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教师专业发展标准解读—分析自己的优势与不足

2014-02-07  梧叶收藏

     通过《中学教师专业标准》的基本理念学习,我在思想受到了一定的启发,感受良多,现将自己学习后的点滴认识与学员交流:《中小学教师专业标准》的基本理念为:以学生为本,以师德为先,以能力为重,以终身学习为典范。所谓的以学生为本,是指要尊重学生权益,以学生为主体,充分调动和发挥学生的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。我自2001年参加工作以来,至今已有10年时间了。在这10年时间里,我认为自己的专业成长还需要进一步磨练,也越来越感到知识面广度与深度的的欠缺。在这不断要求进步和学习的教师队伍中,要使自己不落伍,更需要促使自己不断学习,成为科研型的教师。下面就谈谈我个人关注学生的内容分析自己的优势与不足:
       1、个人优势 :   

     我觉得的敬岗爱业每个教师必须恪守的职业道德底线,所以在教育教学中,我始终抱着一颗全心全意为学生,为家长服务的心态,来做好本职工作。我工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,在工作上能够积极完成各项任务;善于学习,能够虚心向他人请教,并接受善意的批评;能够积极参加教师继续教育学习。

     其次,我喜欢学习,喜欢和同行讨论教学问题,这也可以提升自己。也能够虚心向他人请教,并接受善意的批评;能够积极参加教师继续教育学习。

     2、个人劣势分析
     由于在乡下教育,各种教学条件的限制。在教学工作中对教材的处理,缺乏自我创新,更多地停留于别人的基础上进行再创造;专业理论知识欠缺,不能更好地指导实践;所以对今后我有一些个人的发展计划。

3、发展计划:

    (1)目标:       

      A、努力学习理论知识,提高自己素质。       

      B、努力学习系统的专业知识、科学知识,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。

(二)具体措施:
      1、牢固树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视小学生全面发展。在工作中尊重教育规律和小学生身心发展规律,为每一个小学生提供适合的教育。保护学生的求知欲和好奇心,培养学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。积极引导学生学会学习,养成良好的学习习惯。

      2、积极参加教育科学研究活动
      积极学习系统的专业知识、教育理论知识,努力提高自己的师德修养,丰富自己的专业知识,不断提高工作效率。教师的人生应该是在思考中追求智慧,在研究中发展,在写作中成长,这是一条上下求索之路。教育科学研究对我们的教学很重要,只要你勤于思考,你就会发现教学中的问题,从而找出解决问题的方法。

      3、关爱学生,课后跟踪学生学习情况

教师被誉为太阳底下最崇高的职业,是因为他以传授知识为己任,把自己多年的知识积累毫不保留地奉献给学生,如酿蜜、似蚕织,成就了一代又一代的教育名师。教师要“诲人不倦”,教师要使学生成材,就必须具备“诲人不倦”的高尚品格,用耐心教育学生,以爱心去感染学生,用热情去发现学生。教师教育学生需要耐心 ,耐心是教师的一项基本功,要求我们每位教师必须具备。爱心更是教育学生的最好方式。

    4、加强实验教学,加强学生创新实践能力的培养,培养学生的创造性思维,锻炼学生的实践能力。继续探究新的教学模式,积极吸取别人的课改经验;多向有经验的教师请教,抓住每次听公开课的机会,好好学习一些骨干老师的教学风格,方法、手段,并在此基础上有所创新,形成自己特有的教学体系,积累教育教学经验,取他人之长,补自己之短。

    总之,在今后的工作中不断的总结经验,真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表

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