古时候,在一座美丽的小山下有一座私墪学校,学校里只有一个老先生和几个学生.山顶上有一个寺庙,庙里有个老和尚.这个和尚不守清规,经常约私塾老先生上山喝酒.某天,老先生上山前给学生们布置了作业:背诵圆周率前22位小数.先生在黑板上写下了一串数字:3.1415926535897932384626,然后说回来要检查,背不下来的打板子. 这些学生心里那个气啊.可是怕打板子,又不得不记啊.有个学生坐在那里就打起了主意.他一会念一遍圆周率,一会脑子里又浮现出先生喝酒的情形:山顶上,小庙里,桌子上放着一壶酒,老先生与老和尚正在欢乐地对饮.他心里那个气就别提了,心里暗暗骂起了先生:你不顾我们的苦衷,只顾在那里吃酒,肯定吃醉了吧?怎么不喝死你!你还在那里挺乐是吧. 反复几遍,他灵机一动,编了一段话:山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐尔乐.编完了,自己也觉得挺有趣,就告诉了其他小朋友.几个人念了几遍,都记住了.结果先生回来一考,都背对了.惊得他目瞪口呆.这在他几十年的教学生涯中可是头一回啊. 其实,这里学生们用的是情境记忆法和谐音记忆法. 我在一次上课时,也用这个办法雷了一把. 那是2000年的一件事.这节课讲的是弧度制,其中有一个换算式:1°=0.01745弧度,有学生提出这个数没规律不好记.当时,班上有个同学很好动,这节课他已经偷偷换了好几次位子了.我灵机一动,假装生气地说:××同学,你动啊动要气死我?这时我停下来,不再说什么.学生们愣了一会,很快就明白了我的意思,都大笑起来.笑过之后,很容易就记住了0.01745这个数了.我相信,这些学生可能今生是很难忘记这个数的. |
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