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一、为什么要学会学习 “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这句古语告诉我们，点石成金术比金子重要得多。中学生在校学习，其直接的任务是要掌握大量的知识，通过知识的学习来促进自身素质的全面提高。但如果我们只追求学了多少知识，而忽视学习的过程和方法，则是失大得小。 中学生为什么要学会学习？ 1、学会学习是完成中学学习任务的需要 中学6年的学习任务非常重。仅从学科门类来讲，初中（一般学习3年）要学习13门课程，有思想政治、语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、劳动技术等。高中阶段的课程门类也基本一样，且大多数学校还开设不少的选修课程、活动课程。这同小学阶段的学习比较起来，知识量大大增加了。 不仅如此，中学课程的难度、深广度也增加了。如小学的社会课，到中学扩展为历史、地理，且包括古今中外，知识比小学阶段的要具体、深入得多了。又如小学的思想品德，到中学变为思想政治，思想政治内容范围广，程序深，包括心理教育、法律、社会发展史、经济常识、哲学等。小学的自然常识，到中学扩展为物理、化学、生物，物理又包括力学、电学、光学、热学、核物理等内容。课程的难度还体现在所学知识的抽象概括程度高，比如哲学中的物质、意识、运动、矛盾等，经济学中的商品、价值规律、市场等，物理学中的万有引力定律、牛顿三大定律、物体的平衡、能量守恒原理等等，都是很抽象的概念和原理，因此，要较好地掌握，就对同学们的思维能力、动手能力等提出了较高的要求。 既然中学课程知识量大，难度大，要完成中学学习任务，取得好的学习成绩，靠简单的机械的办法就不行了，必须掌握科学的学习方法，当然还要有勤奋刻苦的学习态度。 2、学会学习是解除学习烦恼的需要 由于以往对学会学习重视不够，老师的教学方法有不少是灌输多，指导自学少，因而不少同学没有能够很好地掌握学习方法，以至影响学习的成绩。 据学习方法研究专家对北京市1000名中学生的调查显示：认为已系统掌握学习方法并运用较好的占11.95％；认为基本上郡知道，但不会用或用得不好的占38.05％；认为只掌握了一部分学习方法的占42.93％；还有7.07％的同学认为自己基本上没有掌握学习方法或方法很机械。又比如武汉市某区对万名初中生的调查，能够自觉按照预习、上课、复习、作业四环节学习的同学只有21％。具体来讲，中学生在学习方法上的问题集中表现为两点：一点是忽视了许多学习环节，如不重视预习、复习、总结，只是听课、完成作业，因而学习的过程不完整；另一点是在每个学习环节上，学习方法简单，不科学，处于较低层次，比如上课只是听、抄板书，而积极思考不够，提问少，深入理解不够。 除了学习方法上的问题外，对学习不感兴趣，讨厌学习，因学习而烦恼、焦虑、紧张的人也不少。例如学习方法有关专家对西安市5所中学89名学生的调查(2006年)表明，因学习而烦恼的占33.18％，居第一位。对北京市4所中学学生的调查(2006年)表明：因学不好某门课程而引起烦恼的，初中生占58.6％，高中72.4％；觉得听课枯燥无味引起烦恼的初中42.5％，高中47.3％；由于讨厌为了考试而死记硬背但不得不做引起烦恼的，初中为60.7％，高中59.6％。 不仅我国如此，国外也有类似的情况。前苏联教育家巴班斯基对260所学校中的3000名学业不良学生进行调查，发现因学习方法掌握不好而导致学业不良的占34％。 由上面一些调查可以看出，学生在学习上的问题与苦恼还是很多的、比较普遍的。为了帮助学生解除学习上的烦恼，非常有必要学会学习，掌握学习的方法。 3、学会学习是在信息社会中求知的需要 当代社会是信息社会，它有几个特点：一是信息量极大，信息增长的速度很快。从1900年到1950年，整个信息翻番花了50年，从1950年到1960年，翻番只花了10年，现在翻番只需3至5年。所以有人讲，工作中90％的知识是要在工作以后才学到的。二是社会变化迅速，新陈代谢加快，新知识、新技术、新职业不断出现，而旧知识、旧技术、旧职业不断被淘汰。 因此，一个人要在信息社会中跟上时代步伐，适应社会发展，必须不断学习，终生学习。但这些学习不可能都靠别人教，大多还要靠自学。因此，学会自主学习是现代人的必备素质，这种素质在上中小学时就要养成。1972年，国际教育委员会在《学会生存》的报告中指出：“大家一致同意：教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的方法(学会如何学习)。”