管理本科专业。但仅有酒店管理1个本科专业，势单力薄，前景堪忧。事实上，我省高校单独设立旅游管理学院的微乎其微。就连东南大学、南京师范大学这样的名校，旅游管理专业都是某个学院下辖的一个专业。专业建设是高校发展中不可忽视的基础建设工作。新建本科院校各个专业的科学定位都是决定学校发展的大事。定位明确，科学发展，才是专业建设的出发点和归宿点。建议学校党委、行政采取切实措施，根据全校实际，整合专业资源，均衡专业布局，避免专业分布冷热不均（我院只有1个专业，其他学院都有1个以上，甚至五、六个专业）、学生人数悬殊过大（我院学生总人数不超过200人，其他学院除体育系都有500人以上，有的学院1000人左右，是我的5倍多），重新确定旅游管理学院定位。 2.师资建设的建议。省教育厅对我们酒店管理本科申报材料整改意见指出：“要适当增加工科背景的师资以及更多实践经验的老师。”而我院教师中，旅游管理专业研究生只有3人，没有工科背景和酒店管理专业。其他人专业背景是地理、历史、管理、经济等，“双师型”专业师资更是严重匮乏。以4个院领导为例。我（中文）、陈宏国书记（体育）、于桂林院长（地理）、张朝明书记（思政）。再以我为例。1982.7毕业于扬州师范学院中文系。现为泰州学院旅游管理学院院长、教授、泰州市有突出贡献的中青年专家。兼任中国作家协会江苏分会会员、江苏省文艺评论家协会理事、江苏省鲁迅研究会理事、中国儿童文学研究会会员、泰州市梅兰芳研究会副会长、泰州市历史文化研究会副秘书长。我长期讲授《中国文化概论》、《中国思想文化史》、《儿童文学教程》、《大学写作教程》等高校课程。主要从事中国文化研究、旅游文化研究、古典戏曲研究、新闻传播研究和儿童文学研究，兼及文学作品创作和文化创意策划。在《光明日报》、《中国教育报》、《中国旅游报》、《儿童文学》、《少年文艺》、《中国现代文学研究丛刊》等报刊发表小说、散文、童话、寓言、报告文学等文学作品和新闻作品300多篇，发表学术论文30多篇（含中文核心期刊或专业权威期刊10多篇）。参编、主编或独著出版书籍13本。在泰州电视台“凤城河讲坛”和泰州图书馆“凤城讲坛”主讲《泰州与孔尚任<桃花扇>传奇》，引起良好社会反响，相关研究成果被凤城河风景区桃园陈庵孔尚任纪念馆收藏。主笔创作的电视专题片《生命之约》在中央电视台播出并获江苏省“五个一”工程奖。到了旅游管理学院，我也尽努力熟悉和研究旅游文化。在《中国旅游报》发表文章，担任“秋雪湖风景区规划”评审发言得到国家旅游局领导好评。但是，隔行如隔山，常常感到力不从心。建议学校党委、行政采取切实措施，优化我院师资结构，切实充实旅游管理、酒店管理、会展经济与管理等专业建设所急需的高层次师资。使得学院领导和教师专业对口、发挥特长，营造良好的专业发展环境，有利于教师专业成长和学校事业的发展。 3.学院发展的建议。一是体量小。我院只有旅游管理（含酒店管理方向）一个专业，难以形成规模效应，加之学生和家长都不太喜欢服务行业。因此，今年招生宣传用尽力气，录取情况也不尽如人意。二是负担重。大部分教师都兼行政，既要处理日常行政事务，又要钻研教学业务，同时还要完成创收任务。教师负担很重，苦不堪言，不利于教师专业发展。三是创收难。学院过去欠债较多，现在又因体量太小，创收非常艰难。例如专接本报考人数太少，根本得不偿失。学院还要承担教师福利和35℅岗位津贴，更是难上加难。去年年终分配已向学校借款，今年虽然有些收入，年终分配仍有较大困难。建议学校党委、行政采取切实措施，化解我院债务，政策倾斜、扶持我院，支持我院创造条件创收，切实解决我院一是体量小、二是负担重、三是创收难的问题，不能让我院自生自灭。因为我院所有负责人和教职工都是辛辛苦苦、勤勤恳恳的，为旅游管理学院的发展大家都出力流汗、竭尽全力。如果让我院自生自灭，处理不当，会使我院全体师生员工人心不稳，进而会影响全校发展大局，敬请慎之又慎。 去年9月，学校派我去旅游管理学院当院长。那时，我已经当了10年的校党委宣传部部长。10年中，我带领宣传部连续10年申报创建并荣获江苏省文明单位，申报创建并荣获江苏省文明学校、江苏省思想政治工作先进单位。我是江苏省高校校报协会常务理事（全省高职高专只有2人之一）、江苏省高校思想政治教育研究会高职高专分会副秘书长。我将我校宣传思想工作带进全省高职高专第一方阵，在全省高校宣传部长中颇有影响，在全校也是有目共睹的。学校领导当时对我说，旅游管理学院是朝阳产业、支柱产业，发展前景广阔，希望我去打开局面。我是资深中层干部，服从组织决定，于是就信心满满地去了。一年来，我和陈宏国书记、于桂林院长、张朝明书记带领全院教职工，齐心协力，埋头苦干，取得了一定的成绩。酒店管理本科专业申报材料已经报送省教育厅；“江苏省旅游培训基地”获得省旅游局专家组高度评价；密切了与市旅游局、省旅游局和国家旅游局业务联系；与30多家旅行社、酒店和风景区建立了稳固的校企合作；成功组织了“泰州水城慢生活”征文活动；学生顶岗实习受到广泛好评、毕业生供不应求。旅游管理学院的知名度和美誉度日渐提高。局面虽然打开，学院发展还是遭遇瓶颈，困难重重 2500年前，孟子曾经感慨，挟泰山以超北海，语人曰：“我不能”。非不为也，是不能也。他老人家的意思是说，人的主观努力往往会受到客观因素的制约。一年来，我勤勤恳恳，忙忙碌碌，如履薄冰，压力山大。常常感到忧心忡忡，寝食难安。尽管如此，我依然任劳任怨，充满信心。就像古希腊神话中西西弗斯那样推着巨石上山顶，又不断地滚下来，仍然充满激情，每天勤奋工作，从不停息。我们决心在泰州学院党委、行政正确领导下，深化内涵建设，推进科学管理，为迎接教育部新建本科院校合格评估、为泰州学院美好的明天作出新的更大的贡献。 谢谢大家！ 数信学院工作回顾与未来建设规划 数理信息学院
孙四明 一、主要工作回顾 1.本科办学准备工作 （1）结合教育部专业规范要求，借鉴其他高校成熟的培养方案，完成了首届“数学与应用数学”专业培养方案的制定工作。 （2）初步完成了主干课程的教学大纲。 （3）初步规划了全部四年主干课程的师资配备，并着重安排了第一学期的任课教师，第一学期所有专业主干课程任课教师全部为教授或具有硕士以上学位的副教授的专业骨干教师。 （4）配备具有丰富班主任工作经验的专业骨干教师（具有硕士以上学位的副教授）作为首届“数学与应用数学”专业本科班的班主任，并推行了院长、书记联系班级，明确了院长和书记各联系一个班。 （5）我院还承担全校本科的“信息技术基础”课程，在保证专科计算机专业教学的基础上，配备了以2名具有硕士学位的资深副教授领衔和5名具有硕士学位、获得讲师职称五年以上的的计算机专业骨干教师组成的师资团队。 2.学科整合 本科建设是以学科建设为基础。从学科角度，我院师资团队涉及到理、工、管、教四大学科门类 考虑到我院学科专业结构比较复杂，从学校升本成功开始，我们就着手梳理整合我院学科和专业团队，目前整合数学学科、自然科学学科、计算机科学与技术学科、管理科学与工程学科四个学科专业团队，人人有学科归属。 3.专业设置规划与新专业申报 在学科整合的基础上，我院多次邀请专家并组织专业骨干教师进行讨论，制定了2013～2016年专业设置规划，计划到2016年每个学科设置两个本科专业。 