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快乐数学——多余老师趣讲小学三年级上册数学——测量（毫米） 一、快乐学习 同学们，我们都会使用直尺画一条三厘米长的线段。 像直尺这样，带有刻度的尺子（简称：刻度尺），就是测量长度的工具。 想一想，我们还见过、用过什么刻度尺： 。 今天，我们就要一起学习刻度尺上的刻度。 首先，进行观察： 尺子上的每一大格，是1厘米，而每一厘米又分成了 小格； 这些小格是随意分的吗？特征是 ； 观察后，我们进行总结： 将1厘米 分成 份，每一份的长度就是1毫米； 所以， 1厘米= 毫米； 1米= 厘米= 毫米 再思考： 1米= 毫米， 那么，在数量单位中，“毫”就是和 有关。 二、快乐实践 我们学习了毫米，就可以对物体的长度进行比较精确的测量了。 同学们想一想，为了准确测量长度，我们应该遵守什么规则： 。 按照长度测量的规则进行测量，应该按什么标准，得出长度值： 。 最后，我们得到所测量物体的长度值，如何正确记录测量的结果： 。 三、快乐思维 刚才，同学们测量的铅笔等物体。都是直的硬物。 开动大脑，想一想： 测量一根绳子的长度，可以怎么测量？ 。 要是测量的物体比尺子长，可以怎么测量？ 。 如何测量一张纸的厚度呢？ 。 你还能向同学们提出什么有趣的长度测量问题？ 。 你选择一个同学提出的问题，给出你的解答： 同学提出的问题是： 。 我设想的方法是： 。 四、快乐数学 1、有一根长18厘米的铅笔，小明用去了3厘米后借给小丽，小丽用去的长度是小明用去的2倍，这支铅笔还剩下多少毫米？ 快乐提示：有关长度、距离等问题，都可以用线段图进行表示，这样就将数学问题直观化了，将文字语言转化成了数学的符号语言。 2、有两条都是15厘米长的纸条，其中一条分为了黄色和红色两部分，红色部分长3厘米，另一纸条分为了蓝色和白色两部分，白色部分是刚才红色部分长度的3倍，蓝色部分有多长？ 3、有5个大小相同的铁环，每个铁环的长度是11毫米，铁环的环宽是1毫米。将5个铁环，环环相扣地依次连在一起，拉紧后总长度是多少？ 快乐提示：问题与长度有关，可以画线段图进行分析；由于5个铁环是一样的，是不是可以将总长度进行“等分”或“平均分”？ |
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