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文/月朦胧
（图片来自网络
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近日，央视《焦点访谈》栏目以“乡村学校少年宫”为题，报道了四川省绵阳市涪城区玉皇镇设立乡村学校少年宫，解决农村留守儿童失管、失教的事儿。报道说，乡村学校少年宫开设了玉娃娃唱诗班、绘画班、乒乓球班等近20个兴趣班。留守儿童在节假日和课余时间，可根据自己的兴趣，有选择地参加活动。在那里，留守儿童有了情感的寄托和心灵的归宿，远离父母所产生的孤独和寂寞感得到排遣。笔者为玉皇镇设立乡村学校少年宫的举措叫好，我觉得此举是为农村留守儿童营造的精神家园。
据国家权威部门统计，目前，我国农村留守儿童已达5000多万人，这些孩子的父母长期在外打工，他们的子女寄托在亲戚、朋友家，或者与隔辈老人生活，也有的独自生活。这些留守儿童由于缺少父母的关爱、呵护，导致性格孤僻、冷淡，脆弱、多疑，情绪波动大，心理承受能力差，因亲情失落，心理失衡。在生活、学习、情感等方面遇到问题和困惑时，得不到疏导和释放，他们中的少数人甚至走上绝路。《华商报》日前曾报道这样一则消息：宁强县同一中学，在短短六天内有两名初中男生先后跳楼。事发前，这两名留守学生被老师单独问过话。虽然媒体没有披露老师与学生谈话内容，但是，无论如何也不至于轻生的。由此看来，了解农村留守儿童的所思、所想，关注他们的精神生活刻不容缓。
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怎样为农村留守儿童营造精神家园，让他们保持心理健康呢？我以为以下几点很关键：
一、 注重思想教育。
在学校的思想品德课中，教师应该发挥教材的指导作用，对留守儿童进行挫折教育，让孩子能够正视自我，学会交往艺术，懂得如何与人相处等。班主任对留守儿童的家庭状况，生活环境和思想动向，要做到了如指掌，经常家访，给孩子们更多的关心、爱护，因人施教。发现问题及时进行沟通、交流，做好心理疏导工作。
二、 建立活动载体。
针对儿童爱动、好玩、童真的天性，在学校少年宫开设各种兴趣班，以兴趣活动为载体，丰富孩子们的课余生活。使留守儿童全身心投入到活动中来。这样，不仅解除他们因对父母思念、牵挂带来的烦忧，还有效地解决了他们沉迷网吧和无所事事的问题。此外，校园里还可以设立心灵驿站，为留守儿童排疑解惑；设立亲情热线，让留守儿童随时与父母电话沟通或网络联系。
三、 提倡社会关注。
关心农村留守儿童的成长，为其营造精神家园，不仅仅是家庭和学校的事情，应该引起全社会的重视。如地方政府部门对农村留守儿童兴趣活动场所设施给予资金投放；落实国家相关政策，让农民工子女随迁入学；新闻媒体加大对留守儿童的宣传力度，在全社会形成关注留守儿童的氛围；文化、公安、工商等部门加强对网吧和电子游戏经营业主的监管，杜绝未成年人包括（留守儿童）进入网吧和电子游戏经营场所的现象；妇联组织通过开展“爱心代理妈妈”活动，与留守儿童结对子，让孩子感受母爱亲情。
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精神家园是农村留守儿童的一种眷恋和依赖，是孩子们的精神支柱。只有全社会都来关注这个群体，留守儿童才能感受到来自社会大家庭的温暖。
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