按照专业规划，我院组织调研学习和研讨，申报了计算机科学与技术、信息管理与信息系统、科学教育三个本科专业 4.常规工作 发展创收工作一直是学院工作的一个重要组成部分，我们广开创收渠道，切实有效地抓好本专科函授教育、开放教育、“专接本”教育、“技能+学历”教育，努力做好计算机等考、奥数教练员等级考试、技能鉴定等工作。确保创收良好态势。 二、未来建设规划 1、我院本科专业建设的现状 我院在传统专业的基础上，设置了数学与应用数学本科专业，申报了计算机科学与技术、信息管理与信息系统、科学教育等三个新增本科专业，专业覆盖理、工、管、教等四个学科门类，初步形成多学科综合协调发展的格局，专业结构日趋合理。 2、我院本科专业建设的新要求 （1）科学技术进步对专业建设的新要求 当前，计算机科学、生物工程等技术飞速发展，相应的科学知识成几何级增长，并已渗透到其他学科，这就要求我院在本科专业建设中，必须根据科学技术的发展态势，不断调整专业结构，合理考虑交叉学科的专业设置。 （2）社会经济发展对专业建设的新要求 随着全球经济一体化的逐步形成，社会经济发展对人才规格和素质的要求越来越高。这就要求我院在本科专业建设中，必须以高素质人才培养为目标，不断优化专业培养方案，提升专业质量和人才社会适应力。 （3）高等教育改革对专业建设的新要求 目前，高等教育的改革正在向纵深发展，精英教育正在向大众化教育转变，学习型社会正在逐步形成，阶段性教育、传承式教育正在被终身教育、创造性教育所取代。这就要求我院在本科专业建设中，必须改革专业教学内容和专业教学方法。 3、我院本科专业建设的目标 （1）做强优势专业，形成优势专业群 我院传统的优势专业，如数学与应用数学、计算机科学与技术等，既有悠久的办学历史和丰富的办学经验，又有较好精湛的师资队伍和良好的科研业绩。为增强专业发展后劲，我院计划在未来五年内，对数学与应用数学、计算机应用这两个传统优势专业进行重点建设和升级改造，力争建成在省内具有明显优势的品牌专业，并形成以其为核心的优势专业群。 （2）淘汰弱势专业，培植专业增长点 我院计算机网络、环境监测与评价等传统专业的办学条件相对较差，教学设备相对陈旧老化，毕业生就业缺乏竞争力，我院拟停止对这些专业的招生。为了建立并完善多学科协调发展的专业体系，我院拟在交叉学科上挖掘新的专业增长点，计划在三年内申报物联网、软件工程、制药工程等新增本科专业，从而形成基础学科、应用学科、交叉学科相结合的专业格局。 4、我院本科专业建设的任务 （1）师资队伍建设 我院将按照“提高素质、优化结构、稳定骨干、造就名师”的工作思路，加强本科专业教师队伍建设，加大教师招聘和人才引进力度，鼓励现有教师学历层次提高，注重青年教师岗前培训，强化中青年教师教科研基本功训练；我院将继续助推以朱辉生博士为负责人的数据挖掘研究小组和以沈荣鑫博士为负责人的一般拓扑学研究小组的学术活动，力争做到本科专业的教师人人进学科梯队，人人有学科归属，从而建设一支结构合理、素质优良、实力雄厚具有团队精神和创新能力的师资队伍。 （2）培养方案设计 我院将根据“应用型、融通性、开放式”的培养要求，按学科大类构建基础课教学平台，打通理、工、管、教等学科专业的通识基础课和专业基础课，形成相互覆盖的专业培养方案；注重素质教育，继续推行并完善课外素质学分制度，加强人文素质教育和科学精神培养；打破各学科、各专业的封闭状态，提供跨学科选修、网络教学、课外学术活动和实践活动平台，为学生自主学习和培养兴趣创造必要条件。 （3）课程建设 课程建设是专业建设的核心，我院将以课程教学质量的提高为中心，以课程体系结构的调整为主线，以课程教学内容的改革为重点，以课程教学方法的创新为动力，以课程教学手段的现代化、信息化为依托，全面提升课程内在质量，构建特色鲜明、实力显著的课程体系；有计划、有步骤地打造标志我院办学水平和办学特色的优质课程，形成优势学科、品牌专业、优质课程三位一体的学科专业课程体系。 （4）教材建设 我院拟设立教材建设专项基金，用于规划教材的编写、出版及评奖；倡导校级、省级和国家级规划教材的编写工作，结合我院优势学科、品牌专业和优质课程建设，着重搞好通识基础课程、专业基础课程和专业课程教材建设；完善教材评价与选用机制，建立教材质量信息反馈制度。 （5）教学手段改革 我院将建立教学、科研、实践紧密结合的教学模式，加大实验、实训、实习的力度，继续鼓励学生参加软件设计、数学建模等全国性大赛，提高学生的实践能力和创新能力；开展多媒体教学和双语教学，拓展知识视野；改进教学方法，推行研讨式、案例式、启发式教学，激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展；鼓励教师吸收学科发展的最新成果，将科研成果转化为教学内容；建立网络教学平台，开发网络教学资源，以适应学生自主学习的需要。 (6)实践教学体系完善 我院将全面规划和设计本科实验实践教学体系，合理设置和布局实验室，突出实验室共享平台建设，建设一批跨学院、跨专业的实验教学示范中心；改革实验课程体系，构建由基础实验、专业实验、综合实验和创新实验组成的实验教学体系；吸纳社会优质资源，建设多元化的实习实训基地；实施
“本科生创新实践学分”，加大对本科生的科研和创业训练，加强对综合性课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节的质量监控。在未来三年内，初步构建科学合理的实验实践课程体系、实验实践平台管理体系和实验实践技能评价体系。围绕央财支持地方高校项目，着力负责建设好计算机类专业实验室和信息管理专业实验室，参与建设好公共性的教师教育实训平台。争取建成适应本科科学教学的普通化学、物理和生物实验室，移动电子商务实验室、工业工程实验室、制药工程类实验室等。 对现有高职校外实习实训基地进行梳理，遴选技术水平高的、符合本科培养目标的实习基地作为本科相关专业的实习单位，并围绕本科培养目标进一步联系建设新的实习单位。 5、我院本科专业建设的措施 (1)加强业务指导 我院将加强对本科专业建设的宏观管理和指导，建立本科专业建设问责制度，将本科专业建设的责权利落实到人。 (2)保证经费投入 我院拟设立本科专业建设基金，专项预算，专款专用。一方面，我院要力争获得国家和地方财政的更多支持；另一方面，我院拟建立开放联合建设机制，选择有良好发展前景、对地方经济建设和社会发展有重大作用的学科，与政府、企业和其他高校进行联合建设。 (3)加强制度建设 我院将加强本科专业基本文件的建设，定期修订和完善本科专业的人才培养方案和教学大纲，强化教学常规管理，确保教学管理工作规范运行。 (4)重视专业评估 我院将遵照“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，逐步对本科专业分期、分批进行评估，使已办本科专业达到良好水平，新增本科专业达到合格标准。 6、其他工作 和谐团结稳定一直是我院的优良传统，我们一定保持这一优良传统。充分发挥高层次人才在学科专业建设中的引领作用。探索学生工作新思路，开创学生管理工作新局面。在原有基础上，发挥专业优势，寻找新的经济增长点，为学院发展提供强有力的经济保障。 7、建议 尽快出台泰州学院相关规章制度。在引进高层次人才方面，要根据专业建设规划，引进有用人才。专业实验室应由相关学院管理。 外国语学院的昨天、今天和明天
