分享

高考那点事,尹宗禹老师做有智慧的家长须知之模拟考试后复习工作(上)

 许愿真 2014-04-27

    前面我们花了不少时间去描述今年的招生形势,今年的命题趋势。那么针对今年的招生形势、命题趋势,我们的复习工作该抓些什么呢?我们花点时间把模拟考试后的复习工作说一说,实际上就是在模拟考试过程当中的调整工作。释放,是模拟考试,一模,调整,二模,调整,还有的区县有三模,释放、调整,应该说是模拟考试过程当中的调整工作,这个复习工作应该抓些什么。
  在讲之前,还要强调,这段时间是黄金时段,千万不能走入复习的误区,一定要认真把关。
  第一,要强调的就是一模的考试成绩出来了,不外乎这样几个结果,有的同学发挥得很好,释放得很好,非常高兴;有的持平,正常的,没有什么起伏,还可以;还有一种就是考试失利,不外乎这么几种。我首先要强调的就是正确认识模拟考试的成绩。我的重音是放在"模拟",它不是正式考试。我们有些家长就不能正确对待模拟考试的成绩,觉得学生模拟考试什么样高考就是什么样了,这次考失败了肯定高考也考不成功,这是不对的。以前我在讲座里面讲过,模拟考试有两大功能,或者是两个作用,或者是两个目的。一是演练,演习、训练都行,叫做实战演习。因为一模这次考试无论是外在表现,比如试卷的方法、考场的安排、时间的安排这些外在的表现和高考都一样。内在的表现,我曾经说过,模拟考试有很多次,但是一模最重要,因为一模的整个命题者努力地去接近高考试题的水平、难度和价值取向,所以无论如何它是一次很好的演练、演习、实战演习。但它仍然是非正式的。第二,它是测试。测试的目的是看看我们对高考复习最终的把握,基础知识、各项能力,包括你的心理和应试策略,它是一种测试。不管是训练还是测试,一定要明确,一模、二模和三模都属于非正式高考。
  尹老师为什么要强调这个?就是一定要正确地认识这个成绩。先把它定位在非正式高考上,那这个成绩你就能够正确对待。成功不要骄傲,而失利,我不同意用失败,失败四一种终结结果,失利是过程当中的一个结果,很可能是反败为胜,别气馁。
  现在把问题暴露出来无论如何是一件好事。正确地认识模拟考试的成绩,这样的过程实际上是调整心理的过程,家长要带头做好这项工作。如果一模考不好,失利了,就丧失信心了,甚至有的学生就放弃了,对高考就没信心了,这是大错特错的事情。
  刚刚讲的是正确认识模拟考试的成绩,第二讲一讲反思问题,叫做"深入反思、深度纠错"。
  先说反思,750分的卷面,一模考了比如550分,那就是说你失掉了200分,大多数分数你得到了。我说的深入反思就是总结得分成功的经验,我们许多同学在总结考试的时候,一般都总结失利的方面、失分的方面,这是对的,但首先要强调的是总结成功的经验、得分的经验。这道题你怎么审的,怎么找到切口的,用什么样的学科语言描述的,怎么注意学科语言的层次性、逻辑性。比如作文,无论是材料作文、话题作文还是命题作文,你是怎么审的题,怎么构思的,然后怎么写的。这些问题一定要上升到经验,甚至上升到规律上来。如果一模、二模或者是三模当中,你把这些经验、规律总结出来,到了高考的时候继续发扬光大,那你的分数肯定比现在的550要高。因为你是在总结了前两次、前三次考试的正面经验的基础上的一种考试。我们的同学往往忽略正面经验的总结。
  再说深度纠错,所谓深度纠错是指把失分的部分,一定要把它汲取,这是反面的教训。为什么有的题找不到切口?为什么有的题会做没有得到分?为什么有的题这么写就没分,那么写就可以得分?不单要总结自己失败的教训,还要把周围同学失败的教训变成自己的教训。如果你们能够做到把周围同学的经验变成自己的经验,把周围同学失败的教训变成自己的教训,那你就会很强大了。
  我认为高考复习一个很重要的工作就是总结正反两个方面的经验,这个总结要有外在的总结,也要有内在的总结。比如,外在的总结,心态就是、应试策略就是。而基础知识、解题能力是属于内在的,总结一下有哪些漏洞、哪些不足。内在、外在,两个方面总结正面经验和反面的教训。如果一模、二模、三模你能把经验总结上来,把教训汲取了,那正是高考的时候你一定会在一模的成绩上有一个很大的提高。
  这是模拟考试以后的复习工作,调整是很重要的一个方面。
  调整的第三个方面就是科学拆分。一些家长总跟我说"尹老师您这么讲是对的,但您能不能给我一个具体的方法呀?"我现在就谈一个具体的方法,叫做"科学拆分"。我说的拆分就是将失分进行拆解、分析。刚刚说的750分得到550,失掉了200分,我说的拆分就是将这200分进行拆解、分析。我这举的例子是一模得570,失掉了180分,拆分就拆这180分。这180分里面要分成两个层次,要拆分分析的是会做的题没得分,能得分的题没得分,能上手的题没上手,是这样的一些题。记住一句话:高考试题不是每道题都是给每一个考生预备的。有些题是给考清华、北大的优秀考生预备的,有些题是给考一本的同学预备的,如果你就想考一个二本,那相当一部分题不属于你。所以在拆分之前,要把失分分成两部分,一部分是不属于自己的题,就别再拆分了。就是那些难题,你根本找不到切口,你也不会做,也不会得分,时间也不够。还有一部分是你会做,可以上手,可以得分,但没得到。每个同学都有这样的一些失分。我帮助一些名校的学生、好学生拆过分,帮他拆六个学科、四张卷子。一道题一道题地帮他拆,这道题失分了,哪失分了,原因是什么,会不会。凡是说可以得分的,我就写上两分、三分。分析完这张试卷,把他能够得到的、可以得到的分加起来,发现,在180分里面他还能得50分,那130分,太难了,他得不到。如果他还能得50分,那将来他的高考目标就是570分加50分,那就完全上了档次了,一本毫无问题。
  我主张在一模、二模之后,以本区的模拟考试试卷为主,如果外区县的愿意以海淀、西城、东城的为主也行,拿出一套你最认可的试题做拆分分析。拆分分析可以带来三个好处。第一,越拆越有信心。因为让你拆的是失分的部分,而失分的里面拆分的是你可以得到的分数,显然,与你得到的分数相比要增加,所以越拆越有信心,鼓舞考生的士气。第二,拆分可以找出问题。刚才讲了我帮一些考生拆分的时候问他:"这能得分吗?""能得。""那你为什么没得?""我没审清楚题。"原因找到了。"我计算马虎。"看来基础知识还有漏洞。所以,拆分可以找出失分的具体原因,把问题找出来,就像我们看病一样,把问题找到,复习就可以对症下药了。也就是第三点,因为找到了问题,那么高考这一段的调整复习就可以提高针对性。不属于你的题就不要再下功夫了,属于你的题你没得到,一定要认真地复习,把它落实。如果这些问题能解决,那么高考的成绩会在你原来的基础上再上一层楼。

    本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报。
    转藏 分享 献花(0

    0条评论

    发表

    请遵守用户 评论公约

    类似文章 更多