活动目标：
1、阅读目标： 阅读图书，认识图书中的动物，愿意大胆的学习动物的叫声
2、智能目标：通过阅读与操作，幼儿与家长共同进行美术创作
3、情感目标： 愿意积极地参与表演活动
活动准备
音乐：《动物园》
美术材料：水粉、油画棒、素描纸、调色盘
其他：湿纸巾、纸篓
活动过程：
一、暖身——幼儿与家长共同听音乐，随教师完成音乐游戏《逛动物园》
二、论语——阅读图书并就图书内容进行讨论
指导语：“你们有没有去过动物园？看见了那些小动物？”
（一）自主阅读，激发阅读兴趣
1.指导语“我们看看书中有哪些小动物，你最喜欢谁呢？”（幼儿自主阅读图书）
幼儿描述。
2.指导语“那它有什么动作（或者声音）呢？”
幼儿表演或讲述
3.指导语“刚才你们都说了自己喜欢的动物，下面老师表演我最喜欢的动物，你们来猜一猜是谁？”
幼儿猜出后，教师请幼儿在书上找一找。
（二）集体阅读
1.指导语“这些动物我们都是在什么地方看到的呢？”（引出动物园）
教师讲故事
2.指导语“老师想拍些小动物的照片，想请小朋友们和爸爸妈妈一起来扮演小动物”
把拍好的照片连接电脑进行播放，让幼儿看看自己模仿的像不像。
指导语“看看小朋友和爸爸妈妈扮演的小动物是什么样子的”
三、拓智——出示小猴子图，请爸爸妈妈和宝宝一起来用手掌印画一只小猴子吧
指导语“这是什么？是怎么画的呢？我们一起来印画一只小猴子吧，桌上有调好的颜料和油画棒，请小朋友们先印一个手掌，然后拿湿纸巾把手擦擦干，再填画出小猴子的头和屁股，小猴子就画好了”
四、6W
教师将6W作业单发给幼儿，带回家完成
五、探秘
指导语“我们今天一起欣赏了好看的动物园，还用手掌印画出一只小猴子，好不好玩？外面还有很多好看的书，我们再去看看吧”
关于《动物园》的六个W | |
记录者： | 记录日期： |
Who（有谁、你最喜欢谁） | |
Where(故事发生在什么地方) | |
When（发生在什么时间） | |
What（发生了什么事） | |
Why（为什么） | |
How（怎么解决困难的） | |
我的小书评 | 这是一本（ ）的书 |
六、看见这么多书，你喜欢哪一个呢？每一本书里都有好多新奇的东西，是不是啊？那我们以后读很多书，就能知道很多东西，对不对啊？