外国语学院 范建华
昨天的外国语学院严格执行学校的各项规定，走过了和全国其他高校外院一样的发展春天。建成了一个特色专业、一门教育部教指委级精品课程、一门省级精品课程，获得多项省级科研成果等，为学校的发展做出了应有的贡献。 今天的外国语学院是一个拥有67名教职工，900名学生的和谐、奋进、创新及目标明确的大家庭，开设了一个本科专业、2个英语专科专业及应用日语、德语及韩语3个小语种专业。涵盖4个语种。 本学期重点工作是：学习、研究、践行及创新。一是继续学习本科院校外院办学经验；二是继续研究外语学科专业建设经验；三是狠抓常规管理，踏踏实实、切切实实践行。实干兴邦！努力提高执行力，为教育部新增本科院校教学工作合格评估打下坚实的基础；四是克服困难、迎接挑战、创新思维；将外语学科与相关专业深度融合，开创外语学科专业发展的新天地。 明天的外国语学院的发展蓝图是 一、学院发展指导思想及定位 坚持以育人为本、以人才培养为中心，切实树立“教学立院、科研强院、就业兴院”的办学指导思想，确保教学科研工作的中心地位和大学生就业工作的重要地位；继续强化内涵建设和特色建设，坚持以本科教育为主体，大力发展继续教育，不断提升社会服务能力， 二、发展思路 以“队伍建设、人才培养、办学特色、科学研究、科学管理、社会服务”等为抓手，积极推进学院各项事业不断取得新的成果。 三、发展的主要目标及举措 学院发展的近期目标是通过教育部新增本科院校教学工作合格评估。发展的关键是师资队伍建设。远期目标是实现英语师范专业、商务英语专业教育部高等学校英语专业评估优秀。梦想是把英语语言文学学科建成江苏省优秀学科，并成功申报硕士学位建设点，具体举措为： 1． 创新人才培养模式： 明确“分层次”人才培养目标：把培养外语专业+应用方向的普通复合型、应用型、技能型外语人才和培养准精英外语人才二者结合。 2．专业与课程建设：本科专业有英语师范、商务英语、翻译3个英语专业、同时积极创建英语+德语、英语+日语、英语+韩语3个双语（五年制）本科专业，为适应世界经济全球化、国家外语教育语种多样化、及提高我国国际竞争力的战略；同时保留应用英语、应用日语及应用韩语3个专科专业；深入实施质量工程，培育英语师范专业为省级特色专业，“基础英语核心课程教学团队”为省级教学团队，组建外国语学院院级教学团队，如：“英语专业知识课程教学团队”、“商务英语课程教学团队”、“日语专业课程教学团队”等，建成2门省级精品教学资源共享课，校级优质课程达到10门；建立30多个具有一定规模、稳定的专业实习与就业基地等。积极申报教育厅协同创新项目。加强公共英语即大学英语课程教学改革，既要统筹规划，又要各奔前程。 3．学科建设：以实现重点突破和突显特色为目标，凝练学科特色，大力开展科学研究，逐步形成重点突出、特色鲜明、协 调发展的格局。 重点建设学科“英语语言文学”“外国语言学及应用语言学”，并以此为立足点，进行学科资源整合，构建学术研究平台，尝试交叉学科研究；着重抓学科的重点方向、重大项目的建设，并采取政策倾斜措施，在资金投入、出国进修、学术交流等方面给予优先照顾。在商务英语方面，培育跨学科、跨领域科研与教学相结合的团队1个。 4．科学研究：加强研究所建设。组建翻译研究所、外语教育研究所、跨文化交际研究所及商务英语等科研团队，增强团队意识，发挥学术团队在获取较大课题、完成较大项目攻关、产生有影响的学术成果等方面的作用。 科研水平有明显提高。在CSSCI检索系统收录论文达到10篇以上，出版学术著作和高质量教材3部以上，获得省部级研究课题6项，横向合作项目2—3项，争取获得10-15万元经费支持。 5．师资队伍建设：积极推行师资队伍建设“国际化”和青年教师“博士化”工程。加大学科带头人及学科方向带头人的培养与引进。使高级职称教师达到35%，教授达到3-5人，副教授增加到18人；具有硕士研究生学历学位教师达到99%；建设一支结构合理、业务精良、师德高尚的师资队伍，其中，省级以上学术带头人5人，省级以上青年骨干教师4人，国外访学3人，博士5人等。 6．对外交流与合作：加强与国内外大学和研究机构的学术交流，探索与国内外高校在培养人才方面的合作，与英国、加拿大、日本、韩国、南京大学、上海外国语大学等国内外知名高校建立合作关系，力争1-2个本科专业合作办学。 7．社会服务：结合泰州市经济社会发展实际，利用我院学科专业优势，开展多种形式的社会服务活动，进一步提升我院社会影响力。一要与泰州市商务局联系，紧密结合泰州市外向型经济的发展培养人才；二要紧密联系泰州市教育局，抓紧对基础英语教育的服务，特别是对在职基础英语教师继续教育的服务；三要利用外语专业师资优势，设立“泰州市外语服务中心”，在翻译、外语考级考证、外语培训、双语礼仪、涉外会展等方面，进一步做好社会服务工作。 “而今迈步从头越”！“咬定青山不放松”！我相信经过外语人不懈的努力，我们的目标一定能够实现！
学院发展研讨会发言稿
教育与心理科学院 胡文龙
一、学院现状 教育与心理科学学院是一个以教师教育为特色的二级学院。目前，全日制在校生1100人左右，行政班级26个。教职工30人（其中专任教师25人）。现设有学前教育、心理咨询和初等教育3个专业，其中学前教育专业2010年被评为江苏省特色专业，2011年被确定为教育部财政部重点支持建设专业，2012年又被确定为江苏省“十二五”高等学校重点专业，2011年起，与加拿大北方理工学院联合举办学前教育中加合作项目，学校升本后，学前教育专业为我校首批本科专业之一；心理咨询专业为学校特色专业，在注重人才培养、强化科学研究的同时，我们发挥专业优势，把心理健康教育由立足校园拓展到服务社会，成为泰州市“百姓阳光屋”
的特色品牌，《光明日报》、《中国教育报》等主流媒体多次予以报道；在小学教育专业建设方面，2001-2006年，曾与南京师范大学联合举办了三届小学教育本科专业，积累了一定的小学教育本科的办学与教学经验；2011年起又先后受兴化、泰兴和姜堰人民政府的委托，承担三地小学教育专业定向生的培养工作，积极探索人才培养新模式，产生了良好的社会影响。 近年来，我们坚持全面发展，个性发展，优质专业化发展的人才培养目标，以教师专业核心能力发展为导向，高度重视学生综合素质的培养。学生多次在全国、省市比赛中获奖。毕业生就业竞争力显著增强，学前教育专业应届毕业生今年已有100多人成功考取当地教师编制，泰州海陵区招录10名幼儿在编教师我院占据9席，毕业生受到社会及用人单位的普遍好评。 二、发展思路 学校升本为我院的发展提供了更大的平台，面对新的机遇与新的要求，教心院将继续坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路，凸显教师教育，强化实践育人，服务地方基础教育。 为此，我们将着重做好以下工作： （一）合理规划专业设置，促进学院科学发展 教心院的发展定位是：立足教育学学科门类，重点发展并做强学前教育专业；做精全科型小学教育专业，做优心理健康教育专业，促进我院教师教育多专业、有特色、可持续协调发展。 