|
2006年5月20日晚，应华南师范大学教育信息技术学院远程教育研所的邀请，远程教育专家张伟远博士在教育信息技术学院三楼会议室与教育技术学专业的研究生进行了有关远程教育研究方法的专题研讨。整个研讨过程比较开放、随意，笔者有幸参与了研讨。 对于远程教育的研究方法，笔者就此请教过博士，他认为方法本身并不具有某一领域的特殊性，主要取决于具体的问题。这在一定程度上体现了研究方法论的“中立性”特点，有一定的道理。笔者认为，这里应该区分研究方法的层次性，一般分为哲学方法、科学方法和专门的研究方法三个层次，而中立性主要体现在前两个层次的方法，即哲学方法和科学方法在所有领域中具有一定的普适性，而专门的方法则是某一领域或学科特有的方法，是不具有中立性的。其次，就研究方法的选择来说，研究问题本身是决定方法选择一个重要因素。而预期的研究结论及其形式也是选择研究方法的一个重要依据。简言之，研究的问题及其答案是方法选择的两种重要方面。 张伟远博士谈到当前教育研究的国际化视野时，认为单方面地强调定量研究和定性研究都有一定的局限性，我们要做的是应当将二者结合起来，并用中医和西医的结合作了比喻。这种认识无疑是恰当的，也是目前中西方在研究方法上应当重视的一个问题。从某种意义上讲是“中庸式”的教育研究，具有较强的包容性。然而，现实当中，对某一特殊国度而言，定量研究和定性研究并不是平分秋色的，而是此消彼长的关系。就拿我国当前教育的研究现状而言，更需要的是一种“科学研究”。当然对具体研究而言还是以“问题”论方法，才是实事求是的。 张伟远博士学识渊博、言谈风趣、亲近随和，给笔者留下了深刻的印象。
|
