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教学目标 1.知识目标 （1）让学生掌握哪些行为属于性侵犯。 （2）让学生知道正确寻求帮助和保护的途径和方法。 2.能力目标 （1）帮助学生掌握避免不安全行为的技巧。 （2）引导学生树立安全行为意识。 （3）增强学生的社会责任感。 教学重点与难点 1.教学重点：避免不安全行为的技巧；正确并及时寻求帮助和保护。 2.教学难点：让学生掌握避免不安全行为的技巧；教师对教学活动的把握和调控。 教学方法 讨论点拨法。针对哪些行为是性侵犯和如何寻求帮助展开讨论，让学生在讨论中解决问题。 教具准备 初中挂图5-1、5-2、5-3、5-4、5-5；写有用于识别性侵犯的活动材料。 课时安排 教学内容和时间参考表：一课时(45分钟) 教学过程 一、保护自己，预防性侵犯 （一）性侵犯行为 1.导入 前面，我们探讨了有关艾滋病与艾滋病病毒的基本知识、艾滋病的危害、艾滋病的传播途径、日常生活中可传播艾滋病与不传播艾滋病的行为以及了解了日常行为的危险程度。这些知识，可以帮助我们更好的树立安全的行为意识。同学们正处在人生最美好的时期--青春期，随着青春期发育的开始，同学们在生理上、心理上发生了巨大的变化，由此我们身体可以被接触的部位也随之发生改变。在日常生活中，不论男生或女生都有一些身体部位是不能被他人触摸的，应该注意，在同性或异性交往过程中，既要自尊也尊重别人，避免不经意的触摸而引起对方的反感或被别人恶意触摸，甚至对自己或他人造成性侵犯。所谓性侵犯一般是指并非出自本人意愿的非身体的性挑逗及身体接触的性活动。（板书：性侵犯：非意愿，性挑逗，性活动）下面，请同学们根据自己的理解来辨别下列情景中哪些行为属于性侵犯？ 2.活动 （教师读出下列内容，学生随即判断，教师对于学生正确的判断要给予及时表扬，对学生错误的判断要及时引导。） 附：活动材料“下列哪些情况是性侵犯？” ◆ 在公共汽车上，故意紧贴着对方的身体，在人群拥挤的地方用手触摸对方的身体；在街道上故意接近他人，产生身体上的接触或碰撞等。（是） ◆ 对路过的女性吹口哨或发出尖叫声；（是） ◆ 谈论有关性的问题；"你今天穿着得很性感啊"等。（是） ◆ 在公众地方，用暧昧、不正的眼光上下打量他人或从外表和身材对他人予以有关性方面的评价。 （是） ◆ 公共汽车内，拥挤时无意的触摸或碰撞。（否） ◆ 在女性面前裸露身体。（是） ◆ 用带有性意识的眼光上下打量他人。（是） ◆ 海滨浴场，身穿游泳衣在异性面前走过。（否） ◆ 医生用诊治为借口，故意触摸患者的身体。（是） ◆ 遇到险情时，上前扶或抱住即将摔倒或晕倒的异性。 （否） ◆ 老师利用职权表示对学生的"关心"和"照顾"，甚至以胁迫的手段，进行骚扰。（是） ◆ 在对方不愿意的情况下强行亲吻或搂抱。（是） 3.教师小结 请大家回忆一下性侵犯的含义。（学生回忆，抽学生作答后教师讲解）所谓性侵犯一般是指并非出自本人意愿的包括非身体的性挑逗及身体接触的性活动。例如，有人对青少年说下流的话，暴露生殖器，触摸青少年身体的隐私部位或令人反感的部位，胁迫你看色情影片或进行色情拍摄、强迫发生性行为等等。这些行为无论轻重，都属于性侵犯。性侵犯是一种犯罪行为，受侵犯的对象不仅仅是女生，也包括男生。被侵犯的男女无论在心理还是身体上，都会受到极大的创伤，甚至对一生造成负面的影响；一些性侵犯的行为可使受侵犯者感染性病、艾滋病的危险性增加,甚至还可引起少女怀孕。 （二）避免不安全行为，预防性侵犯 1.导入 教师提问：在日常生活中我们应该如何保护自己，预防性侵犯？（板书：保护自己，预防性侵犯） （学生自由回答。） 教师小结：同学们积极思考、踊跃发言，说的都很好，下面，我们来看一组挂图，系统了解一下如何保护自己，预防性侵犯以及及时寻求帮助的一些途径和方法。 2.避免不安全行为的技巧 （教师出示初中挂图5-1并提问） 教师依次提问并抽学生作答。 （1）当你单独在家时，你会锁门吗？（教师应引导学生：应该锁门。） （2）当你单独在家有陌生人敲门时，你该怎么办？（教师应引导学生：开门之前要看好是谁在门外。若是不认识的人，不管对方是什么理由都不要让他进来。） （3）当你独自在家时，有坏人强行闯入，你该怎么办？（教师应引导学生：可到窗口、阳台等处高声喊叫，或打报警电话110。） （4）你将如何对待陌生人？ （教师应引导学生：不要轻信陌生人，更不要带陌生人回家。不要搭乘陌生人的便车；遇有驾车的陌生人问路时，要与车身保持一定的距离。陌生人让你帮助他找什么东西，干什么事情等等，要带你走，千万不要跟他走，并迅速离开，以免上当受骗。） （5）告诉学生：对我们的威胁不仅仅来自陌生人，根据一些情况调查，有一些不安全的威胁来自于熟人，这就好比，狼大家都防着，而披着羊皮的狼对人的伤害更大，所以，不仅对陌生人要有防范意识，对熟人也不能放松警惕。 （6）当你独自外出时，应该注意什么？ （教师应引导学生：尽量不要单独呆在僻静的地方，尽可能避免晚上单独外出。不要独自去偏远的地方或公园，不要独自通过昏暗的地下通道，不要独自去无人管理的公厕。） （7）前面，我们探讨了避免不安全行为的一些具体做法，从自身来说，你觉得还应该特别注意些什么？ （教师应引导学生：穿着不要过于暴露；言行举止有分寸，避免轻浮的举动，不要讲挑逗性的话；如遇他人对你讲挑逗性的话，可将话题引开或礼貌地告诉对方有其他事情要做，中断谈话。） 3.教师小结： 总而言之，（板书：避免不安全行为）青少年一定要做到，自尊、自爱、自重。（板书：自尊、自爱、自重） 二、寻求帮助的途径和方法 （一）导入 我相信，随着学习的不断深入，大家能够在日常生活中很好地处理一些意外情况，但百密也难免一疏，万一我们遇到了可能受到伤害或已受到伤害的情况，该怎么办？（板书：寻求帮助） （二）寻求帮助的途径和方法 （教师依次出示初中挂图5-2、5-3并提问） 教师依次提问下列问题，请学生回答。 1.当你独自在大街上行走，发现被坏人盯上时，你该怎么办？ （教师出示初中挂图5-2，并引导学生：要设法迅速摆脱坏人，要尽量避免与坏人正面对抗。此时，重要的是保持头脑冷静，要根据当时的具体环境迅速思考对策。如果是晚上，要朝灯光明亮的大街或行人较多的地方跑。如果被坏人纠缠，一定要临危不惧，保持镇静，不要惊慌失措；要怒视、并大声斥责，要大声呼救，并迅速跑向人多的地方。如果周围没有人，一定要想方设法用智慧巧妙脱险。在有条件的地方，要迅速找到附近的公用电话拨打110报警。） 2.当你有了心理困惑时，你将如何解决？ （教师出示初中挂图5-3，并引导学生：各种专业的心理咨询热线电话已在我国许多大中城市开通。门诊咨询和电话咨询可为中学生提供倾诉对象，给你指点迷津，帮你排忧解难，向你提供情感支持，或给你提供具体的建议和帮助。例如心理咨询专家可以帮助你重新认识自己，从新的思维角度去寻求切合实际的解决问题的有效办法。如果自己觉得问题很严重，应当去找心理医生进行专门的心理治疗。另外别忘记教师和家长是最关心你的人，不要拒绝他们的帮助。） 3.受到伤害时，该怎么办？ （教师应引导学生：保持沉默，只会使罪犯逍遥法外或让自己再次受到伤害。因此，我们要勇于告诉父母，并及时报警，让犯罪者尽快受到法律的制裁。如果女生遭遇强暴，还应该尽快就医，避免怀孕和感染疾病。） 教师小结 需要大家注意，在寻求帮助的时候，要避免这些误区：只相信自己的“哥们儿”，对成人的话听不进去；当与老师和家长在看法上发生分歧，产生感情隔阂时，有些学生便对所有的成人都抱有偏见；因为青春期的闭锁心理和极强的自尊心，可能会使一些学生羞于求助他人，认为所有内心的问题都属于个人隐私，不便吐露自己的痛苦，甚至出了事故，也守口如瓶；对别人的非议，怕弄得满城风雨，而只想消极回避；怀疑自己感染了性病或艾滋病病毒时，羞于去医院而到街头诊所等等。 三、积极行动，勇担责任--全国中学生开展预防艾滋病专题教育的情况 （一）导入 通过前几课的学习，大家为自己健康、幸福、快乐的人生打下了坚实的基础。 在关注自身发展的同时，大家想过没有该为我们国家和社会的发展做些什么？我们应该做到家事、国事、天下事，事事关心。让我们来看一组挂图，看看我们的同龄人正在做些什么。 （二）全国中学生开展预防艾滋病专题教育的情况 （教师依次出示初中挂图5-4、5-5并介绍） （三）教师小结：还记得我们当初制定的《课堂公约》吗？行动起来，（板书：积极行动，勇担责任）将我们所学的知识带给家人，带给社会。要知道，青少年将是祖国的建设者和社会责任的承担者，在面临艾滋病蔓延的时候，青少年自当是迎战艾滋病的生力军。（板书：青少年是生力军） 四、总结与布置作业 （一）布置作业：请同学们写一篇学习心得（200~300字），心得中应该包括如下问题： 1.通过专题学习，你最大的收获是什么？ 2.你认为以上提供的保护自己的方法是否可行？你有更好的方法吗？是什么？ 3.你还需要了解哪些方面的知识？ （二）结束语 初中阶段的预防艾滋病的专题教育就要结束了，我真切地希望同学们能很好地运用所学的知识和技能，保护自己，关爱他人，抵御艾滋病对人类的侵袭，尽可能地为人类做出更大的贡献。祝同学们健康、快乐、幸福！ 板书设计（略） 备课资料： 参见“多媒体教学资源库”专题七中的文本资料“保护自己、预防性侵犯”和参考资料“少女更应该注意自我保护” |
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