就学前教育专业建设而言，将紧紧抓住国家大力发展学前教育的大好时机，强化内涵建设，实现由规模发展向质量发展的转变，学习国内外知名高校的先进理念，借鉴省内外高校的成功经验，做到理念先导，错位发展，并努力形成自身特色，顺利通过教育部本科高校教学工作合格评估，争取成为省内同类专业中有一定影响力的专业。 同时，以学前教育本科建设为先行，加快全科型小学教育本科专业的建设步伐，适时适度发展心理教育专业，3年之内全面实现升本（转型）。 （二）实施人才工程，提升师资专业水平 强化省级教学与科研团队建设以及专业带头人培养工作；尤其重视青年教师的专业发展。师资队伍在学科、学源和年龄结构进一步优化，学历和职称进一步提升。 同时，重视开展国内外的学术交流，选拔青年教师赴国内知名高校访学、进修，定期选派骨干教师赴加拿大北方学院及其他境外高校交流学习。 （三）加强课程建设，提高本科教学质量 对照《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》，以提高本科教学质量为核心、强化实践育人，突出理论提升、实践强化两个重点，基础理论课程面向现实生活，应用理论课程注重实践情景，教育实践课程强化技能训练。 结合教育部新近颁布的《教师教育专业标准》以及《教师教育课程标准》，优化调整教师教育课程方案。积极申报省级、国家级精品课程。 （四）强化教育研究，服务地方基础教育。 积极申报全国及江苏省教育科学规划项目，鼓励教师积极参加教育理论与实践研究，尤其突出教育科学研究服务地方基础教育的功能，强化应用研究，筹建教心院教师教育研究所，努力使之成为泰州市教师教育研究的中心，从而更好地服务泰州基础教育与教师教育的发展。
机电工程学院 李元贵
一、机电工程学院中长期发展的指导思想及升本专业规划 通过今年上半年在对泰州及长三角地区的部分国营、跨国、民营等16家企业目前及今后的发展态势、岗位需求，用工计划、本、专科学生的履岗、适岗情况所调研的结果，再结合我院在今后好几年中都是本专科并存且是纯工科专业的特点，根据现有的各项办学实力，上学期，我院组织全体教师就我院今后的专业发展进行了两次大讨论，初步确立了今后学院发展的指导思想是：以师资建设为核心，以科技创新为抓手，继续巩固“校企合作、工学结合”的人才培养新模式，在进一步做好专业建设的同时逐步开展学科建设工作，与其他有“机械电子工程”专业的高等院校实施错位发展，为地方及长三角地区培养具有数控特种加工和自动化控制技能的机电一体化技术型人才。 在今后3-5年中，我院在本科专业建设中规划是： 1.在2013年申办“机械电子工程”专业。 2.在2014年申办“电气工程及自动化”专业，若条件成熟，将同时申报“船舶与海洋工程”专业。 3.在3-5年内，力争将“机械电子工程”专业做大并做出特色，并使该专业的各项办学指标均能达到本科办学标准。其中该专业的特色就是要在泰州地区乃至长三角地区造就一批具有特种数控加工技能或具有自动化控制技能的机电一体化人才，形成泰州学院的特色办学专业。如机遇合适，还可将此专业与国外某高校进行联合办学。 二、具体建设措施 对照本科专业的建设要求，我们深知，就目前的情形，无论是师资还是实验实训条件、图书资料等硬件设施方面，都还有不小的差距，但面向未来，我们又有很大的希望和发展空间，因此，为实现上述发展目标，我院将从以下几方面进行努力。 1.师资队伍建设方面 目前存在的问题： （1）在我院目前副高职称以上的10名教师中，真正的专业教师只有4名，其余的有4名为专业基础课教师，还有2名是通识基础课教师，这样的职称结构在后期的专业建设中是比较尴尬的。 （2）我院教师队伍普遍年轻，好多教师来自于非师范院校，且又是直接从学校到学校，故其教学能力和实践能力都有待提高。 应对的措施是： （1）在师资队伍建设方面将采取“内转、内培、外引”的思路进行。转：就是有计划地引导3名已具有副高职称的且有潜力的教师进行专业转型。培：就是创造条件让6名已有副教授、讲师资格的教师尽快地在二至三年内能升格为更高一级的职称。引：就是在学校的统一领导下，能从外高校引进2-3名正高职称的电气自动化和海洋与船舶工程方面的高层次人才，3名副高职称或博士船舶方面的人才，如果上述计划能如期实现，那么就能基本满足余下的两个专业的升本师资要求。上学期，我院绝大部分教师都已制订好了今后三年的学业提升和职称提升计划。计划中有13人在未来的三年中将取得或考取博士学位，有二人将取得或考取硕士学位，有一人将考取博士后。 （2）将继续认真执行每学期的教学基本功比赛活动和每年度教师下企业进行实践的制度，加强与泰州地区实验设备较齐全、也较先进的泰州技师学院以及省内与本专业有关的高等院校的合作，有计划地选派教师赴这些学院甚至国外进行相关技能培养。 （3）依托“专接本”的项目实施，有计划地让每一位教师提前熟悉、及早适应与机械电子工程有关的本科专业的各门课程，通过上述努力，争取在三年内让绝大部分专业教师都能成为真正意义上的“双师型”教师。 2.科研能力提升方面 作为工科专业的教师，我们深知，提升自身科研创新能力的重要性，因为不管是在科研的具体过程中还是最后所获得的科研成果对教学工作都是极大的促进，而目前我院具有这方面 （1）狠抓教师的两类科研团队建设工作，第一类是能与企业进行合作研发的团队，充分发挥新引进的高层次人才作用，为他们联系与我校门当户对的企业（目前已有两个有关自动化控制方面的横向课题正在实施），与企业技术人员联合攻关，进行原创性的研究，将他们的科技成果向现实生产力实现有效转化，近期我院与镇江宝成注桨泵有限公司联合开发的“润泰—H50粉煤灰自动注浆设备”业已成功，且即将投入生产；第二类是能带领学生进行技能竞赛的科研团队，充分发挥年轻教师的活力和智慧，瞄准由教育部门或行业部门组织的各类竞赛，带领学生一起进行刻苦训练，在已经获得由行业协会举办的全国机器人大赛一等奖的基础上，争取向有教育部组织的全国机器人比赛及数控特种加工比赛进军并再次取得好成绩，以彰显我院在机电专业上所培养的具有特种数控加工技能和自动化控制技能的人才的特色和实力。 （2）继续做好组织教师积极申报教研课题、教材编写的任务，督促已有课题和教材编写任务的教师按时完成各类结题工作，并准备请校内外的专家来我院进行指导，以促进大部分教师敢于申报并能有效地完成各级各类课题的研究任务。今年上半年，我院已成功申报有一项省级课题和三项校级课题。 3.实验室建设方面 通过参观学习，并对照机械电子工程本科专业和电气工程及其自动化本科专业所需建设的实验室要求来看，就基础实验室方面，如果再建好传感器与测试技术实验室、机械原理实验室、机制工艺实验室、自动控制系统实验室这四个实验室，再将原有的实验室的规模和配置进行扩大和提高，那么就可满足这两个专业的基本教学，上学期由中央和地方财政共同投入近1500万元的，以PLC各模块为主体的智能控制实验平台对解决上述问题可起到很大的作用。 但比较麻烦的是，有关这两个专业的应用性研究实验室还是个空白，而且投资的数目还不少，对此，一方面需要学校继续争取上级扶持，另一方面，我院想通过与企业联合攻关的机会，争取与企业共建。 至于船舶与海洋工程专业，从目前的情形来分析，无论是基础实验室还是专业实验室，其建设困难都比较大，还需付出相当大的努力。 因此，建议泰州学院要聘请校内外专家，从顶层设计的层面，及早对未来学院工科专业的种类进行论证、定位，一旦确定好相关的工科专业，就要及早地做好高层次人才的引进和培养制度，同时做好相关实验室的建设工作。 以上是我院在今后一段时间内的在本科专业建设发展中的一些思考，如有不当，还请各位专家提出宝贵意见。 培养音乐应用人才 服务文化教育事业
