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结合个人职业人格特点选择专业
家长及考生非常关心个性特点与职业的匹配程度。但是一些家长往往把个性特点理解为内向与外向。大多数专业对人的内向外向没有要求或者要求不高。内向外向的特点，有如化学实验中的催化剂，它能够加速化学反应，却并不参与化学反应。
选择专业时，考生家长应该考虑个人的职业人格特点。心理学家霍兰德把职业人格分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型。每一种职业人格都适合从事某方面的工作。如社会型职业人格喜欢社会交往，且有良好的沟通技能；适合从事教师、教育管理者、大学教授、社会工作者、专职护士这类职业。霍兰德把六种职业人格放在六角形模型中，在六角形上，相邻类型间，如现实型与研究型最相似，而相对类型间，如艺术型和传统型则最不相似。
一些家长考生在选择专业前，会做一些职业人格方面的测试。需要注意的是，我们的职业人格并不是单一的，而是多种职业人格的组合。如针对某个高校土建类专业学生的测试表明，社会型职业人格基本为土建类各个专业的第一职业人格类型。第二职业人格类型则根据专业不同有所区别。所以家长考生在选择专业时，要综合考虑自己的职业人格类型，而不要只针对一项职业人格选择专业。比如，一个传统型和企业型职业人格的学生，即可以选择会计学专业也可以选择工商管理专业。一个社会型、艺术型和研究型职业人格的学生，即可以选择建筑学专业、也可以选择经济学专业。总之，同一个职业人格可以对应多种专业，在确定专业志愿时，可以把职业人格、学习特长、所在区域、国家重点建设领域结合起来考虑。
在选择专业时，还要注意个人职业人格类型与专业的匹配。如，化学工程与工艺专业对人的研究型人格要求较高，但在实验阶段，对人的现实型职业人格也有要求。一些不喜欢机械操作的学生，在做化学实验时，往往不能得心应手，觉得化学实验枯燥寂寞。
很多考生家长把就业率作为专业选择的唯一依据，盲目追报热门专业，忽视了专业与考生个人职业人格的匹配。让一个喜欢做领导者角色、善于说服他人的考生报考数学—经济学基地班，就是不太合适的选择。喜欢做领导角色是企业型职业人格的代表，而数学—经济学基地班是以研究型学习为主的专业。企业型职业人格与研究型职业人格最不相似，是不匹配的。
“十二五”规划纲要确定了我国三次产业结合的重点发展方向，在选择专业志愿时，考生家长要注意了解国家经济社会发展的主要方向，把考生个人特点与国家经济建设结合起来，选择自己喜欢的专业、选择适合自己的专业。
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