在上一期【课外学堂】栏目中，我们讲了提高学生阅读兴趣的方法，那么当学生对英语产生兴趣之后，应该如何将有效阅读的能力扎扎实实的落地呢？
其实，所谓的有效阅读就是如何通过阅读有效提升学生的英语能力和思考。
“两本书阅读法”
在阅读实践中，我们发现，阅读对学生的词汇积累非常有帮助，有一个方法非常有效果——“两本书阅读法”。
对于每本书的阅读，需要准备两本一样的原版书，一本用于学习，做笔记等，还有一本我们称之为“荧光书”，我们要求学生只能在“荧光书”上做一件事情，就是把重要的但是原来没有掌握的单词和句子用荧光笔标记出来，用于复习和检测。
每次读完一本书，学生都需要掌握荧光笔标记的内容。通过这个方法，我们能够发现学员记忆单词的效率非常高，因为单词在场景中，可以和内容紧密地粘在一起，可以大大提高单词记忆的效果。
读英语书是查单词好还是不查单词好？
很多人问，读英语书是查单词好还是不查单词好。这个问题不能简单回答。我们建议用这样的方式来读完一本完整的原版书：前1/3以阅读情节为重，不纠结于具体的单词和语法，强调阅读愉悦和流畅性；中间1/3强调精读精讲，让学生在语境中精确理解，精确记忆，提升英语能力；后1/3强调自学，培养学生的自学能力。这样学生在整个原版阅读中不仅可以欣赏到内容的精彩，还可以有效地提升英语能力。
把阅读与写作结合起来
其实，写作也是一个至关重要的环节。现在出国的学生，即使SAT和托福考得好，在国外的学习上，阅读和写作都会成为学习的拦路虎。结合阅读知识的写作，不光可以让学生的写作言之有物，用英语表达复杂的感受，还能够给学生思考的机会，体会思维的乐趣。这样的机会和乐趣，在目前的教育环境下，是难能可贵的。
有了阅读兴趣，再加上有效的方法，你的英语原版阅读之旅也就一马平川啦！
提高英文阅读能力的理论方法就讲到这里，下一期就是非常有趣的“实际阅读指导”部分啦！到时候，我们会为MMUN学员提供最适合的原版图书推荐，并一点一点教会如何轻松阅读英语，大家下期见！