音乐学院 张 丽
一、音乐学院概况 音乐学院现有全日制在校生439人，专任教师28人，其中教授1人，副教授10人。先后开设了音乐教育、表演艺术、舞蹈表演等专科专业，随着泰州学院的建立，今年首批招收了62名音乐学本科学生。 多年来，在学校党委和行政的正确领导下，音乐学院全院上下团结一心，奋力拼搏，综合实力、办学水平和社会声誉不断提升，各项事业取得了快速发展。《声乐》课程被评为国家级精品课程，《音乐教育专业》被评为江苏省高等学校特色专业。近几年，学院科研质量也有明显提高，先后出版专著、教材等10多部，《实用声乐基础教程》获省高等学校精品教材立项并已出版，发表论文100多篇，多名教师主持和参与省市级教科研项目十多项，今年获一项江苏省优秀教学成果二等奖。 学院积极组织师生参加国家、省、市文化教育部门组织的各项专业比赛，屡获佳绩。艺术团代表泰州市先后出访韩国、芬兰、德国等进行艺术交流，并随泰州市党政代表团远赴海军东海基地，为“泰州舰”官兵慰问演出，赢得了各界的广泛赞誉。我院师生常年活跃在省、市文艺舞台上，在泰州市“百姓大舞台”、送文艺下乡以及泰州市旅游节等大型社会实践和公益活动中演出数百场次。2012年，先后在泰州大剧院和泰州市体育馆推出《祥泰之光》和《超越梦想》两场大型文艺演出，在地方音乐界引起热烈反响，受到了市领导以及相关专家的一致好评，为学校树立了良好的窗口形象，为文化泰州的建设作出了积极的贡献。 回顾前几年的工作，我们虽然在不少方面已经建立了一定的基础和优势，但对照本科院校建设的目标要求，我们深感任务艰巨、责任重大，音乐学院的发展在机遇面前必将面临前所未有的挑战。 二、下一阶段工作的基本思路及主要举措 在我院建设发展的重大转折关头，全院上下首先要将思想认识统一到学校党委的要求上来，尽快转变办学观念，遵循本科办学规律，找准办学定位，进一步明确发展目标和工作思路，制定确实可行的学院建设发展规划，指导学院新一轮跨越式发展。 我们的基本思路是：以科学发展观为指导，全面准确地把握本科院校改革发展的基本规律和音乐艺术教育的特殊规律，走“注重学科建设，强化应用能力，提高教学质量，彰显办学特色”的内涵发展之路，立足泰州，服务苏中，培养德艺兼备、一专多能的音乐艺术应用型人才，努力建成本地区质量和声誉好、服务与发展能力强，在省内同类院校中有影响、有特色的音乐学院。 1.以本科教学为新起点，稳步提高教学质量 根据国家对高等教育人才培养的要求，按照学院应用型的人才培养目标，对本科生培养方案和教学大纲进行规范，对人才培养目标进行科学定位，围绕提高人才培养质量这个根本任务，积极探索人才培养新模式，加强基础课,优化专业课，注重实践课，鼓励个性发展，分层次培养人才，以满足社会对应用型音乐人才需要，全面提升本科教育教学质量。 与此同时，以地方人才需求和文化教育事业发展需要为依据，结合师资和办学基本条件，科学合理规划、论证新专业设置方案，为提升我院办学能力扎实做好基础性工作。 2.加强师资队伍建设，提高教学水平和科研能力 按照“立足培养、积极引进、全面提高”的人才强院战略，全面加强师资队伍建设，引进或特聘学科带头人的领军人才1-2名；通过学历提升、选送培训、在岗培训等方式，培育和储备一批有发展潜力、创新能力的优秀中青年骨干教师，力争三到四年，基本实现40岁以下青年教师达到硕士学历或学位；引进和聘用相结合，弥补器乐教学种类而教师专业单一的状况，建设一支高素质的、能胜任本科教学的专兼职教师队伍。 用好学校政策，强化激励措施，鼓励教师开展科学研究，在专科阶段较好基础上，率先培育一批本次层次的标志性教学科研成果。重视科研成果的转化，将高校的科研接上泰州的“地气”，充分发挥地域资源优势，加强泰州地方劳动号子、民间表演艺术以及京剧、淮剧等领域素材的挖掘，对地方历史文化艺术进行收集、整理和再创作，不断推出理论和实践研究新成果，以科研、创作促进教学。 3.强化服务社会功能，不断扩大社会影响力 作为本地区音乐教育和艺术表演人才培养中心，将继续发挥文化引领和服务社会的功能，积极承担市委、市政府以及文化宣传部门组织的各项公益演出任务，主动开展服务中小学校、乡村社区等社会实践活动，积极鼓励师生参加各级各类演出活动和专业比赛，定期举办个人演唱（演奏）音乐会等，将省级大学生合唱、舞蹈艺术团做大做强，成立民乐团，参加省内外的各项专业比赛活动，用实际行动和出色业绩推动文化泰州建设，不断扩大学院的社会影响力，提高学院知名度。 4.加强党建和思政工作，提高学生综合素质 不断开创我院党建和思想政治工作新局面，为学院各项事业发展提供坚强的政治和组织保障，更有力地促进学院的改革、发展与稳定。坚持“以生为本”的办学理念，特别做好第一届本科生的思想政治工作，巩固学生的专业思想，引导学生修艺养德，努力营造团结和谐、奋发向上的学习氛围，通过入学教育、主题班会、新生专业交流会等系列活动，彰显大学精神，不断提高学生的综合素质。 5.以制度建设为保证，推进管理机制的创新 结合新的发展形势，不断创新工作方法，探索新的工作模式，实现本科学院管理工作的制度化、规范化和科学化。加强制度建设，按照本科院校的管理要求，全面梳理、修订和完善学院规章制度，以制度保证各项工作健康发展，提高学院的整体管理水平，促进学院健康快速发展。 三、存在的问题和建议 由于音乐学科的特殊性，所以办学条件、师资队伍等诸方面存在着一些问题。 1.现在的艺术实践教学场所较为滞后音乐楼现有教室以及90间钢琴房远远不能满足音乐学院四百多名学生、教心院八百多名学前专业学生的专业课学习和学生课后弹琴练习，严重影响到教学效果和教学质量的提升。 2.新校区建设中又将我院的所有教育教学活动初步规划在大学生活动中心，这种安排和设想可行性不大。从实际情况看，我院各类专业教室、琴房、舞蹈房等教学场所在安排上受到了较大限制，在功能上距离专业教学要求相差甚远，在环境上对学校其他活动干扰严重，同时挤占了全校学生的活动场所。因而，从学校和我院的长远发展看，建议学校在新校区二期工程规划时，充分考虑音乐学科的特殊性和我院对教学场所安排的基本需求。 3.目前学院师资力量不足，现有师生比配备不太合理。由于音乐专业特有的个别教学、小班教学、实训教学的基本模式，教师的教学工作量太大，直接影响到教学质量提升以及教师科研精力的投入。 当前，我院的建设与发展已站到了新的历史起点上，我们深知必须通过艰苦的努力才能实现以质量提升为核心的内涵式发展。我们将在学校党政的坚强领导下，紧紧抓住当前的发展机遇，团结一致，求真务实，开拓创新，为把学校早日建成一所特色鲜明的应用型地方普通本科高校而不懈努力！ 把人的发展与提升作为学院发展的中心工作
美术学院
杨卫平
