“天气变冷了,你的衣服太单薄了,穿上这件吧!” “为什么不吃豆子?饮食均衡才健康。” “好阿!很好,随便你。不管你是冷到感冒,还是白念书、身体变差,你都自己看着办!我再也不管你了!” 唠叨藏在“关心”里,对孩子是一种疲劳轰炸 虽然不一定会导致这样的结果,然而许多父母总是把“唠叨”当成爱与关心的表现。从前述的例子来看,妈妈是为了孩子好,才说这些话;因为妈妈认为这就是自己对子女的爱与关心。 因此,当孩子反驳“不要再念了”时,就会做出“我以后再也不管你了”的难过反应。也就是说,到目前为止,妈妈不认为自己的行为是“唠叨”。 我们也可以看出妈妈难过的另一个理由,就是妈妈错误解读了孩子的话:孩子说的是“不要再念了”,而不是“不要管我”。 分不清楚唠叨和关心的父母,还有一个错误的行为,当邻居不对孩子唠叨时,就认为她是“不关心子女的母亲”。 假如无法区分关心和唠叨,就会产生意外的误会,甚至从子女口中听见他们为每件事都想干预、给意见的妈妈所取的“绰号”。 这些话,你常对孩子说吗? 案例1 案例2 案例3 上述各段冗长的对话中,父母真正想说的话要旨如下: 只要是有孩子的家庭,就会很常听见上述的对话。可是,用一句话就能表达的事,为什么父母非要说得这么长?还有,当孩子听见父母说这些话时,究竟会怎么想? “阿!我错了。我一定会照爸爸妈妈的意思认真努力。” 孩子会这样想吗?从结论来说,孩子完全不觉得“自己有错”。假如孩子完全没有反抗的心理,那么他一定是太早熟的小大人,或是没有想法的孩子。 比起挨打,孩子更讨厌爸妈啰嗦 假如说了那么多话,却完全没有教育效果,为什么父母每天还是要对子女唠叨好几次呢? 这些也许都是父母唠叨的理由,然而,父母会说冗长的话,是因为不懂得“有效的唠叨法”。那么,“唠叨”到底是什么呢?字典里“唠叨”的涵义是: 可是,不管是“无意义的话”或“零碎的话”,评判的基准都非常主观;我们很难定义哪些是无意义的话,哪些是零碎的话。 上述的3个唠叨范例中,都是对孩子毫无意义的话吗?其实,这些全部都是父母希望孩子能“变好”的话。然而,就算父母说再好听的话,孩子都会觉得“没意义”;也就是说,我们没有判断“无意义的话”的基准。 此外,“让人不想再听的怒骂,或是给予意见的行为”也是一样。我们对于“不想再听的话”没有确切的规范;至于“怒骂或给予意见的行为”,父母为了子女的教育着想,这也是理所当然的义务和权利。 然而,听到这些话的孩子,却认为这些话真是“无聊得要命”。虽然我们无法明确地说出唠叨的定义,然而,假如一定要对唠叨下注脚,不妨参考以下的说法。
“唠叨”就是原本可以用1、2句话来表达,却因为说话者个人的感情、要求程度、习惯等,变成冗长的话,让人听不下去。 “唠叨”是以教 育子女为目的的行为,其中也包含怒骂、胁迫、威胁、高喊、责备、指责、忠告、训诫等。程度较弱的如父母的诉苦、消气、习惯等的意义,皆可称为“唠叨”。虽 然很难正确的定义它,然而,这件父母每天都在对孩子做的事,同时也是许多孩子在这世上最讨厌的事情之一,就是“唠叨”。 部分的父母对孩子都有错误的认知,常会将“孩子”看作相同的族群。也就是说,他们没有把孩子区分为幼童、小学生、国中生等族群,却给予相同的教育。 孩 子有成长阶段,和大人完全不同。举例来说,以成人为目标读者的小说,不管是是写给20岁的年轻读者,还是70岁的熟龄读者,作者都会采用相同的方式陈述。 但是,专门为儿童写的童书,有以国小一年级为对象的,也有适合国小三年级孩子阅读的。换句话说,成人的脑部已经是成熟的状态,孩子的脑部却处于持续发展的 阶段,即使只差1、2岁,也有很大的差异。 荷兰的发展心理学家艾普林?科隆博士,区分孩子的年龄来进行脑部实验,当国小低年级的孩子受到称赞时,脑部会有很活跃的反应;而高年级的孩子被责骂时,脑部会有活跃的反应。 由此得知,不同年龄层的孩子,对于责骂与赞美,竟然会出现完全相反的脑部反应;因此,父母要采用符合成长阶段的教育,才能获得最佳的效果。 下列简单介绍各个年龄孩子的特征,以及适合唠叨的方法。然而,有一件要注意的事。这里列出的各年龄特征,是以一般情况而言,并非“绝对”的特征。每 个孩子的身体、精神成长的速度,均有极大的差距;举例来说,9岁的孩子可能会出现6~7岁的特征,或是11~12岁的特征,有较早熟的倾向。 因此,参考以下的特征及应对方法,可以帮助父母对孩子采取适当的教养方式,也可以帮助各位更了解各年龄层的孩子。 稚龄期4岁 1.喜欢模仿大人,相当有行动力,爱调皮捣蛋。 这是孩子很需要父母关心的时期,因此,就算孩子已经知道某件事,他们还是会不断发问,这不是因为想知道答案,而是为了吸引父母的注意力。因此,即使孩子不断询问“为什么?”、“这是什么?”、“为什么会这样?”也请好好的回答。 孩子耍脾气时,经常会说“我不要”等否定的话,只要不顺自己的心,就会任性哭闹、伤父母的心。此时与其唠叨,还不如装作没看见;如果孩子发现没人在意,就会自动停止。 另 外,这时期的孩子还会说谎,父母也常误会孩子。因为孩子此时期是采用“万物有灵论”来思考,也会自言自语,他们相信这样就像和真正的人说话一样,把这些事 情告诉父母时,父母会认定他们在说谎。其实,只要了解孩子的这种特性,就会知道他们不是故意的,因此父母不必唠叨、纠正孩子。 |
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