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不读书的人，看到的只是别人画给他看的美好世界；读了书之后，你认识了黑暗和丑陋；只有读了更多的书之后，你就站在了巨人的肩上，看到了希望和光明。 [提要]崇尚阅读是中华文化传统，历史上，许多有条件的家庭都以勤勉读书为家训，从家庭藏书、读书内容、读书方法等方面对子弟进行熏陶和训练。“建设书香中国，核心在于建设书香家庭。”
“腹有诗书气自华”。崇尚阅读是中华文化传统，历史上，许多有条件的家庭都以勤勉读书为家训，从家庭藏书、读书内容、读书方法等方面对子弟进行熏陶和训练。“建设书香中国，核心在于建设书香家庭。”
家庭，是社会的细胞。家庭细胞良性，社会肌体方能健康。假日里和几位同事聊起闲暇时间如何打发？大家说了好多种休闲方式，唯独没有家庭读书这一说。看那浮躁的芸芸众生：养生控、旅游控、娱乐控、游戏控、搞笑控、手机控、Pad控、微薄控，就是少见读书控。人们忙于工作、忙于应酬、忙于人脉、忙于琐事，无暇读书，美其名曰：想读书，没时间。应该承认当下生活节奏的确很快，人们生活压力、职场压力都比以往有所增加，也真的没有大块时间去静心读书。但是为了一些鸡毛蒜皮、为了一点儿小小利益，争个孰是孰非，种种迹象透漏着当下某些人的浮躁，物质富有，文化贫瘠，迷茫地开着奔驰，狂吐脏话。 真正验证了一句话：思想上的巨人、行动上的矮子。人们买书的时间没有，买书的钱也没有，吃喝玩乐的钱都有，没有可以借，很多借钱买车的，很少有借钱买书的。也许有人会说了，买书干嘛？网上有，手机上有。那他们手机上有什么书呢？武侠书、言情书、搞笑段子比比皆是，下载经典名着的人们寥寥无几。 快餐式阅读、微博式阅读，只言片语式的阅读始终不是深阅读，这样的阅读缺了一分宁静致远。最近，媒体上经常出现“浅阅读与深阅读”之介绍，德高望重的作家们对深阅读有很独特的见解，令人佩服，我们真应该向他们好好学学，低调做人，高调读书。不要甘当搞笑、选秀、做某些“好声音、好味道”的看客，要做提升自我的主人。经典不容颠覆、文化主流不容搞笑，闲暇时我们读读书，读懂自己、读懂别人，多一分豁达、少一分算计。作家冯骥才说过，从80年代到现在，我们快乐地毁掉自己的文化。我们的精神家园出现了一些小问题，但是亡羊补牢尤未晚，抽点时间、留点空闲、悦读人生。莫要精神贫瘠，莫要富了“口袋”，穷了“脑袋”，愿读书的微风敲开我们每个家庭的大门。 读书是指获取他人已预备好的文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列；一般获取过程使用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。
读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。 强调阅读面一定要广，要不断扩大。保持一生的阅读习惯。不断进步，终生学习。大学毕业后仍要学习。一生中都要不断丰富自己。人是要提高境界的，而人的境界是无止境的。人生应有意义，有价值。要学会自主学习。读书和没读书肯定是不一样的，境界会不同。 读书十法
（1）泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。
（2）精读
朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.
（3）通读
即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。
（4）跳读
这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。
（5）速读
这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
（6）略读
这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。
（7）再读
有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
（8）写读
古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。
（9）序例读
读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。
（10）选读
就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事倍功半的效果。
“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，使图书成为生活的必需品，读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。
1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界图书日”的设想,并由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日”还应当增加版权的概念。于是，1995年10月25日——11月16日召开的联合国教科文组织第二十八次大会通过决议，正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。这一天也是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。
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