2000年，我们是怀揣着本科的梦想站在专科起点上的，往事不堪回首，在这14年里，每当我们遇到困难、碰到挫折、遭逢委屈时，我们就越发憧憬本科美梦，越发期待一种新的办学理念支配下的办学体制给我们带来民主、科学、和谐、发展与繁荣。如今，梦想成真了，我们却感到了前所未有的巨大压力，现在汇报我们对美术学院发展的思考。
一、以专业建设为抓手，搭建学院发展的基本平台；我们现有三个专业：美术教育（升本后改为绘画专业）、艺术设计专业（平面设计、环境艺术设计方向）、多媒体设计与制作。培养中小学优秀的美术师资是我们20多年的传统项目，也是强势品牌。艺术设计是升入专科之后的首批新增非师范类专业，十多年来，我们在办学条件严重不达标和师资严重缺乏的情况下，以卓越的智慧和非凡的艰苦精神，不仅在师资队伍的建设上做出了出色的成绩，而且在学生的培养——特别是学生就业工作上取得了辉煌成就。两年前，学院专业调整时，多媒体设计与制作专业又并入我院虽然时间不长，但是从招生到学生培养都展现出崭新气象。美术学院从一个是生人数少、办学条件差的小学科发展到今天正在形成自己的办学规模、办学思路、办学特色的较大规模的学院。在今后的三年时间内，我们将励精图治积极筹划，使我们的三个专业尽早尽快的升为本科专业。同时我们将致力于特色专业、精品课程、精品教材的建设，努力建成面向社会、面向市场，培养具有高水平、高能力、高适应性的人才的专业群体。
二、以师资队伍建设为中心，以人才培养为终极目标，全面推动学院各项工作的提升与发展；师资队伍的建设与发展是学院的核心工作，教师的道德素质、管理水平、综合学养、教学能力、实践能力、科研能力是决定学院人才培养工作水平的核心因素。我们将以制度为依托，努力形成深入学习、深入实践、深入科研的良好师风，作为艺术学科，我们要使我们的老师成为从紧跟生活、表现生活到超越生活、引领生活的精英团队。我们的老师不仅要完成学历职称的提升，更要完成内涵的提升，真正成为学识、教法、科研水平完全能够胜任本科教学需要的合格的、优秀的师资。
我们还想特别强调，学生的教育与管理的问题。我们的大学生最缺的还不是学问和能力，他们的思想方法、认识能力、基本道德素养、基本行为习惯才是影响他们未来人生最最重要的东西，我们将着力把我们的教师打造成强大的学生教育和管理的团队，使我们的学生因为有完美的内涵，才有完美的人生。
三、全面提升全体党员干部的表率作用，打造学院各项工作的中流砥柱。学院各项工作的开展，要想取得预期的成绩，必须充分发挥党员干部的模范带头作用，全体干部更要廉洁奉公、依靠群众，强化服务意识，提高服务水平。只有领头的力量做好做精彩，才能把学院建成和谐、发展、充满活力的集体。
“以学科建设为龙头、以师资建设为抓手、以人才 培养为根本”加快推进合格本科院校的建设
商学院
蒋成忠
尊敬的各位领导 下午好！我汇报的题目是“以学科建设为龙头、以师资建设为抓手、以人才培养为根本”，促进商学院跨越式发展。 一、学院概况 学院基本情况可概括为935。 1.9 我院学生近900人。在学生能力培养上，坚持以“职业核心能力”培养为中心，以开展“第二课堂”为补充，以各类技能大赛为平台，形成“立体式”的能力培养体系。各专业学生就业情况良好，就业率均在97%以上。
2.3 我院现有专任教师30人，具有硕士研究生以上学历或学位教师27人，占专任教师数的90%；具有高级专业技术职务的专任教师9人，占专任教师数的30%；“双师”素质教师27人，占专任教师数的90%；专任教师队伍整体比较年轻，30-40岁教师24人，占专任教师数的80%。 3.5 我院现有会计、营销与策划、物流管理、电子商务和金融保险5个专业，其中会计专业为校级重点特色专业。去年6月，我院申报的财经专业群（涵盖上述五个专业）获批列入省“十二五”重点建设专业群（省教高[2012]23号）。学院现有校内实训室4个，建设有江苏中兴会计师事务所等7个校外教学实践基地。 二、工作思路 二级学院主要工作内容为学科建设、教学工作、科研工作、师资队伍建设、人才培养、党建与思想工作和学生工作几个方面。学院党政领导经常商讨、谋划学院事业发展，并已初步形成思路，现主要从以下三方面进行汇报： 1.学科建设 学科规划依据。江苏“十二五”发展规划纲要明确指出“充分发挥我省制造业基础雄厚的优势，重点发展金融、现代物流、科技服务、商务服务等生产性服务业，推动服务业与制造业互动发展。”同时，结合学院现有师资和专业现状，确定我院学科建设的方向。 学科建设方向。首先，重点发展工商管理类一级学科，招生专业为财务管理、市场营销和人力资源管理；其次，发展物流管理与工程类一级学科，招生专业为物流管理；再次，发展经济与贸易类一级学科，招生专业为贸易经济；最后，适时增加金融类学科，招生专业为投资学。其中人力资源管理为拟新增专业，贸易经济为金融保险相关专业，电子商务将停止招生。 学科建设目标。形成管理学和经济学两大学科门类，工商管理类、物流管理与工程类、经济与贸易类和金融学类四个一级学科，师资队伍结构合理，建成一支由学科带头人、学术带头人和学术骨干构成的学科队伍，形成良好的学科环境和氛围，具有适应教学的先进的教学设备和手段，并在工商管理类学科率先取得招收硕士研究生的资格。 2.师资队伍建设 队伍建设思路。提升二级学院的办学质量，“人”是决定因素，“以人为本”是科学发展观的本质要求，特别是学科带头人的培养尤其重要。师资队伍建设采取“内培外引”相结合，坚持“内培”为主、“外引”为辅的原则。 带头人的培养。学院要适应经济的需要，选拔造就有帅才的学科带头人，已是当务之急。首先，要明确学科带头人的培养目标，每个学科至少要培养出一名在省内有一定知名度的学科带头人，工商管理学科至少要有2-3名博士、2-3名出国留学深造人员；在学科带头人选拔时，更加强调教学能力和科研能力，开拓创新及组织协调能力，既要有较高学术水平，也要有善于带领团队作战的能力，程序上要贯彻公平竞争，优胜劣汰的原则；注重学科带头人后备人选的培养，并采取动态的考核机制。完善教学成果奖励机制，逐步建立完善的专项奖励基金，鼓励拔尖人才脱颖而出。 “内培”工作举措。实施“十名博士”工程，力争6年内有10名教师攻读博士学位；加强与知名高校相近专业和同类专业的合作，邀请知名学者来院讲学，扩大教师的学术视野，提高教师的科研水平；注重教师实践应用能力培养，组织教师赴企业挂职锻炼、课题调研，引导教师参加重大科研课题；加强教学、科研团队建设，健全老中青教师传帮带机制；鼓励教师赴国外学习，储备“双语”课程教学人才。 人才培养思路。人才培养质量直接影响学生的就业竞争力。作为一所服务于地方经济的应用型本科院校，需要构建应用学科的课程体系。在注重基础理论教学，拓宽学生的专业知识面的同时，需要高度重视实践性教学环节，加强基础理论教学与实践应用的相互融合，通过实践项目提高学生解决实际问题的能力。 人才培养举措。邀请企业骨干、高校名师来校讲学，开展专业性较强的社团活动，丰富学生的“第二课堂”；开设《职业沟通》、《团队合作》和《自我管理》等课程，培养学生的职业核心能力，以适应商科学生的职场需求；组织学生参加各种技能大赛，增强学生的创新能力；紧密依托行业、企事业，共同建立教学实习实训基地，建立产学研密切合作的运行机制。 三、存在差距 对照《普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准》和《江苏省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系》，存在的主要差距有：一是生师比偏高，目前我院生师比约为25，超出规定的18，建议引进会计学和市场营销、物流管理方面的高层次人才；二是缺少符合要求的专业负责人，目前只有物流管理专业负责人具备正高职称，其他几个专业尚不具备，且近几年晋升职称的可能不大；三是专业实训室不足，目前学院拥有的实训室不能满足教学需要，急需添置财务管理实训室和物流仿真实训室；四是专业图书缺口较大。 我们相信在学校的正确领导下，学院党政共同负责制下，坚持“以学科建设为龙头，以师资建设为抓手，以专业建设为基础、以人才培养为根本”的办学思想，我们一定可以出色的完成学院各项工作，顺利迎接五年后本科院校的教学评估工作。汇报完毕。不足之处请批评指正。谢谢！ 泰州学院发展研讨会上的讲话