“要实现每一个人的自学愿望，就必须不仅在中小学和大学，而且也要在其他地方，在各种条件与环境下，交给他各种方法、工具等，使他的自学成为富有成果的活动。” 4、学习是一门科学 一些同学认为，搞好学习，一是要刻苦，二是凭经验，靠自己在学习过程中去摸索经验，没有什么科学道理。这种认识是片面的。 学习作为人类的一种基本活动，是有客观规律的。很早以来，人们就在寻找和揭示学习活动的规律。在古代，人们就注意对自己学习的经验进行总结，如记录孔子言行的《论语》一书中就有许多关于学习方法的论述。到近代，人们开始用科学的实验的方法去研究学习。一般认为这种研究始于德国心理学家艾宾浩斯，他于1885年出版了《论记忆》一书，还提出了著名的遗忘曲线。此后，国内外许多心理学家对学习问题进行了大量研究，已形成了一门学习论。我国学者则在80年代提出“学习学”，目前已出版了许多学习学的著作。 既然学习是一门科学，是有规律的，那么我们中学生就应该自觉地掌握学习的规律，改进学习方法，提高学习效率。目前，我国已有成千上万的中学开设了学习指导课，帮助学生掌握学习规律。 二、学会学习的内容 (一)什么叫学会学习 同学们都知道，爱因斯坦有一个成功公式：成功一艰苦的劳动+正确的方法+少说废话。 学会学习，通俗地讲，就是要懂学习、爱学习、会学习。懂学习，就是要知道学习的一般道理，形成一定的学习观点。爱学习，就是要有学习的动力。会学习，就是要掌握学习的方法。三者都很重要，但核心是掌握学习方法。 那么，什么叫学习方法？我们认为，学习方法就是学习时采用的程序、方式、手段和所遵循的原则。它包含着程序、方式、原则、手段四个要素。 第一，学习方法指的是一种程序，即学习的具体活动的先后顺序安排。比如，我们学一种知识，要经过感知、理解、巩固、应用四个阶段。通俗地讲，就是先通过听、看、摸，获得印象，然后再通过思考，把它搞懂搞明白，再后是背下来，记牢不忘，最后是能够在练习或生活中运用这个知识去分析、解决问题。经过这么四步，就算对一种知识掌握了。再比如，在学校学习，一般要按照预习、听课、复习、作业四个步骤来学习，形成良性循环，这就是学习的程序。再比如，我们学习一篇文章，要经过总一分一总三步，第一步是总，是初读一遍，获得一个初步印象；第二步是分，即具体分析，这又包括学习生字词、分段、归纳段意、理解句子；第三步又是总，这是在分析的基础上，综合归纳全文的中心思想、写作方法。总之，在学习中，这样大大小小的程序是非常之多的。同学们既要注意老师归纳总结的学习程序，也要注意自己多总结。 第二，学习方法指的是不同的途径、方式。打个比方，我们从北京去广州，可以有几种不同的途径：坐飞机，坐火车，坐汽车，骑自行车，徒步走等等。当然，采用哪种途径，要看条件：有没有钱，有没有急事，喜欢乘什么交通工具等等。学习也是如此。比如记英语单词，既可以用归类的方法记，也可以用联想的方法记，还可以用构词法的方法记。既可以单独去记，也可以在读课文的过程中去记。再比如写记叙文，既可以按事情发展的先后顺序来写，也可以按由结果到过程的倒叙法来写。再比如，在几何题证明中，常常可以有许多不同的方法来证明。 同学们在选用学习方式、途径时，一要根据自己的特点选择适合自己个性的学习方式，二要尽可能学会多种学习方式，以便能够综合运用，启迪思维，提高效果。 第三，学习方法还指学习时应遵循的一些原则、要求、规范。这些原则、要求一般是符合学习的规律和道理的。从大的方面讲，学习时，要博约结合、学思结合、知行结合、循序渐进，就是古人总结出来的一些基本原则与要求。再就学习的每一个环节、每一种方式而言，也有具体要求。比如复习环节上，就有：要及时复习、经常反复复习、边看边回忆等要求。再比如写作文，在作文的各个环节、各个方面也有要求，诸如：审题要准确，选材要典型，结构要合理，语言要流畅、生动，情感要真挚，观点要正确，等等。又比如课堂记笔记，也有要求，这就是：以听为主，以记为辅；记重点，提要钩玄，不要有言必录，也不要完全不记；课后要整理、补充。 第四，学习方法还指学习时所用的手段、工具，我们在学习时，要借助于笔、本、书、收音机、电视、实验仪器、教学用具等等，这些工具怎么使用，也是一个学习方法问题。 (二)学会学习的内容 1．懂学习，形成学习观点 学习观点包括：什么是学习(学习的含义、特点、形成)，人为什么要学习，学习的目标和内容是什么，怎样才能获得学习的成功。上述就是本书一至三章所介绍的内容。 2．爱学习，激发学习的动力 学习动力是促进一个人产生学习行为的力量。它包括三种：一是由人的需要和目标引起的目标动力；二是由人的自信、意志、情绪、性格等引起的心理动力；三是由人的身体和大脑产生的生理动力。这些就是本书第二、四、五、六章介绍的内容。 3．