没有掌声的精彩报告
——有感于龚雄飞的报告
3月16日上午，重庆市特级教师送教培训活动（初中语文）在实验中学隆重举行，来自全区不同学校的16名初中语文教师参加了本次培训培训中，特级教师吴莲子上了题为《生动描写鲜活文章》的作文示范课，并进行了说课。沙坪坝区教师进修学院院长龚雄飞对吴老师的课作了点评，并作了《语根教学：新课程卓越语文的理论思考与教学创新》专题报告。龚老师的演讲，可以说是非常精彩，能容纳百多人的报告厅里座无虚席，演讲中鸦雀无声，个个听得聚精会神。老师认真地做笔记，我也认真做了笔记。龚老师阐明“语根教学”的基本特点就是沉潜教学，教学原则是“冰山法则”，符合语文教育本质规律，并以《再别康桥》、《荷塘月色》的成功教学设计为例说明语文教学问题设计的做法，要求教师凭借深厚的文化功底对文本进行深层解读，要把自己深刻的理解设计成有“文化深度”和“思维力度”的问题，通过人与人（师生）的对话来达成人与文（文本）的对话。
语言幽默，通俗易懂，突显一个教育专家的理论与实践水平，不愧为是“懂教育的专家”。但整个演讲过程，却无掌声。当时，我好想鼓掌，但一看好像没有人有鼓掌的意思，于是也打消了这个念头。我在想，都是搞教育的，为什么那么吝啬这点掌声呢？是不是有如下几个原因呢？?一、教改已经十年，每年都在说改革课堂教学，今天学这里，明天学那里，老师都很疲惫了。因此对龚老师的演讲尽管是心服口服，有发自内心的笑声，但要老师们用他们的手热烈鼓掌，好难，只有最后演讲结束报以的掌声?二、教育专家很多，老师们听的演讲也很多，他们也好会说，但居不知，课堂教学说起来容易，做起来好难啊，现在的老师教学任务重，学生管理难，听话的学生倒是在课堂中一心一意学习，不听话的学生还要在课堂中捣乱，教师课堂教学也被这些学生扰乱了，没有情绪，还哪里管得了那么多。加上，课外的作业批改，学生辅导，要每位老师每堂课中去按新课改备课，提出有质量的问题，能让学生思维成长达到高标准，真的好难。因此在龚老师演讲中，老师们是一边听，一边思考的，我们信服你的水平与能力，但在实际课堂中做到?三、现在要求老师们课改，但是评价机制能改吗？去调查，社会上对学校，对老师，对学生，是不以成绩来评判的呢？学生的思维能力再强，如果他没有上大学，社会能承认他吗？教师见得多了，其实学生中是有聪明学生的，但如果他没有好成绩，那他的聪明才智就没有人再重视了，他的前程也没有了，现在教育体制毁了他。所以是专家说得好，也不一定自己能做得好啊。?总之，听这样的演讲，当时让人感觉很不错，之后真正去做的人很少，我想每一位老师都认真面对课堂教学，尝试去实践有效的课堂教学。
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