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培养孩子好习惯的2个关键点

2014-04-17  shelley_w...

有一年,当几十位诺贝尔奖得主在巴黎聚会时,记者问一位科学家:“请问您在哪所学校学到您认为最重要的东西?” 
    这位科学家说:“在幼儿园。” 
    “在幼儿园学到什么?”记者疑惑地问。 
    “学到把自己的东西分—半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。” 
    这出人意料的回答,表明了儿时养成的良好习惯对人—生的重要意义。 
    关键点之一:重在坚持 
    有位商人搬了新家后,买了一块价值上万的地毯。有一次,地毯中央被香烟头烧了一个小洞,很是显眼,他让妻子第二天把地毯换掉。可第二天一看,这种地毯缺货,一星期后才有,而商人已不再像昨天那么生气了。一星期后,商人已经觉得那个小洞无伤大雅,干脆不换了。 
    这个例子告诉我们,每个人对缺点和不好的习惯,在开始时觉得内疚,并要下决心改掉,可时间一长,就慢慢淡忘了并习以为常。 
    现在让我们想想,当家长们看电视娱乐节目时,孩子在做功课,起初家长觉得不好意思,可时间一长,就习惯了;有些家长在家打麻将,起初觉得对孩子有影响,以后要少打些,但时间一长,就习惯了;夫妻之间在孩子面前偶尔一次吵嘴觉得不好,可时间一长,也习惯了…… 
    其实培养好的习惯是容易的,每天早起10分钟,少看电视5分钟,每天亲子谈心10分钟…… 
    养成教育是个长期工程,它考验家长的是耐心和持久性。有研究表明,要养成一个良好的习惯,至少要重复约21次才有可能巩固,而时间越长,习惯越牢。 
    关键点之二:把握关键期 所谓教育的“关键期”,是指人生学习的最佳时期,在这个年龄段对孩子实施某种教育,可以事半功倍,而一旦错过,再想弥补就很困难了。 
    印度狼孩卡玛拉被人从狼窝中发现时8岁,由于多年和狼生活在一起,无论脾气、秉性、还是生活习惯,都和狼一样了。人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”,但收效甚微,她2年多学会站立,6年多学会走几步路,4年才学会6个单词,直到17岁去世,她的智力、能力才是两三岁孩子的水平。其根本原因就是错过了“关键期”。 
    相反的例子,1972年人们在东南亚大森林中,找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。他远离人类,像野人一样生活了28年,人的一切生活习惯甚至包括日本话都忘了。可只用了82天的训练,就完全恢复了人的习惯,适应了人类的生活,一年后还结了婚。虽然他过野人生活比狼孩卡玛拉多20年,但对他的教育和训练却比狼孩容易多了,其原因就是他没有错过受教育的“关键期”。 
    这两个案例说明,人的许多生活习惯、技能都是在幼年和童年这一关键时期培养起来的,这个年龄段的孩子具有很强的可塑性,大量的行为都会在这一阶段固化为习惯,因而,此时培养各种良好习惯最容易见效。 
    习惯的养成往往是从第一次开始的,无论是养成孩子的好习惯,还是纠正孩子的坏习惯,都应重视并抓住每一个“第一次”的教育时机。 
    比如小孩第一次拿别人的东西,他可能并不明白这样做是对、是错、后果如何,这个时候家长如果严肃地告诉他,这是绝对应该禁止的行为,他就会明白:这不是好事情,别人都不喜欢。相反,如果家长对此不予重视,甚至为占了便宜而沾沾自喜,对孩子有所夸奖,孩子就会有第二次、第三次,从而养成拿别人东西的不良习惯,甚至走上犯罪的道路。 
    十年树木,百年树人。培养和教育孩子是一个复杂的系统工程,而最根本的,是从培养孩子的良好习惯入手,塑造孩子优秀的性格,以打造孩子美好的人生!

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