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2014届中考第一次模考分析和复习备考计划 根据第一次模考成绩以及学生的学习状况，九年级组明确2014届毕业学生的中考目标为： 一、 这些学生我们定位上育才分数线的学生，但他们的成绩仍需巩固和提高，尤其是10到20名的学生，各科具体需要加强的名单如下： 二、年级20-50名 这部分学生有希望在中考中上普高线，但他们的各个科目都需要不断提高，各任课教师要对照成绩特别关照本科目的“瘸腿”学生， 例如：许丽倩等 三、年级51到60名 这部分学生只要在后期复习备考中认真完成老师布置的任务，积极主动地开展复课，有希望冲击上线，当然这需要各科老师多给他们指导，多给他们鼓励。 四、年级61到80名 这部分学生成绩较差，目前看来上普高线有很大的困难，但每位老师应坚持给予他们关注和辅导，做到不放弃每一位学生，班主任应该做好他们的心理稳定工作，鼓励他们坚持努力。 五、几点说明： 1、这份分析是针对学生目前的学习情况所做的，在复课阶段学生的进步变化非常明显，各任课老师应该灵活把握，在随后的每一次模考后，年级组都将反馈给各任课一份分析，供各位老师对照、参考、改进。 2、 3、每个班主任都要做到心中有数，要明确具体学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。对临界生要逐人分析、逐人建档，狠下功夫，拉一把，就能上线鼓励学生，挖掘潜力在现有基础提高上线率。每次的测试、模考，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。 六、总体安排 1、各科的复习计划基本上都安排了三个阶段，下面我具体谈一下各科复习计划情况：
2、从上周起我们安排十二次模拟考试，每一次考试都会精心组织监考、及时阅卷、认真做好分析，根据考试反馈出来的问题及时调整我们的复习备考。各科老师根据成绩分析复习的效果，查找不足，及时改进，做好单独辅导工作。年级组对每一次进步的学生予以表扬和鼓励，带动全年级学生整体进步和提高。 3、用好复习资料。对于复习资料的使用，以一种为主，对所有的资料，老师要提前做，删除废、错题（建议练习以考代练的方式），资料上的作业必须全改全改，要根据班级学生的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶，扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析问题、解决问题的实际能力。要克服困难，晚自习辅导少讲多练，落到实处，对薄弱学科学生加以辅导，适当增加训练量和讲评量，以促进临界生上线。 4、对于文科类的科目，我们重点抓好识记和诵读，对于理科类的科目，重点抓好学生的练习，充分利用课堂和自习时间进行同步训练，及时查阅、批改、订正、落实。 5、坚持每周的针对性训练，反复练、反复考、命题工作由备课组长负责安排，克服困难，反复训练基础题型，讲评时让学生消化，知识落实到实处。周考安排如下表：
6、抓好分层工作 根据本年级的实际情况，为取得2014年中考的优异成绩，提高学生素质，培优拔尖，多出高分，特制定分层计划如下： 科目：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史； 班级：一班、三班、四班（年级前120名） 授课教师由原任课教师担任 课堂要求：少讲多练，重点检查落实（例如布置题目学生自己做题30分钟，教师讲评10分钟，并挨个检查每一位学生是否落实到位。） 课表随后发放。 7、各科任教师要全面分析近五年年陕西省中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，知识能力双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合；认真钻研2014年中考考试说明，探讨2014年中考命题方向；各学科老师中考前要自己命制三套模拟测试题。 8、特别说明：各科教师在执行安排自己的教学计划应充分考虑到我校学生实际情况，使大部分学生不断增强信心，让学生真正学懂学会，讲一点、会一点、落实一点、及时反馈纠正，对周考查漏补缺切不可搞题海战术。我们复习最终的落脚点是要回归课本，回到考试的基本题和中等难度上去，抓好基础落实，提高中考上线率。 我们坚信，在学校领导的大力支持和关怀下，在初三年级组全体老师们的共同努力下，2014年我校的中考一定能取得较好的成绩。 初三年级组 |
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