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在期待中预设 在困惑里掘进 ----2013年秋季学期班主任工作反思 在学校领导的信任下，在2013年8月中旬接下了这个沉甸甸的重任，高一（7）班班主任之职务，深感肩上责任重千斤又热血沸腾，只因将会有66个生命在这今后的1000多个日子里与我的职业划出了交集。下面，我想将这学期我与我的班中的点滴与大家交流一下。 一、对职业角色的认识与担当 既然当班主任，就要理解班主任工作的性质和重要性。通过我多年的观察与思考，一所学校的实力当然离不开领导的英明决断，可是真正的基础和后盾来自强大而持久的班主任管理队伍，可以说班主任的素质决定着学校的社会影响力和形象。 我认为，班主任工作就是学校与社会连接的最直接，接触面最广的渠道。通过班主任的工作和付出，不仅改变着可爱的学生的人生轨迹，而且改变着着家庭对社会和国家的期许；不仅会影响孩子的现在，更重要的会影响人的一辈子；不仅让小孩在学校良好的氛围中得到知识的浸泡，而且得到在社会上很难得到的系统的人格塑造，做出价值观人生观世界观的正确选择。 所以，班主任工作，我一直非常敬佩，也是由衷地感谢我以前的班主任对我的深刻影响，在此，我也有一种冲动要将这样一种感激传递下去，汇报社会，在我的平凡的舞台上创造属于班主任独特的人生价值。 二、对自我要求的定位与反思 性格决定作为。虽没有荆轲“风萧萧兮易水寒，壮实一去兮不复还”的悲壮和气概，如何将这个神圣的使命托起也多次令我深思。 自我从教以来，心里就坚信着教师的职业理想，力求不断进步，用自己的特有的人格去影响学生，帮助他们在青春期把握住航向，将更多的精力专注于知识的学习和能力的提高。作为这个实验班的班主任，我该何去何从？ 既然已经选择远方，就该风雨兼程。回答无疑只有一个，掘进！ 因此首先要学会改变自己，改变自己的教育观、教师观、育人观、学生观、评价观、人际观等。虽说教育在发生着巨大的变化，可我必须找到属于自己的轨迹和原则，只有这样，我才能有足够的信心去应对无法预料的困难和挫折。其次，也要学会改变我的知识储备和知识结构。我将要与66个生命体打交道，沟通中需要情感的付出，也需要知识的积淀。况且，“世界上没有两片完全相同的树叶”，不同的个体有不同的个性，所以，我必须加强学习，除了专业书籍外，还要抽时间接触他们的视野，了解他们的思想空间，加入到他们的聊天室中去。再次，要学会改变交流的方式，遇到的问题各种各样，学会变通，有时要像钢刀一样刚强有力，严于管教，毫不留情，俗话说“严师出高徒”是有一定的道理的，这也是家长和社会的要求；有时又要有父母样的慈爱，毕竟他们还未成年，许多方面没有定型，缺乏自我的约束力和自制力，碰到困难或麻烦，就爱拖拉、逃避或感到委屈。所以，现在的我是又多了几种角色，做人求学上的严师、生活中的慈父、学习拼搏中的学长、患难与共的朋友。 三、对班级特色的预设与波折 接受创建班级特色文化中，我反思和借鉴了其他班主任的方法，快人一步做出了安排。 1、结合军训活动的教育，我从高中生的角度提出“守时”“守纪”“梦想”“吃苦”的八字要求，想让他们尽快掌握高中生活的规律好和节奏，尽快融入到高中生活中来。 2、以同学自荐方式推选出首届班委，明确职责和分工后并迅速开展工作，记载好班务日志。 3、为鼓励同学们尽快将注意力转移到学习中去，加之绝大部分同学基础薄弱，学习上困难重重，缺乏信心的实际情况，我与科任教师多次沟通，提倡以鼓励为主，前一段时间通过作业完成批阅情况，要课代表将每次老师打“优”“A”等的学生姓名用红笔在讲台旁的班务学习栏标出来，想通过潜移默化的方式影响一大批同学，逐步在班上弘扬积极向上的学风班风。 4、针对于部分学生思想散漫，对学习不够用心的问题，我利用课余时间逐个进行了交心，谈心，了解他们的家庭、他们的理想、他们的遗憾等，为他们开导、加油。 5、为进一步增强班级凝聚力，多次利用班会或晚读报等时间，进行现身说法式教育，让他们从内心树立不服输的信念，坚信只要朝目标努力拼搏，梦想一定会成真。而且在班委组织下举办了诗歌朗诵比赛，参加学校篮球赛、广播操比赛、运动会等活动，引导同学们团结拼搏，树立为班级荣誉而战的信念。 6、设置班务公示栏，所有班委决定的安排由班委告知班主任后直接实施，班费开支账目一律公开。 四、对学生成长的期待与困惑 处在生命最动荡、最充满幻想、最富有活力的阶段，如今的高一学生，年龄上已经进入高中，可是心智成熟上还是个初中生，甚至小学生。他们习惯于自我为中心，孤独但又合群，想做好或好好做但是做不了或不愿做，自私一点但是又很有爱心。 主要表现有：信心不足，尤其是许多同学遇到数学和英语学习上的困难，不知所措，无所作为，理由就是做不好，不想去拼，担心付出换回的是遗憾；恒心不够，有些同学学习上只有短暂的热情，持续性明显欠缺，没有持之以恒的毅力；细心不够，有些同学学习上粗枝大叶，马马虎虎。 需要进一步培养他们的学习兴趣、树立升学理想、创造良好的学习氛围，加强班级核心文化建设。 |
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