泰兴学院 丁伟东
汇报分两个部分： 一是泰兴学院办学情况的汇报 二是学校升格后亟需强抓的几项工作的思考 第一部分：泰兴学院办学情况汇报 泰兴学院地处泰兴校区，他的前身是江苏省泰兴师范学校。该校区迄今为止已有七十多年的办学历史。 一、泰兴学院概况 泰兴学院主要承担着学校“五年一贯制”大专预科段学生的培养任务。沿袭招生历史，顺应地方社会对“五年一贯制”专科生的实际需求，近几年来，在“五年一贯制”专科的招生规模上逐年控制，招生专业上有所选择。目前，我院保留有学前教育、英语教育、初等教育三个专业，共计在校生近550人，适度的保留，满足了地方教育和社会的需要，同时也合理地利用泰兴校区的办学资源。 学院现有教职工33人，有专任教师31人，其中副教授10人，讲师15人，具有研究生学历的12人。 二、泰兴学院办学理念 针对“五年一贯制”学生的特点，结合学校整体培养方案，我院根据多年的教学实践，形成了自己的办学理念，即： “坚持基础、注重技能、强化能力、培养特色”十六字方针。 “坚持基础”就是夯实文化基础，不动摇； “注重技能”就是坚持基本功，不放松； “强化能力”就是常抓竞赛，不松懈； “培养特色”就是人人有特长，不一般； 同时，我院还以通俗化的语言对预科段学生提出了基本要求，从基本着手，从基础做起，引导学生成人成才，“说普通话，写规范字，做好学生”，这是我们的院训。 三、泰兴学院人才培养方式 通过多年的实践，在实际教学管理中我院逐步形成了“管—教—练”的培养方式。 首先是“管”，是针对我院学生实际情况而实施的。第一步从新生入学教育开始，从学生的思想品德、行为习惯、仪表形象等抓起，以规章制度为约束，辅之以封闭式方式加强管理。面对学生年龄小的现实，我们对班主任、辅导员提出对学生实施“保姆式”管理的要求，管理做到精细化、全面化。 其次是“教”，按照教学大纲的要求，无论是文化课程的教学还是技能性课程教学，都紧密围绕课堂教学展开，重点抓课堂教学组织实施，抓课堂教学的质量和效率。在基础性课程较多的情况下必须确保课堂出效率，思考课堂教学内容，琢磨课堂教学方法，研究课堂教学思路是每学期教研活动的重要内容。 第三是“练”，就是加强课外的训练，组织学生“练”有两大方面，一方面是师范生共性的，就是加强师范生的教学基本功训练，“三字一话”课堂教师辅导，课外加大训练，做到每天必练，熟能生巧，一般是通过“师带生，生带生”的训练模式，练的过程充分发挥学生小老师的作用，同时注重训练结果的检查，每年都组织学生参加全省统一的基本功考核。另一方面是围绕学生的专业能力而展开的各项训练。学前教育专业是我院的主打专业，专业技能的训练尤为重要。钢琴、舞蹈、手工制作、美术等技能训练，我们倾注了大量的心血，通过组织学生训练、考核、比赛、汇报演出等促进了学生专业能力的提升。 除教师的课堂讲练，学生的课外实训外，我们主要还依托学生社团、兴趣小组等引导学生自发地参与到此类活动中，有效地提升学生的内在素质。 四、泰兴学院工作特色 在人才培养工作中，我院坚持围绕“课堂”教学，抓质量促效率的同时，“课外”重点抓“活动”，以活动开展为抓手，以素质教育为切入点，以专业教学竞赛活动、学生社团活动、校园文化艺术节、红五月书画节、校院两级田径运动会、元旦文娱晚会等系列活动为阵地，积极开展健康向上，丰富多彩的校园文化活动，大力推进学风建设和精神文明建设，开辟了一条“以活动促能力提升，以活动强专业素养”的预科段学生
“快乐成长、健康发展”的创新之路，全面拓展学生的综合素质。 第二部分：学校升格后亟需强抓的几项工作的思考 首先，强抓师资队伍的建设 师资问题是保持学校健康可持续发展的关键。历史的原因造成我校师资队伍的现状目前可能表现为：①师资素质不能与学校升格同步升级；②教职工思维和视野不宽，囿于老中师局限，甚至跳不出中师的圈子；③知识的老化，更新知识、接受新事物的欲望不强，接受新知识、新事物的途径也欠缺；④副教授职称的获取已成为很大一部分教师的终极目标，进而安于现状，得过且过，不再有追求。 升格后学校进入一个新的局面，上述现状的存在将极大牵制学校的发展和教师个人的成长。多渠道、多方式加强学习，提高认识，营造学习型校园氛围和推行激励竞争机制才能推动师资队伍建设的更好迈进。 其次，要强抓校园软环境建设 在明确办学理念，准确办学定位的基础上，校园的软环境建设要牢牢抓住以下几个方面：师风师德建设；学术道德学术风气建设；教风学风建设；大学校园文化的推进；还有就是大学的管理模式，说穿了就是管理服务的问题，要突破“长官型”而实现“服务型”。高校应该是思想之花的盛开地，是激发活力的运动场，而不是权利之争的角斗场。我认为增强管理服务的意识，提高管理服务的能力和水平，培养机构精干、效率至上的管理队伍，是高校软环境建设的特别重要一环。 再次，要强抓教科研的考核工作 实施绩效考核，推行激励机制是学校工作的活力源泉。要确确实实把教学作为最基础，最根本的工作，要真心实意地体现以教学为中心，要让最优秀的教师发挥在教学第一线，加强教学的督导、评价与考核，才能实现教师自身的发展和人才培养的双重目标。 我个人认为科研工作要实效，要有底线的要求，有层级的要求及区分，同时要推行金字塔式的结构型考核，高端有高端的标准，普通有普通的要求，做到考核有区分，激励有不同。 各位同仁，升格初始是学校的蜕变期，化蛹成蝶是挣扎，在这样一个特殊的时期，大局观和团结的精神，是我们全体泰师人应持的态度。 十多年来，虽然我们泰兴学院待见的学生年龄小，层次也低，我们做的更多的是“保姆式”工作，但我们的教职员工不会因事小而小做，“小事大做，小题亦可大作”这算是我们的一种态度吧！
体育系学科与专业建设规划
体育系 康少春
