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优秀教师的标准是什么，归纳起来有以下几点：
1 爱心，真诚地爱每一个学生
2 能力，高超的教学能力征服每一个学生
3 尊重，郑重地尊重每一个学生的心灵选择
4 公平，公平的对待每一个学生，不仅仅在成绩上
5 奉献，无私的奉献自己的一切与学生
心中的困惑：
困惑一：好的教师要不要做到事必躬亲？（学生不干教师自己去干）
困惑二：好老班一定是妈妈类的？ （喜欢学生把自己比成他的妈妈）
困惑三：要做一个好老师就一定要牺牲自己的家人，特别是自己的孩子的身体？（在孩子生病的时候为了学生不管自己的孩子，严重的致使自己的孩子落下伤残）
困惑四：好教师就一定家和事业只能顾一头，所以选择事业舍弃家，值得吗？(在家庭需要的时候毫不犹豫地选择留在学校)
困惑五：好教师就一定没有生病的资格，就一定要拖着重病的身体工作到最后一刻？（小病没时间看拖成了大病）
困惑六：好教师都是累心累身，费心费力的？（学生的纪律、作业、课堂成了无法承受之重但自己仍坚定的扛下来）
引用最多的话与例子:
之一：泰戈尔曾说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的”。但是，让我做叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着绿荫。
之二：老师，我真想叫你一声妈妈。
之三：相信每个孩子都是天才。
之四：化作春泥更护花。
之五：汶川大地震中的教师形象。
之六：摘下我的翅膀，送你飞翔。
之七：不是称职的母亲，但是称职的教师
总而言之，我终于明白了，为什么我们的教师一出场就必须是悲情的角色，这不是别人给你的框框，是我们自己把我们自己锁在了那样的圈子里；是我们在角色之前已经给定位过了，仿佛只有这样苦难的奋争才能迎来山花烂漫，其实今天的教育已不是昨天的模式。我不赞同悲情的教育者，我更愿意是教育的享受者，实际上，我一直很享受我的课堂、我的学生，有那么多青春的面孔一直陪伴着自己，本身就是一件很愉悦的事，而教育教学中的难点、盲点都充满了青春的气息，烦恼也是李白式的青春的烦恼，想想有那一种职业可以一直与青春为伴，这是何等的幸事。为什么非要那么一味的悲情牺牲呢？只要不是不能选择，比如汶川大地震式的，而在很多情况下，我们完全可以做到两全其美。何况我们的亲人更是这个世界上与我们最亲密的人，为什么一定要牺牲他们呢？孩子高烧的时候，为什么不可以以小小的时间送孩子上医院的妥协换来双赢呢？父母病危的时候，为什么不可以珍惜这最后的一面呢？这是我们的权力和义务，就像你对学生的权力和义务一样，但二者并不是相对立的。爱自己的孩子是本性，爱别人的孩子是神圣，但神圣不是源于本性吗？丢失了本性，神圣就显得那么浮萍。我们高超的教学能力为什么养出了自己平庸的儿女，我们老说把学生当成自己的孩子看，好像是一种赞美，好像是一种无私，但真要看看自己的孩子，我想还是不要把学生当成你自己的孩子看了吧！还是把自己的孩子当成学生看吧，那样自己的孩子兴许会幸福些。
所以我想要表达的是，除特殊情况外，真正优秀的教师不应该是以牺牲家人为代价的，更不能以牺牲家人来炫耀，因为在牺牲家人的时候，其实你已经是残缺的了，我更欣赏两全的优秀教师，事业成功，家庭幸福，子女有成，如魏书生与他的北大的儿子，如傅东缨与他的北大儿子，如我敬仰的三槐居士与她清华大学的女儿。
学会享受教育的过程，做个享受教育过程的真正的名副其实的优秀教师。
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