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《三顾茅庐》课堂教学评析 悦来中心小学四年级语文组 苏教版小学语文教材第八册第八课《三顾茅庐》一文，选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一祖国大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。 教学中教师从“庐”字入手理解课题，了解故事内容。对“茅庐”的了解，也是对诸葛亮身份的了解，感受诸葛亮地位的卑微，为下面的品味人物形象，埋下伏笔。（秦海飞） 在教师提及刘备、张飞、关羽桃园结义时，老师在教学中插入三人结义时说的一段话：次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人再拜而说誓约：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只原同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心。背义忘恩，天人共戮！”，使学生理解到刘备为了诸葛亮而斥责自己拜把子的兄弟，真可谓是求贤若渴；又对阅读《三国演义》中的其他故事产生了较大的兴趣。我们常说：兴趣是最好的老师。（袁花移） 我想，语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。如果学生对课外阅读有了兴趣，就能较好地培养学生的语文素养，而语文素养是学生学习其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（尹晓燕） 《三顾茅庐》教学反思 悦来中心小学四年级语文组 《三顾茅庐》讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山辅佐自己完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴，礼贤下士的精神。刘备是本文的主人公，感受刘备对诸葛亮的诚意，是这篇课文的重点。以前我也上过这篇课文，我在研读刘备的言行上下功夫，但总是觉得不尽如人意。在通过集体备课后有了进一步的认识，我通过《三国演义》的主题歌导入课文，大处着手，引导同学们了解《三国演义》的主要内容与人物，理清其中的人物关系，为学生更好地理解本课内容打下基础。 其中我插入了刘备、张飞、关羽三人桃园结义中的结义时说的一段话：次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人再拜而说誓约：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只原同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心。背义忘恩，天人共戮！”学生听了这段话后，既能从张飞和刘备的关系上理解到刘备为了诸葛亮而斥责自己拜把子的兄弟，真可谓是求贤若渴；又能对阅读《三国演义》中的其他故事产生较大的兴趣。 |
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