|
同学们都感到学习地理并不难，但是地理的得分都不稳定，出现了一种不难不易不得分的现象，这显然与学习地理的方法是否恰当有关。学习地理要根据地理学科的特点，中学生学习地理要以本为“本”，以理求“理”，图文并重，融会贯通，综合比较，使地理知识系统化。 1、图文并重法 地理是中学的一门基础性课程。图文并茂则是地理教材的一个重要的、鲜明的特点。据粗略统计、新编九年义务教育地理教材中各种地貌图、气候图、植被图、人口图，工农业分布图表等各种图表达几百幅之多，约占到全书40%的篇幅，全书图文并茂具体直观地展示了整个地理学的框架。 从某种意义上可以说，学习地理离不开地图，地图是学习地理不可缺少的工具，没有地图就没有地理，学习地理时必须掌握图书对照法，即一边看书，一边看图，把书中用语言表述的内容移到图上。因此学会读图、填图、绘图，图文并重，这是学习地理知识的基本方法之一。 对地理不做过高要求，只要求掌握课本上的知识即可，当然也无可厚非。但不少同学连这一点都达不到。究其原因，一是书上的一些知识点没记住，二是填图时老丢分。记忆的问题这里就不讨论了，下面谈谈填图的问题。 （1）形象记忆法 在地理的学习中，记图是十分重要的一方面内容。其中有不少国家、省（区）、河流、铁路等的轮廓或形状要识记。如何尽快准确而又便捷地把它们记住，不妨采用看图形象记忆。例如，记忆中国行政区图时，可展开丰富的相像，以机器人为例，如将肚子部分看做湖南，脑袋看做湖北，两条腿的左边和右边便分别为广东、广西了。又如非洲大陆轮廓便像是一个梯形和三角形的组合。意大利版图则像一只穿了高跟鞋的靴子在踢足球。青海省轮廓则像是一兔子，西宁则似它的眼睛。黑龙江省轮廓亦像一只天鹅。江西省版图则像是一幅束了发髻的女人头像。长江则呈“W”形。黄河则呈“几”字形。上海浦东像是长江这条巨龙的头，江、浙、皖则是龙颈。 （2）图像记忆法 图像记忆法的实质是一种将课本上的文字变成图或将课本上的图加以简化的方法，这样就十分地有利于记忆。举例来说：起自北京的铁路有很多，记忆起来比较困难，如果把铁路线图简化成放射状铁路图像就很容易记忆了。 以北京为起点的铁路线很多，画出铁路简图（如下所示），按顺时针方向记忆就很容易记住了。 （3）六步填图学习法 学习地理的人都知道，地图填充是地理学习和考试的难点。广州一中李云华老师则成功地突破这一难点。她总结出的“六步填图学习法”是解决这一难题的好办法。所谓“六步”是有以下的六个步骤： 步骤一，绘图。认真看过课本上的图后，凭记忆绘出看过的图。 步骤二，填空。任凭记忆填充图上缺少的知识点，能填多少填多少。然后再对照课本，检查自己有多少地方没填出或填错。 步骤三，念图。自己对着图如讲课一般小声念图，复述课本上的知识点以强化记忆。 步骤四，做练习。完成课本后面或者相关练习资料上的训练题目。 步骤五，重新绘图。要比第一次更准确、完整。 步骤六，填图。填完后如还有记忆不准或不对的地方，要特别注出，以便复习时强化训练。 六步填图学习法抓住了地图来做文章，也就抓住了问题的关键，这是值得称道的。利用这一方法，才真正把地图和课本结合起来了。它通过几个循环，使学生把一幅幅的图都印在了脑子里，而且这些知识点，是考生自己输入到自己大脑中的，记忆深刻，所以怎么出题都不会被难住的。这种方法克服了不理解的死背，可以灵活地应对现在越来越活的考题。 2．知识与原理融通法 在掌握大量具体地理的基本知识的前提下，深化知识它们的演变、分布规律及其成因。将知识加工成地理基本的原理，揭示其本质特点，这是一种高层次的学习方法，在高中阶段尤为重要。 在学习新知识的时候，老师可以引导学生先学习课文，掌握基本的知识，在学生对基本知识有一定的掌握之后，由教师引导学生进行分析，首先找出课本中所要的表述的基本原理，然后围绕基本的原理，结合课文进一步分析：为了论证基本的原理，课本中运用了哪些知识点来进行证明的，通过对课本这样的学习，不但可以掌握一定基本知识，还可以从中总结出地理的基本原理，进而揭示其本质特点，从而对一些地理现象做出正确的结论。 运用融通法，一般是先分析综合，如要研究工业布局的问题，先分别按自然条件、社会生产方式、经济水平、劳动力与技术，环境等因素认识，再把上述因素缩合起来加以考虑，抓住其中的主导因素，最后才能得出工布布局是否合理的正确结论。 以总结“热带雨林的特征”为例来加以说明，通过指导学生预习课文中的相关知识，来了解亚马逊河流域、刚果河流域、马来群岛等地的气候特点分析它们共同的特征：全年高温多雨，月均温在25℃~28℃之间，年降水量在2000毫米以上，无明显季节和昼夜长短变化等加以概括，即可形成热带雨林气候一般特征的概念。 3.综合比较法 比较的方法很多，如类比法、自身比较法、特征比较等。但综合比较法，在地理学习中应用更为广泛，它通过同类事物和本质特征相同或相反的事物作比较，既区别异同，又找出联系，可以使人获得明确而系统的知识。如对秦岭——淮河线南北两个地区进行比较，对比项目有：位置、气候、植被、农业等。通过综合比较，我们就能很好地掌握1月份0℃等温线是南北两个地区的分界线，南部为亚热带，北部为暖温带，相同的是夏季南北温差小，多数地区普遍存在很大差异，最明显的是冬季南温北寒，北部河流有结冰期，而南部没有这种现象，南部地区庄稼可以一年两熟三熟，而北部地只能两年三熟等。 |
|
|
