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小学语文教师的“科学”使命 湖北省兴山县南阳小学：刘家俊 语文课程的多重功能和奠基作用决定了它在小学阶段的重要地位。小学语文不仅具有人文性和工具性，还具有综合性，这使我们语文教师不仅要注重学生语文素养的形成与发展，也要培养学生的各种兴趣及探究的欲望。在语文教学中如何渗透科学知识及相关教育就是一项重大使命。我在日常教学中不断摸索，不断归纳，现将自己的想法和大家交流以便抛砖引玉。 一 亲近自然、欣赏自然，培养学生爱自然、爱家乡、爱祖国的情感。 二年级上册第一单元以秋天为线索编排了识字，还有课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》，古诗《赠刘景文》、《山行》；二年级下册第一单元围绕春天编排了《找春天》、《笋芽儿》、古诗《草》和《宿新市徐公店》；三年级上册第一单元的《燕子》、《荷花》、《珍珠泉》，古诗《咏柳》和《春日》都是围绕大自然景物专题安排的；四年级上册第一单元也是以“自然奇观”为专题编写了《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》。在这些单元的教学中，我们要引导学生注意观察秋天或春天的景物和气候特点，欣赏美丽的大自然，倾听大自然的声音，从字里行间感受大自然的美景和奇观，从而激发学生热爱祖国河山，热爱大自然的情感。 二 走进文本、感悟生活，逐步学会科学地分析问题、解决问题。 比如：二年级上册第四单元教材围绕“怎样看问题、想问题”编排了寓言故事《坐井观天》、《我要的是葫芦》、童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》和《酸的和甜的》，在教学中我们要通过感悟故事内容，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理，使他们在生活中明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样去做。 三 保护环境、珍爱生命，养成科学的行为习惯和生活习惯。 一年级下册第三单元安排了“保护环境”专题，二年级上册第七单元安排了“保护环境，爱护动物”的专题，三年级下册第三单元围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排，本单元除了学习课文外，还安排了“调查周围环境”的综合性学习。在这次综合性学习中，我根据学生的情况合理分组，再指导学生利用课余时间走进大自然，调查我们周围的环境，填写好老师事先准备好的调查表格。组长负责收集信息，归纳整理，最后在全班汇报交流，展示成果。学生有写建议书的，有办手抄报的，有做保护环境标语牌的，还有编小品、说相声的等等，通过学习和活动，学生增强了保护环境的意识，为保护环境做出了自己的努力。 四 走近科学，感受科技的神奇，激发学生热爱科学的情感和探索科学的欲望。 二年级上册第八单元以“爱科学”编排了《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》等，四年级上册第八单元以“科技成就”编排了《呼风唤雨的世纪》和《电脑住宅》等课文。这些课文都和科学息息相关，我们要使学生能了解相应的科学知识，感受科技的神奇，同时激发学生热爱科学的情感和探索科学的兴趣。 总之，在语文教学中，我们也要关注“科学”，使学生将自己所学的知识融会贯通，从而促进学生健康成长，快乐生活！
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