会学习，掌握学习方法 学习方法按其作用分两个层次：一是学习的管理方法，其作用是对学习活动进行计划、检查、总结；二是学习的执行方法，其作用是对具体的知识进行加工，或进行学习。执行的方法，从学生在校学习的角度讲，就是预习、上课、复习、作业、考试等，它们构成一个完整的学习过程，此外，也包括课外学习。 从学习的心理或认识的过程讲，执行的方法是指感知、理解、巩固、应用，对这些认识活动，我们重点是要培养学关于学习的管理方法，在本书第七章介绍；关于学习的执行方法，在本书第八至第十五章介绍。 学习方法还可根据其适用范围，分为一般学习方法和特殊学习方法。一般学习方法适用于各科学习，上面讲的是一般学习方法。特殊学习方法适用于某一科或某几科，也叫学科学习方法，本书对此未作介绍。 三、怎样学会学习 现在绝大多数的同学都知道学习方法很重要。可是，怎样才能找到和形成自己的学习方法?怎样才能得到打开知识宝库的金钥匙? 先让我们来看一位中学生写的经验总结： 学习 方 法 需 要 不 断 改 进 2005级联想进取班 我们要在学习上做到日有所进，就必须要掌握科学的学习方法。 学习，并没有一个放之四海而皆准的方法，这要求我们首先要充分了解自己，针对自己的学习状况，摸索出适合自己情况的方法。 我是通过对作业、试卷进行分析，了解自己的学习状况的。 有一阶段，我发现自己的物理成绩有所下降，作业的错误也较多。我对错题进行分析，我发现有的题不是公式不熟，而是没看出所绘电路图中各个电路元件的关系，因而经常画错等效电路，导致做题错误。弄清自己的问题后，我就加强了这方面的训练。一方面，我在课上专心听讲，搞清画电路图的关键步骤，抓住各元件的关系，检查自己常在哪种情况下出错； 另一方面，在课下多做些类似的题。经过努力，成绩又有所提高。我认为，只有分析自己的学习状况，才能集中时间，集中精力补上薄弱环节，取得一些进步。 要想搞好学习，还有个很重要的环节，就是要不断地认真总结学习经验及教训，随时注意积累适合自己的有效的学习方法。我每天临睡前都要回忆一下当天学到些什么。如果我的收获较大，就分析这天是怎么听讲、怎样复习的，要是当天功课掌握不好，就要找出自己学习上的毛病，然后认真记在一个小本子上。这样，日积月累，自己的学习经验就丰富了。这样做对我的学习有很大帮助。有些同学成绩不好，总是在时间上加码，一味延长时间，我觉得这种作法并不可取。如果他们能认真总结自己成绩不好的原因，并不断改进学习方法，这样他们的收获就会更大一些。学习，不光需要“勤”，也需要“巧”。你在学习上走过一段弯路，你要认清这种弯路，并在今后的学习中不再去走这样的弯路，你就变“巧”了。 另外，还有一个重要方面，就是要多和同学交流学习体会。每个人都有自己的一套学习方法，有自己的学习心得，如果和同学交流交流，大家都会得到启发。我在上课时，认真听别人的发言，并做好记录。下课后，我经常和别的同学一起讨论课上所学的知识，吸收别人的独到见解，对自己很有帮助。 学习，应该日有所进，不仅要随时吸收知识，还应该及时改进学习方法，这样才能不断进步。我正是认识这个道理之后，通过积极努力，才在学习上取得一些成绩的。 莫义怀同学是通过分析自己的学习情况、总结学习的经验教训、与同学交流学习体会三种方法来形成自己的学习方法的。 学会学习，通常有以下几种途径： 1．上好学习方法课。现在很多学校为学生开设了学习方法课，专门介绍学习方法。我们应该积极参加，认真学习。在这门课中，老师总结归纳了许多同学的经验教训，系统介绍了学习的方法，这对我们系统地掌握学习方法是很难得的捷径。 2．学习各门课程时，注意听老师讲学习方法。老师在上课、讲知识时，一般都要讲到怎么去理解、记忆这个知识，要讲步骤、要求、方式。这时要留心听，并且把它记下来。 3．还可以读一些介绍学习方法、学习经验的书籍和文章，向书本学习。 4．注意总结自己的学习经验、体会、教训。每个人在学习时，都会有某种方法，只不过你用的方法或科学或错误，或灵活或机械，或多样或单一，或有效或无效。这就需要你经常回忆、反思、总结。而自己总结出来的经验、教训、是深刻的，因为它经过了你的学习活动的检验。 在学会学习的过程中，还有两点要特别注意： 第一，要了解自己的学习情况。可以通过填调查表、测试来了解，也可以通过请教老师、自我反思来了解。了解情况以后，要有针对性地去学习和改进。 第二，要重视练习和应用，以形成技能、能力和习惯。学会学习不能停留在只知道道理上，关键是会用。为此，同学们要按照本书所介绍的的方法，在学习实践中反复运用，不断总结，最后达到掌握方法。本书每章后也提供了大量的练习，一定要注意去做。 |
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