第一部分 基本情况 一、现状分析 我校目前有体育教师教14人，其中专任教师10人，兼任教师4人，副教授8人，硕士3人；承担着全院的公共体育教学和体育专业的教学工作。体育系于2012年7月正式建系，并在当年开始招收专科学生，在编教职工11人，其中专任教师10人，职工1人，系刚刚起步，很多工作千头万绪，全体教师齐心协力，边工作边摸索，目前，工作正平稳有序的开展。 （一）体育专业 我系现有体育教育、体育服务与管理两个专业。 1、体育教育专业：于2012年开始招收学生，在校学生1个班，共28人。今年计划招收学生20人，目前，已录满20人。专业培养目标是毕业后能胜任学前及九年义务教育阶段的体育与健康课程教学、社会体育指导等工作的一专多能的应用型体育人才。 2、体育服务与管理专业：于2013年开始招生，计划50人，目前，已录满50人。该专业培养目标是培养具有体育方面的基本知识与技能，能在体育服务领域从事群众性体育活动的服务与指导、管理与咨询等工作的高级应用型人才。 （二）公共体育 根据学校的实际情况，专科大学体育课程共开3个学期。在一年级开设体育普修课，二年级开设体育选项课，选项课开设有篮球、排球、足球、羽毛球、橄榄球、太极拳、健美操、体育舞蹈、定向越野等近10门任选课。此外，体育系每年还承担校田运会、篮球和排球联赛以及校运动队的训练工作。2013年本科生进校，大学体育课程拟开4个学期选项课。内容有篮球、排球、足球、橄榄球、健身操、垫上技巧，每两学期任选一项。 在教学硬件方面，学校两校区有体育馆1座；400米塑胶跑道田径场1片；250米塑胶跑道田径场1片；室外篮球场15片；室外排球场6片；室外羽毛球场4片；网球场1片；室外单、双杠活动区两片，目前体育馆还不能保证体育教学使用，其它设施只能基本满足教学训练工作的需要。 二、存在问题 （一）科研为教学服务的能力还比较弱，专业建设服务地方社会经济发展的能力还不够强。 （二）教师人数偏少，且专业结构不平衡，教师中缺正高职称的教师，因此，系专业建设、升本等工作受到极大限制，已成为我系进一步发展的制约因素。 （三）缺基础理论实验室，无法满足体育专业最基本的实验课要求。 （四）无体操房，健身实训中心、乒乓等小球类房，对体育专业术课教学及运动队训练影响较大。 （五）缺学生体质健康测试中心，不能满足公共体育活动最基本的要求。 第二部分 发展目标 一、整体发展目标 经过长期（5-10年）的努力，使我系成为培养地方体育教育和全民健身指导人才的基地。 ——努力改造好现有体育教育专业，加强体育服务与管理专业的建设。 ——在充分论证的基础上，建立1—2个地区有影响的较高水平的学院运动队。 ——进一步深化公共体育课的改革，使我校公体教学满足素质教育的要求，真正实现公体教学的“三自”目标，即自选老师、自选课程、自选时间。 二、近期发展目标 经过2年努力，使我系体教专业由专科层次升格为本科层次。 三、学科与专业建设的思路 学科方面：在原有学科基础上，加大对原有学科的现代改造力度，在教学内容、教学手段等方面力争适应现代教育发展的要求和学生的需要。不断融入新兴交叉学科，如体育市场营销学、体育俱乐部经营与管理，宽口径培养学生，增强社会适应力。同时，人文学科方面的知识也要适当增加一定的比例，在培养学生科学素质和专业技能的同时，提高学生人文素养。 专业方面：大力改造好现有的体育教育专业，加强专业基础知识和技能的培训，突出师范特色。努力办好新增体育服务与管理专业，贯彻“分流培养”的原则，抓好健美操方向、体育舞蹈方向和游泳方向的专业培养，突出应用型特色。 第三部分 具体措施和建议 （一）加强师资队伍建设，提高教师水平 1、提高师资队伍专业素质 （1）强化在职培训，全面提高教师素质。根据教师的不同层次和特点，有计划、多途径、递进式地进行业务培训。提倡、支持、鼓励教师在职攻读博、硕士学位，以改变提高教师的学历结构。 （2）加大培养和引进力度：在加大自我培养的同时，建议引进1名体育教育训练学方向的教授来我系任教。为专业建设和升格提供保证。 2、积极开展教研室活动。 （1）为提高教学质量，促进教学改革，发挥“传、帮、带”的作用。每位高级职称教师每年需带1-2名青年教师进行科研、教学研究。 （2）依托泰州和省高校协会，促进与其他高校学术、教学经验交流等活动； （3）积极与外界联系，走出去和请进来相结合。每年举行1次学术活动； 3、加强师资队伍的管理 （1）增强编制意识，有计划地进行师资补充。师资队伍的补充除以硕士研究生为主外，个别学科根据需要，可考虑重点大学的优秀毕业生。建议逐步补充运动医学、运动心理学、社会体育学、运动训练学等基础理论方面以及体操、武术等专业技能方面的师资，力求达到专业结构较为合理的师资队伍。 （二）制订本科公共体育课程标准，并适时逐年改进 认真制订本科公共体育课程标准、加强本科公共体育教材建设。公共体育由于涉及面广，影响较大，所以重点建设这门课程意义深远。教材建设是提高教学质量、实现高校人才培养任务的重要保证，也是学科建设、课程建设的重要环节。目前，本科公共体育课程目标准初稿已完成，教材正在准备之中，计划明年修定完成。 （三）加强课程建设 课程建设直接关系到教学质量，办学水平和人才培养的规格。在保证继续提高国家专业目录规定的人体解剖学、运动生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术等课程质量的同时，重点加强游泳、体育舞蹈、健美操、体育课程教学论等基础课以及公共体育课课程的建设。公共体育课程逐步向体育俱乐部制方向发展。 （四）加强实验室、体育场馆建设 1.实验室建设：目前，体育系无实验室用房，这既不利于专业教学，也达不到体育专业最基本的实验课要求。建议学校给予一定的投资建设人体解剖或生理生化实验室以满足教学和科研需要。 2.实习基地的建设：结合专业设置及社会对人才的需求，拟计划的实习基地应当分为两大块： （1）建立面向全市的重点中小学的教育实习基地。 （2）建立面向社会各体育俱乐部、经营场所的社会体育实习基地。 以便让学生深入学校，走入社会，以全民健身为目标，积极开展和推动地区体育事业的发展。 3.体育场馆的建设 （1）首先是要提升我院现有场馆设施的利用率。既要保证教学的正常使用，又要促使其为学院各单位或社会服务。现阶段，就体育系来说，尽量做到一馆（场）多用，同一场地满足多个运动项目的教学需要。 （2）完善现有室外场地设施的建设和保养。 （3）根据专业发展的需要，结合学院发展的总体目标，学校应考虑投资规划一座教学游泳沲、体操房和健身实训中心。因为，学校即将搬过去的原市体育中心没有这些场馆设施，原设施的规划思路与高校办学不同。 （五）高水平运动队建设 通过我系所建立的各运动队情况来看，重点不突出，教练、队员的管理不规范，资金来源不稳定，导致运动队建设连续性不强，训练系统性不高。为此，在本次规划中，我系拟通过以下具体措施完成我院高水平运动队的建设： ⑴ 科学论证，实事求是，确定1-2个重点队，在教练配备、资金投入、队员选拔方面给予大力支持； ⑵ 建立建全各项管理制度。包括领导管理机构的建立、教练员选聘制度、训练管理办法等。 （六）搞好专业建设。 大力改造好原有的体育教育专业，拟2015年升格为本科。努力办好体育服务与管理新专业。 （七）实现管理科学化和规范化。
2、成立公共体育教研室：本学期拟完成体育专业教研室和公共体育教研室的组建工作，以便细化管理，适应学院发展。 3、加强组织领导：坚持开门办公，集体议事，凝心聚力，努力提高管理能力和服务水平。 以上思路和规划的实现，需要体育系全体教师努力和奋斗，需要学校各部门及兄弟学院教师的指导和鼓励，更需要学校领导的关心和支持，我们期待，并充满希望。 |
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