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本帖最后由 我是大傻B 于 2014-4-25 00:44 编辑 华容的老师为什么反对信息化 对于教学信息化，其实我身边的同行学习热情还挺高的， 老师们并不反对信息化，而是担心 一：钱到哪里生机。政府全额买单吗？不可能的事。凭直觉就知道这是永远不可能的事。企业献爱心吗？企业是盯着你的口袋来的，还想你多掏点。过两年领导屁股一拍走人了，利滚利，加上本，维修和电费开支，还得由各校分摊。学校运转更加困难，普通老师的苦日子真的无边了。 二： 教育局想借信息化把教改做大做强，赚点眼球，导向偏了。 局里要学校到A网掏钱买课件，老师要到B网注册，C网建设空间，到D网看视频，E网下载，隔几天还要迎接个检查组，学习团，个个忙得屁颠屁颠，地位待遇又低得可怜，怨气当然不可避免。如何搞，怎么搞是好，都还处在摸索阶段，牛皮吹得山响。想想红火一时的汨罗素质教育，全国各地的这个模式那个模式，最终都如何？在老师心目中都只是领导谋取政绩的噱头。教育不是靠制造卖点或科技革新就可突飞猛进提高的，她需要每个老师一节课一节课，一天一天地去提高自己，塑造学生。至少有十年，华容的教改工作就已经停滞了，教师待遇低是一方面，另一原因是提拔，进城，有路得的好事与会教，肯钻研的老师无关，原来还有领导到课堂听课，现在都不敢了，要么说不到点子上，要么迎来老师的一句“你来给我上试试看”气个半死。旗帜倒了，氛围没有了，教改的热情，教学水平提高的时机都在一点点的失去，原地踏步踏，大家都你发你的财，我过我的苦日子，熬到退休那一天。提高自己的待遇，有人关心自己的健康和成长才是广大基层教师所关心的。教育局应该把重点放在如何维护教师，学生的利益，激发教师教改的热情上。教学水平，理念的提高内因是一个方面，有人指导，共同研究更重要。 三：评价评比一刀切。为强力推行，从上往下压，不管其他，必须堂堂课使用。其实信息化只是教学的一种辅助手段，没有想的那么神，不可能替代教师在课堂中的引导，关键还是与教师个人的教学水平有关。去年下半年由于是新授课，我在课堂中一体机用得比较多，在声音，动画，演示和吸引注意力方面她有无可比拟的优越性。缺点也显而易见：1对学生视力伤害大，若一连几节课使用，大部分学生泪流满面。若只当黑板使用的话，不如不用。2对学生思维，计算能力的培养有负面影响。教师站在旁边，也不知是辐射影响，还是不太熟练的原因，思维反应要慢很多。学生更是容易痴痴地望着，不动手不动脑。这点各位看电视时应有体会。这期由于复习量太大，计算推理内容太多我几乎没有使用。3新挖的茅厕三天香，学生新鲜劲过后，并不太感冒了，犹如当年的QQ种菜，半夜都还有人偷菜，现在还有吗？甚至有学生因为眼睛受不了还向我提出过不要使用。4比空间建设这花哨的东西，不如引导教师学习如何制作和修改PPT更重要。网络上很多课件都是一个团队制作出来的，追求大而全，并不一定适用于每位教师的教学，教师必须根据自己的教学实际选取片段或进行修改才适用。别人的衣服再美，穿在自己身上不一定合适。 关于信息化教学，华容的老师吵得轰轰烈，当然这只是导火索而已。深层原因你知我知。 现今的教育，外部，内部都很令人担忧。我不反对在教学中引进信息化，以上只是我一个普通乡镇教员的看法，别无其他。 |
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