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教育没有扼杀天才——读《乔布斯传》
天才不是教育出来的，只要我们后天的教育不扼杀，就可以了。“真正的教育，发现，给机会；最好的教育，不教育！”真的就是说到了点上！因为读乔布斯转，我没有看到父母是怎样教育他的，只看到父母是怎样给他提供学习、参与工作的条件的。
乔布斯是一个领养的孩子，这就不必说了，养父母承诺过要将他培养成大学生，并且一直为此努力奋斗着。乔布斯很小就跟着当汽车修理工的父亲干活，父亲把车库里的桌子划出一块给他作为工作台。他虽然对汽车没有兴趣,但在那里首先接触到了电子设备，而且喜欢和父亲呆在一起,就是在这段时间里,父亲"把柜子和栅栏的背面也制作精美"的完美精神扎根在他心中。
稍大一些，每周末，他和父亲一起去废品站，乔布斯后来称之为“废品站之旅”，去买零件，看见父亲很擅长和老板讨价还价，他觉得父亲比老板更知道哪些零件值多少钱。我猜想这与后来将自己和朋友设计并生产出来的电脑变成现金成为自己的货币财富很有关系，这也使他成了与众不同的科学家，因为不少人，比如乔布斯最初的搭档，往往只沉湎于自己的创造和发明，但不去想如何将这些创造和发明变成真正的财富。
父亲是一个很會和聪明孩子打交道的人，当他看见可乔布斯做出他认为不可能的“炭精话筒”时，很幽默地说“我还是走人吧”，表现出心悦诚服，这让乔布斯充分肯定自己。
在家庭与学校的关系上，乔布斯乔父亲也是很有主见的。面对乔布斯在读完三年级之前，被送回家两次的窘境，父亲却以“平静而有力的态度”向学校表明，“这不是他的错”，“如果你提不起他的兴趣，是你的错。”乔布斯自己回忆说，父母从来都没有因为他在学校所犯的错误而惩罚过他。
虽然孩子聪明过人，父亲却不好大喜功，急于求成要培养一个天才或什么少年大学生什么的。当学校也发现乔布斯聪敏过人、并通过测试让他练跳升两级的时候，父母却明智地决定让他只升一级，即使这样，乔布斯也“感觉自己突然置身于一群比自己大一岁的人中间”而不安。而且两年以后，他坚持要父母送他“去别的学校”。
乔布斯高中初期，参加了惠普探索俱乐部，正是在那里打工，接触到相伴一生的计算机。 书中对乔布斯打工有这样的描述：“他喜欢工作。他通过送报纸——下雨的时候父亲开车送他——在高中二年级的时候，周末和暑假他都在一家巨大的电子器材商店哈尔泰克做仓库管理员。”同时，他也会“去电子产品的跳蚤市场，为了一块带有值钱芯片的电路板，讨价还价，然后把芯片卖给哈尔泰克商店的经理。”——大概这也奠定了他后来把自己的电脑卖得好价钱的基础。
——这里，我看到两重意思，一是孩子打工，（下雨的时候）父亲开车送他去送报纸，这才是我常说的“不是为了钱”；二是他当（零件）仓库管理员，同时又可以和仓库老板做零件生意，说明仓库管理多么明晰。明晰清楚地管理制度，给了员工更多活动乃至成长的空间。
乔布斯是天才。但是对正统的于教育，他说“我不喜欢它，他们几乎要制服我了，差点儿把我身上的好奇心都赶走了”。好在还“差一点儿”，所以成就了这位改变世界的天才。
不过天才是要改变世界也是要左右世界的，那么与天才共事，却没有想象的那么好玩吧。
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