读文悟道 返璞归真

读文悟道 返璞归真

——人文素养与教师成长

                     上海市向东中学丛艳丽

看完了《人文素养》全部的课程内容之后，感悟颇深。心灵得到滋养，顿生一种超然物外的感受，当我们为之赞叹自然派生出来的景观鬼斧神工时，更为惊羡的是音乐大师，美术狂人们与自然相沟通的杰作，悦耳流动的音乐，梦幻空灵的色彩。他们将大自然的璞玉赋予了灵魂，述说着千年的变迁，演绎了古今中外的唯美。我闭目追溯，思浩瀚的历史长河，想在现今的喧嚣浮躁，实现中国梦提升人文素养还需探究古法，读文悟道，返璞归真。

我们每天都在接收着形形色色的信息，接受着各种各样的教育。教师若能读文悟道将一颗心感动另一颗心，将一个灵魂唤醒另一个灵魂，那么语文教学的境界将会大大提高。学高为师，身正为范。教师的言行举止对学生起着潜移默化的影响，因而教师的举手投足要体现一种端庄，一种博大，一种浸润着爱的文化修养，一种带着温度抵达人内心的教化灵魂。想艺术大师之所以名流千古，最重要的是他们善悟，他们能把自己的生命融入到自然，在自然中感悟。更应引起我们的借鉴的是古代文人士大夫追求的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。在当今市场经济冲击下，我们应该肩负起国家富强，民族复兴，人民幸福的使命，特别是语文教师在教学中要做到“文以载道，以文化人”。儒学始祖万世师表的孔圣人之所以让人们“像高山一般令人景仰，像大道一般让人遵循”是因为孔子思想的深邃和对中国文化的影响恩泽于后世。孙中山提出以民权、民主和民生三民主义为精髓的天下为公的思想，是对中国几千年封建思想的革命，让四万万中华儿女对中国命运产生了深刻思考，让一个苦难的中国找到了自己发展前进的方向和道路。1921年我党在南湖起航至今坎坷的成长历程，让我们对党的宗旨有了更深的认识。“思而不学则罔，学而不思则殆”，回首五千年的历史文化，展望“实现中华民族的伟大复兴”这是怎样的传承和相容呢，恐怕我们还要做一番深刻的研习吧。　

阅读经典品味语言，无论是教师还是学生，只有把自己的整个心灵，包括我们的生活和经验、思想和感情、感觉能力和思维能力，集中灌注到作品中去，与之契合，与之拥抱，激发起我们相应的情绪体验，才能在心灵与心灵的沟通交感中，获得思维的磨砺，精神的启悟和审美的愉悦。从而提高自身的文学素养。读万卷书，行万里路。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。世事洞明皆学问，人情练达即文章。这一切提醒我们，语文学习必须与社会实践相结合。曹雪芹以自身际遇留下千古名著《红楼梦》，蒲松龄设茶馆搜集素材，完成巨著《聊斋志异》，徐霞客涉千山万水写出地质总汇《徐霞客游记》，鲁迅“嘻笑恕骂”皆成文章。虽然说文学的真实不等于生活的真实，但文学的基础必然源于生活。前辈先贤的语文实践成果，告诉我们，社会生活实践是语文学习的源泉和宝库。

读文要悟道，返璞要归真，我们要把缤纷多彩的生活的活水引入语文学习，亲近自然，与蓝天白云、青山绿水、田野、森林、泥土、花鸟虫鱼、小草对话，让大自然调节心情，陶冶情操，进而丰富精神生活，让自己成为乐山的仁者，乐水的智者，乐草的爱者。置身生活，观察生活，思考生活，了解人类的过去，关心人类的未来，使自己不断的沉淀变得更加沉静。这样才能真正做到“文与道和谐统一，才能返璞归真生活在自信自由明朗的天空下。教师是在不断提升自身素养的基础上不断成长的。