中学生的阅读方法

中学生正处在学文化、长知识的大好时光里，因为读书方法不对而造成的学习成绩差，那实在太不应该了。要克服这个弊病，就必须克服读书的盲目性，养成符合自己个性特点的科学的读书方法。
    要养成良好的读书习惯，首先要学会制订读书计划，做到长计划、短安排，合理安排读书时间，以求自己在各方面获得共同提高。
    那么，怎样制订读书计划呢？
    一、定目的。订读书计划首先要确定读书的目的。司马迁数十年呕心沥血地攻书，始终朝着一个目标：完成鸿篇巨著《史记》，潜心苦学，朝着确定的目标攻书，终于如愿。《死魂灵》里有个叫彼得尔希加的“书迷”，虽读书极多，不但小说、教科书，连小学课本、祷告书也包览无余，但由于目的不明，读书毫无计划，结果劳而无功。两相对比，效果迥然不同，这说明读书一定要定目的。
    二、定时间。定时间，包括长远规划及具体安排两方面。长远规划，一般是指三几年内读书的大致安排（时间不要订得太长，这样变动大，不切实际）。具体安排是根据个人学习、生活实际，对读书时间逐段进行安排。
    1、日程安排。学生或社会青年业余读书，主要在“三余”（晨余——早上的空余；中余——中午的空余；晚余——晚上的空余。）要明确定出三段时间的学习内容。
    2、每周安排。一周里，调配好阅读的内容，用相同的方法安排计划。
    3、年度安排。一年内，按攻书的科目，分成若干学段，或“相连”即一个学段攻一科；或相间，即一年内几科交替安排。
    三、定内容。安排阅读书目，要体现循序渐进的原则，如自学依次是记叙文、说明文、议论文然后及其他。记叙文类又应先安排读简单的记叙文，再安排复杂的记叙文；说明文类应安排读说明具体事物的说明文，再到深入说明事例的说明文；论说文类应先安排读立论，再安排读驳论。由浅入深，由简单到复杂，由单独到综合等。
    四、定要求。每一学段，学每一内容，都要制订具体要求。从时间上说，如一年的自学要求；一周的自学要求；一天的自学要求等。从书文说，一篇文章，用什么阅读方法，达到怎样的阅读效果等，都有“质量标准”，这样，有利于总结检查，保证质量。