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中小学生汉字书写能力退化 教育部要求增加书法课，小学生每周至少上一节书法课。
亡羊补牢，为时未晚，是该采取措施提高中小学生的写字水准了。
面对教育部的这一新规，网上质疑的声音也不少，质疑的声音主要源自两个方面：一种观点是现在中国推行的应试教育，学生面对中考高考等“大考”，每天都忙着作业补课等，没有时间去练习写字。另一种观点是现在是电脑手机主宰的信息时代，打字的时候远远比写字的时候多，字写得差一点也没什么关系，没必要刻意去练习书写。
但身为一位老师，我要力挺教育部的这一新规。我所质疑的是，我们读书的那个年代，也就是上世纪八九十年代，从小学到中学都一直有书法课的，老师对我们的书写要求甚严，班上字写得好的同学比比皆是。记得我们读小学三年级的时候开始练毛笔字，一直持续到初中，那么究竟什么时候取消了书法课，为什么要取消？
教书十余载了，现在学生的书写的整体水平的确越来越差，这一点是我们不得不承认的现实。之所以如此，我想有三。第一，电脑手机流行导致打字水平越来越高写字水平越来越低，很多人都认为写字水平已经无关紧要。第二，书写工具的“进步”导致写字水平的“退步”。以前我们读书的时候，物美价廉的钢笔是主要的书写工具，那个时间老师甚至不准我们用圆珠笔写字，原因很简单，钢笔笔尖和纸面有足够的摩擦力，横平竖直撇捺带锋，写出来的字有笔锋有力度，结构稳健，而光滑的圆珠笔与纸面摩擦不够，并不适宜进行书写。现在，学生用的书写工具几乎是清一色的滚球笔，中性笔，水性笔，几乎没有学生使用钢笔，导致书写水平退步。第三：家长和学校不重视。我曾经建议一些家长让孩子利用假期好好练字，把字写得工整一点，但有些家长认为练字是浪费时间，还不如让孩子参加培训班直接提高分数。至于学校，虽然有不少学校开设了书法课，但也仅仅是写在课表上而已，学校并不重视，书法课也形同虚设。
其实写一手好字意义重大。
写一手好字，可以怡养性情，调节心情，终身受益，是为长远意义。同时，写一手好字在也蕴含机会，这是现实意义。比如说求职。现在的求职信都是电脑设计制作的，省时省力且相当精美，但如果你能手写一份字体整洁优美的求职信，恐怕会有意想不到的效果。十多年前我就是因为写得一手好字才被政府机关从学校挖走，虽然自己最终没有选择留在机关，但事实证明一手好字也是求职的开门砖。对于一个学生而言，写一手好字其实还有更现实的好处。我时常跟我的学生举一个例子说明写一手好字的重要性：两张考试试卷，答案都是一模一样的，一张字体潦草混乱，一张字体工整流利，那么即便是两张试卷的答案是一模一样的，字体工整的那张试卷最终得分也会高出几分，尤其是作文或者阅读理解题，这样的优势会更明显。每个学生都会面临中考高考等重大考试，而中考高考阅卷大都是在炎热的夏季，一张卷面干净，字体清晰整洁的试卷总会给阅卷老师带一些清凉的感觉，印象分高出一点是很正常的事情，我读书的时候，老师就时常说我因为字写得好在考试的时候占了不少便宜。
所以，无论从长远看还是从现实看，写一手好字都是很重要的事情，教育部此次新规，要求提高中小学生的写字水准，希望这不是一阵风，学好母语，写好汉字，是学校教育的最基本职能。
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