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视频资料二《魏书生讲座》 论怎样建设一个好的班集体 答：作为班主任，应该把班集体建设成乐观、积极、向上、团结的班集体。在措施上，一靠民主，二靠科学。靠民主，就是把每位学生都变成班集体的主人，都积极地参与班集体管理。靠科学，就是按照人和班集体的成长发展规律，大家共同制定并运作规矩、制度、程序、办法和措施。日久天长，班集体的凝聚力会越来越强、管理效率会越来越高。 一、班级要实现民主化 1、班主任要树立为学生服务的思想。要俯下身子，站在学生角度思考，为不同的学生建立不同的服务标准。只有诚心诚意地为学生服务，学生才会感觉到他是班集体的主人，而不是听老师指挥的工具。 2、要建立互助的师生关系。一个班集体光靠班主任一个人的力量是远远不够的，班主任要千方百计使每一位学生都成为班主任的助手。让能力强的管复杂的事，能力弱的管简单的事，人人都参与班集体管理，都是副班主任。老师的主要责任是观察与思考，人尽其才，人尽其用。研究每个学生的兴趣、爱好、特长，按学号大家轮渡当班长，让大家都来管理班集体。学生对班集体的责任感是在为班集体尽责任的实践中一点一滴地累积起来的。 3、发展每个学生自然的人性和个性。每一个人的内心都是一个广阔的世界，特别是对后进学生，更要看到他内心世界的广阔。班主任要走进学生的心灵深处，发现学生的优点和长处，引导学生回归自己的内心，守住心灵的宁静，发现自己心灵深处真的善的美的积极的上进的阵地。坚守坚守再坚守，拓展拓展再拓展，尽到做人的责任，品尝到人生的快乐。要发展学生内心深处想学乐学的神经，制定个性化的学习目标，不引导学生盲目的相互攀比，引导每一个学生超越自己，营造和谐的班集体。 4、决策过程要民主，要多大家商量，商量惯了，同学们才会多提意见和建议。学生产生管理积极性后，会想出很多点子促进班级管理。班集体的大事，应让同学们通过班会去辩论、争论、研究、讨论，最后解决。当一个老师经常和大家商量，集中大家智慧来讨论，班级管理才能越来越到位，点子越来越多，班集体的凝聚力越来越强，大家的积极性、主动性越来越强。 二、班级要实现科学管理 按照班集体发展的规律，按照学生成长、发展的规律，认真制定制度、规定、程序、办法、措施赔礼道歉现依法治班。 1、依法治班。在制度面前人人平等，制度之内人人自由，制度之外没有权威，制度之上没有民主。 2、从系统的角度研究班级管理。 （1）建立计划系统，保证人人有事干、事事有人干；时时有事做，事事有时做。 （2）建立监督检查系统，保证说了算，定了干，一不做，二不休，绳锯木断，水滴石穿，不怕慢、只怕站，一以贯之，形成习惯。 （3）建立总结反馈系统，保证制定的制度随着想着时间、空间、主观、客观条件的变化，及时进行补充、修改、完善，对过时的进行废除，常干常新，常做常新。 总之，班级管理需要循序渐进，首次慢速，逐渐加速，渐进加速，在运动中改变学生。引导学生大事做不来，小事赶快做。元帅当不成，好好当士兵。高处不能成，低处要肯就。上面不着天，下面一定要着地。最后，还要引导学生守住平常心。 视频资料四《互动论坛》 简述题 问题一：因为爱学生而“恨铁不成钢”就可以体罚学生吗？ 答：教师不要因爱而生恨，这是职业道德和专业素养的试金石。爱学生，就是理解他们，着重他们，体贴他们，不能恨铁不成钢，要注意引导学生。 二、班主任组织班级活动和学生学习发生冲突怎么办？ 答：应该控制一下活动的量。一般情况下，把智商寓于德育之中，把他们学习的兴趣、热情、积极性提高了，学生的学习的效率也会提高，但是如果超过度，就需要控制活动的量。 三、如果遇到家长对孩子的成长不过问不配合怎么办？ 答：分门别类采取不同的方式，注重加强沟通，促进家长和学校为学生共同创造更好的学习环境。 四、今天的班主任能不能成为学生精神生活的领引者？ 答：班主任应该成为学生精神生活的领引者。班主任应该成为学生精神生活的关怀者、陪伴者，才能成为学生精神生活的领引者，这需要班主任加强自身学习，需要班主任爱学生。 五、有什么简单有效的方法能让农村学生对学习感兴趣？ 答：通过老师的激励，创造好的学习条件，焕起他们对学习充满信心和追求。
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