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宝宝启蒙教育之-弟子规教学视频介绍
《弟子规》是一部以学规的形式对儿童进行学习指导和品行教育的启蒙读物。省政协委员章汝先曾建议：将《弟子规》引进课堂，引进校园，以诵读、理解、践行文化经典为主要内容，使其成为德育教育的重要载体和有力抓手。
时代发展的需要： 在当今社会竞争激烈的环境下，从小培养孩子的良好习惯对孩子的身心健康、和谐发展有着深远的意义。孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”意思是说，一个人小时候养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用的。知识需要道德的引导，良好品格的养成对孩子一生的发展有着积极的影响。随着独生子女教育问题日渐浮出水面，部分幼儿都有过度自我、不尊重父母、与同伴交往困难等问题出现；父母虽然着急，但苦于找不到合适的教育方法。同时，为了改善这种状况，我班幼儿以传统国学《弟子规》作为学习为载体，取其精华，根据幼儿发展的现状，在本班进一步探讨如何培养养成良好行为习惯的幼儿。
社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。《纲要》指出:教师要“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”因此，在幼儿园班级日常生活中的规则，对于幼儿的适应和发展而言，就有了三种情况:必须遵守的强制规则、可以选择遵守的他律规则、自发活动中协商产生活动规则。 行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、日常生活习惯、学习习惯等。在本学期发现幼儿行为习惯表现不稳定的现象。幼儿园老师感觉孩子较听话，能积极地做事情；而在家里，家长反映孩子任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行为习惯到了家里被淡化，甚至被废止。例如：在幼儿园里小朋友坚持每天独立地进餐，不挑食，在家里，一家人围着孩子转，你逗乐、我喂饭，孩子成了“小皇帝”。 而又有个别幼儿不会使用礼貌用语，见到长辈，直呼其名，甚至见到老人，称之为“老太婆”、“老头子”。 如今的孩子都是家里的宝，而且大多数孩子都是爷爷奶奶带，当然就备受宠爱的。想要什么，爷爷奶奶们都会想办法满足他们的宝贝，哪怕是天上的星星。在如此的环境中，让幼儿觉得自己无需去爱惜什么，“坏了再买嘛！”这句话现在已成了爷爷奶奶口中广为流行的话语。
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