|
第一步:测孩子的智力年龄.他能够答全几岁的题目,智力年龄就是几岁.答不全的,每小题算两个月的智力年龄.
第二步:算出孩子的智商.智商=智力年龄/实际年龄*100.
注:这是哈佛大学心理学教授加德纳提出的"多元智能"理论.而这类传统的智力测试偏重于"语言智能"和"数学逻辑智能",忽略了其他六种智能(音乐智能,肢体动觉智能,空间和视觉智能,人际智能,内省智能,自然智能)的测试,不能反映孩子的整体智能,只能反映语言智能和数学逻辑智能的发展水平.
3岁儿童智力测试表
| 测试内容 |
测试方法 |
成绩 |
| 指出身体各部位 |
"你的鼻子在哪?指给我看看."其他部位的测试方法相同. |
指对3个算通过. |
| 说出自己的姓名 |
"你叫什么名字?" |
说对算通过. |
| 说出自己的年龄 |
"你几岁了?" |
说对算通过. |
| 比较线的长短 |
在纸上画两条长短不一的线段.问"你看哪条更长"你把长的那条指给我看看."把纸片上下倒置,重复提问. |
3次全答对才算通过. |
| 重复四位数字 |
几组四位数字:6475,8219,4629等,对孩子说:"你先听我说一个数字,我说完了,你照着我说的说给我听."数字"6475"要读成"6-4-7-5",中间相隔一秒. |
重复一个数字就算通过. |
| 说出常见物品的名称 |
依次问剪刀,书,铅笔,杯子,表等物品的名称:"这是什么?"每种物品只问一遍. |
能答对3件就算通过. |
4岁儿童智力测试表
| 测试内容 |
测试方法 |
成绩 |
| 辨别视觉形式 |
在纸上画10种几何图形(正方形,三角形,梯形,球形,菱形,正八边形,椭圆形,长方形,任意五边形,半圆形),然后在另一张纸上画一个相同的三角形,问"这个图和那张纸上的哪个图是一样的?"其他9种图形试法相同. |
说对9个通过. |
| 摹画方形 |
令儿童依样摹画2--3厘米见方的方形,连画3次. |
画成有四条边四只角的,算对,对2个通过. |
| 说明常见物品的用途 |
问:"椅子做什么用?"桌子,床,钢笔,杯子,锅子等问法相同. |
说对4样通过. |
| 用手指指着数4个物体 |
拿4个相同的物体(如4个钱币,4粒豆等)令儿童用手指指着数,问共有多少. |
数对通过,不用手指指着数而直接回答的不算. |
| 重述10个字组成的句子 |
先说一句由10个字组成的句子,如"明天和爸爸一起去公园","马路上汽车,电车非常多","幼儿园老师教我们唱歌"等,然后令儿童重述,共重述三句. |
说对一句通过. |
| 按要求做事 |
要求儿童依次连续做3件事:如给儿童一支笔,说:"你把这支铅笔放到那张椅子上,放好后,再去关信那扇门,门关好后,再把那个桌子上的书拿给我.一定要先放好铅笔,再去关门,关好门后再把书拿给我,不要做错."在儿童按要求做时,不要再说话或暗示. |
做对2件通过. |
5岁儿童智力测试表
| 测试内容 |
测试方法 |
成绩 |
| 分辨左右 |
依次令儿童指出右手,左眼,右耳,若儿童指错一个,则重新指一遍.指对要改为左手,右眼,左耳. |
三个全指对通过. |
| 三角形拼成长方形 |
两张同样大小的长方形纸片,其中一张按对角线剪开,成两个三角形,然后要求儿童将此两个三角形拼成与另一个未剪开的长方形一样,如有疑惑,可再说明一次. |
一分钟内拼对三次的通过. |
| 数13个物体 |
令儿童用手指指着数13个物体,数两次. |
对一次通过. |
| 区别上下午 |
问:现在是上午还是下午?(如在下午,测验应倒向问.)再问:你每天早晨睡醒起床后是上午还是下午?"快吃晚饭是上午还是下午? |
三问全对通过. |
| 说明性别 |
对男儿童问:你是男孩子还是女孩子?(对女孩应倒向问?)接着指着自己问儿童:我是男的还是女的? |
二问全对通过. |
| 用手指数 |
先让儿童伸一只手,问:你这只手有几个手指头?再让儿童伸出另一只手,问:那只手有几个指头?然后再问:两只手一共有几个手指头?如儿童要数,则加以制止. |
三问全对通过. |
6岁儿童智力测试表
| 测试内容 |
测试方法 |
成绩 |
| 辨别整缺 |
在纸上画5个残缺不全的物体,如鞋子,汽车,凳子等.令儿童指出少画了哪能部分. |
全对者通过. |
| 区别两种物体 |
令儿童说出一只鸟与一条狗,一块石头与一只鸡蛋,一双施鞋与一双皮鞋等的差别. |
说对两组通过. |
| 倒数20-1 |
问:你能倒着数吗?1,2,3要倒着数成3,2,1,现在你从20开始倒着数,一直数到1,要20,19,18这样数,你数吧! |
数对或漏掉一个数算通过. |
| 解说图画 |
可出示一张有一定意义的图画,令儿童说出图里画的是什么. |
说出图画中物体名称及动作,或说出图画中的意思均算通过. |
| 在迷律(迷宫)图上找出正确的通道 |
可出示两张简单的不同迷律图,两张迷律图各画有一个儿童和一间屋子.第一张迷律图上从儿童到屋子标有黑线,告诉儿童:这个小孩要走回家去,必须走这一条路(指黑线),要是走别的路(指一迷路,)就会碰到墙上,过不去.然后指第二张迷律图说:现在这个儿童也要回家去,应当怎样走呢?你指给我看,要小心指,不要碰到墙. |
1分钟内找到通过. |
| 指出谬误 |
说一句有明显谬误的句子,令儿童指出谬误处,并问理由.共三句,每句至多半分钟.如"从昨天早晨下雨,到今天已经下了3天","她穿着白衬衣,蓝裙子,白袜子,白球鞋,浑身上下一片白","从自己屋里到街上也要上楼梯"等 |
只说出谬误,不算对,要求改正过来才算对.答对二问,通过. |
以上表格摘自《刘亦婷的学习方法和培养细节》。
测试第一步是要测孩子的智力年龄。无论孩子几岁，他能够答全几岁组的题目，智力年龄就是几岁，答不全的，每个小题算两个月的智力年龄。如一个孩子能答全4岁组的全部题目，还能答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目，那么他的智力年龄就是：4岁+4个月+2个月=4岁6个月，即4.5岁。
第二步是算出孩子的智商。算智商的公式是：智商=智力年龄+实际年龄x 100 。按此公式计算，假如刚才的孩子的实际年龄是3岁，那么他的智商就是（4.5÷3）x 100 = 150。
|
