高考历史认识类材料解析题解答例谈

高考历史认识类材料解析题解答例谈

江西省南康唐江中学   邓夏生    341411

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给出一定的材料，让考生就材料中涉及的某个问题或现象谈谈自己的看法或认识，这是历史试题中常见的一种题型，我们不妨称之为“认识类材料题”，这种题型往往要求应试者对历史素材进行理性认识和规律的提炼。

例如：2006年北京文综题：

37．（36分）青少年应当成为文明的继承者和创造者，最近拟举办“18世纪以来文明的对话”主题展览，邀请中学生参与展览的筹备与宣传。回答：

（1）展览一：18世纪中西文明的对照

下表是展览中对体现当时中西文明重要成果的两部著作的介绍，请参考已填充的文字，完成空白部分。（8分）

 

书名 项目	清朝《四库全书》	法国《百科全书》
时代 特征	清朝统一多民族封建国家空前巩固；社会稳定，经济繁荣：推行文化专制。
内容 特点	按经、史、子、集分四部，总结了古典文化。	反映了当时的一切科学成就，宣扬科学和理性。
评价		18世纪欧洲思想文化发展的里程碑。

（2）展览二：西方文明冲击下的近代中国

以下是展览文字节选：1840年后中华文明面临新旧嬗变。中国人为救亡图存，吸收西方成果，先后提出各种主张，如：①“师夷长技以制夷”；②“中学为体，西学为用”；③“托尧舜以行民主之太平”（《孔子改制考》）；④ “只有这两位先生（德生生，赛先生）可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗”。

作为解说员、请你向参观者解释其中两个主张的实质和作用。（如选择三个以上主张做答，只判前两个）。（12分）

（3）展览三：20世纪的世界战争与人类文明

以下是展览主题句：中国人民抗日战争和世界反法西斯战争，是世界爱好和平与正义的国家和人民同人类文明的凶残敌人进行的一场死搏斗。——胡锦涛

1937年《国共合作宣言》公布；1942年《联合国家宣言》签署。运用所学知识，向参观者介绍这两个文献产生的背景，并说明其历史经验。（12分）

（4）展览四：当代文明发展的机遇和挑战

以下是展览的结束语：联合国千年报告指出，建设一个更安全、更公平的21世纪，需要每个国家和每个人的努力。联合国秘书长在2004年新年致辞中呼吁，国际社会不仅要关注局部战争冲突问题，也要致力于解决全人类面临的贫穷、疾病、环境恶化等问题。

请根据结束语和所学历史知识，就解决当代文明发展所面临的问题提一条建议（4分）

题型特点：1．认识类材料解析题多出现于有多个设问的材料分析题中，且往往是最后一个设问，其结论大多可以从前面几个设问的答案中自然引出。2．这种题型属于开放性历史材料解析题，它是主观性试题，既是显性题（如⑵、⑶问），也是隐性题（如⑴、⑶、⑷问）。显性开放性题目的特点是题干中摆出了多种观点，学生根据题干要求和有效信息观进行作答，而隐性题是指题干中虽未明显摆出，但实际隐含着不同观点与内容。它既可以是陈述式(阐述式)的题目，也可以是驳论式的题目。这种情形下，学生解答开放性历史必须讲究创新。3．这种题型对学生分析、归纳和理解历史现象的能力要求较高，此外，学生的解题过程中所涉的书写、内容形式摆放的格式化等非智力因素的影响的注意也很重要。

例题解析：问题⑴：要求考生根据表格“项目”要求并结合所学知识完成对应空白填写，该问体现的社会现实热点问题是“中法文化年”，题目从历史角度展现部分中法文化对比情况。问题⑵关键是首先得让考生作出选择，而后根据所选“主张”完成对应问题要求，比较“开放”，考生可以“各取所需”，给了考生以最大的机会和和谐空间，其中主张②所涉知识点比较广：洋务运动、戊戌变法、“新政”、“预备立宪”等四次清政府的“自救”运动，要求考生对它们进行抽象和创新思考，而后形成对它们的实质与作用根本性认识。问题⑶要求考生“介绍”两文献的历史背景，考生只要回忆教材相关知识内容也不难回答，但要说明隐含“其中”的历史经验，可以说能力要求有了很大提升。问题⑷可以说是“十足”的开放性试题，考试可以利用自己的学习所得及才智尽可能大地拓展思维空间，可以说说法万万千，但题目所涉内容主旨是永恒的。

题型解答方法：：首先，要认真审读题干，提炼要点或观点，确定主题。要看题干主题属于历史概念、历史人物、历史事件、历史现象中的哪一范畴，甚至要看标点符号的应用和包含；其次，要略读、泛读甚至精读各段材料项，明确各项内涵及外延，尽可能大地获取更多‘有效信息’。具体要求为：将具体问题或现象加以归纳总结，从而得出一般性的规律；从成功的经验或失败、失误的教训中提炼历史启示；揭示历史主体的本质或特性；联系实际、知古鉴今。其三，要运用解答材料题的相应技巧或方法，逐一审查各材料项结论是否正确，是否与教材知识相吻合。其四，还要求学生尽可能大地拓展所涉题目答案，把一些与教材相关专业知识类同的句子或言语表达出来。

附：参考答案：

37．答案要点：

（1）时代特征：资本主义工商业的发展；欧洲近代科学的兴起和发展；反对封建专制；启蒙运动达到高潮。

评价：对保护文化遗产贡献很大，禁毁书籍数量可观。

（2）

 

主张	实质	作用
①	学习西方先进科技，御敌强国。	开阔国人视野，启迪人们重新认识世界，探索救国道路。
②	在保存封建制度的基础上，利用两方科技自强求富。	有利于洋务运动的开展，后来不利于中国近代化的推进
③	改革封建专制制度，变法图存。	突破洋务派主张，掀起维新运动；改良道路行不通。
④	提倡民主科学，反对专制迷信。	动摇了封建思想的统治地位，促进思想解放，推动科学发展。

（3）背景：日本法西斯全面侵华。中国共产党呼吁国共合作抗日；国民政府发表自卫宣言表示抗战，根据两党协议改编红军。法西斯的侵略在初期得逞，加剧了同世界大国的矛盾。苏德战争、太平洋战争爆发，英、法、美、苏、中等国走向联合。

经验：意识形态不同的政治力量及国家可以团结合作，保卫和发展人类文明。

（4）（言之有理，皆可得分）

 

 

本文发表在《中学生导报·高考历史》2007年