对辅导员在高校校园文化建设中作用的思考

昵称15639072 2014-05-12

展开全文

摘要：校园文化是大学办学理念、大学精神相提并论的大学文化的一部分，是大学生思想政治教育和和谐校园建设的主要抓手。本文阐述了辅导员作为大学生的教育、管理与服务者，在大学校园文化建设中发挥着不可替代的独特而显著地作用。

关键字：校园文化建设辅导员作用

进入21世纪后，随着全球化、市场化、信息化的总趋势，我国高校改革进程加快，随之出现许多的问题和挑战。怎样建设大学，大学的未来之路如何走成了人们关注和研究的热点，其中从文化角度，也就是大学文化建设的角度来研究更是“热中之热”。本文试从辅导员在高校校园文化建设中的作用来探讨大学文化建设。

首先需要搞清楚大学文化、校园文化的概念及二者的关系。大学文化是以大学为载体所形成的文化，它是指一所大学为实现其办学宗旨和人才培养战略，以师生为主体，以教育者和被教育者以校园为空间背景，围绕校园活动和校园生活精心创造，长期积淀而成，并积极作用于全体师生的思想和行为的观念和规范。[1]包括物质文化、制度文化和精神文化。校园文化是学校特有的文化现象，是以师生的价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态，它是高校师生根据经济社会发展的需要，在长期的教育教学实践过程中所形成的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风和以学校教育为特点的文化生活、学生社团组织、学校传统习惯和学校的制度、人财物管理等内容。

校园文化作为一种隐性文化既不独立存在又无处不在，对生活在校园中的师生具有潜移默化的引导作用、凝聚人心的激励作用、促进成长的社会化功能等。[2]它与大学精神、办学理念同属于大学文化的不同层面，处在最底层的位置上，是大学精神的的直接体现。校园文化是大学文化建设的重要组成部分，它对校风、教风、学风的形成、发展起着重要作用，是促进学校全面、协调和可持续发展的重要保证。高等教育承担着文化传承与创新的双重职责，大学的校园文化建设既要体现历史的文化积淀，又要体现社会的进步与发展，为高层次人才的培养提供环境氛围上的支持。高校辅导员作为大学生的教育、管理与服务者，在大学校园文化建设中发挥着不可替代的独特而显著地作用。

一、认识辅导员在校园文化建设中作用的重要意义

校园文化是大学思想政治教育和和谐校园建设的主要抓手，它需要通过思想政治教育的主力军——辅导员来具体实施。

辅导员作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，他在推进校园文化建设中发挥着不可替代的独特而显著的作用。对辅导员在高校校园文化建设中的地位和角色的定位，不仅关系到辅导员自身更好的履行工作职责，干好本职工作，更是学校积极引导和培训辅导员自觉提高校园文化建设意识和能力的前提，有助于建设一支高水平的校园文化建设队伍。正确认识辅导员在校园文化建设中的作用是高校校园文化建设战略性的要求。

二、辅导员的独特作用

辅导员在高校校园文化建设中是“动力泵”，“驱动着学生整体素质的提高，驱动着学生积极昂扬地弘扬校园文化[3]，综合来说，辅导员是校园文化建设的创造者、组织者、实施者、引领者和服务者。

1.辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，本身是校园文化的创造者之一。辅导员在高校里主讲《思想道德与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《形势与政策》等课程，在长期的和学生进行教育教学过程中慢慢形成学风、教风，经过长期的积累沉淀，其中合理的、符合学校主流意识形态或主流文化的部分被保留下来，成为学校校风的一部分，或者成为校园思想中的一种。可见，辅导员本身就是校园文化的创造者之一。辅导员还是和谐人际关系的创造者。“校园文化建设是为了育人，应以校园伦理为核心与灵魂，凸显促进人的和谐发展的教育责任。”[4]校园伦理关系是指师生间、同学间、同事间的以教育责任为主要关系内容的道德关系。[5]辅导员的高校教师与管理者的双中身份，决定了其在营造师生之间和同事之间和谐关系的重要作用。

2.辅导员是高校校园文化建设的组织者和规范者。大学生是高校校园内人数占绝大多数的群体，学校的一切活动和工作都是围绕着他们进行和开展的。因此，一定意义上来讲，高校校园文化就是大学生文化。各级共青团组织、校学生会、研究生社团联合会坚持以大学生素质拓展计划为核心，开展丰富校园文化活动，促进学生全面成长成才，搭建坚实而广阔的平台，是大学生自我教育的组织者，也是校园文化建设的主力军。而领导这支校园文化建设主力军的“将军”就是辅导员。辅导员尤其是负责学生第二课堂、学生社团、团组织工作的辅导员，他们的主要职责很大一部分就是领导和指引学生干部，充分利用资源，构建尽可能多的活动平台，如高雅艺术欣赏、歌曲、舞蹈、书法、绘画、摄影、辩论等等比赛或展示，加强对学生活动的组织和指导。在此过程中，辅导员还要对各种文化活动进行整合和规范，创建文化活动有序开展的长效机制，不断创新活动的内容与形式。可见，大学生在创造和建设校园文化的过程中，时时、事事、处处都会受到来自辅导员的绝对影响。

3.辅导员是学校校园文化建设具体措施的实施者。辅导员是专门对学生进行管理、教育和服务的专职教师，是对学生进行思想政治教育的一线教师和基层管理者，学校对学生实施的各种措施，对学生提出的具体要求，都是通过辅导员的管理与教育来实现的。校园文化建设的具体实施也不例外。例如，优良学风建设。各大高校都把优良学风建设作为学生工作的重要目标，纷纷制定优良学风建设办法或实施方案。而对学生进行优良学风要求、检查上课出勤率、三好学生评定、学习标兵评选、优良学风班级评定等大量的事情，都是靠辅导员细致耐心的工作完成的。因此，辅导员在学校校园文化建设中是冲在最前线的战士，是垫在最底层的基石。

4. 辅导员是高校校园文化建设的引领者。随着网络时代的来临，校园网络文化建设成为高校校园文化建设的新鲜而活力四射的重要组成部分。校园文化因网络的关系由相对封闭走向全面开放，辅导员对学生的引领显得尤为重要。辅导员通过把教书育人、服务育人、管理育人工作与学生自我教育、自我管理、自我服务工作的紧密结合，充分利用网络作为思想政治教育的新途径，引领学生创建极具时代性、科学性的具有自身特色校园文化。[6]

5. 辅导员是大学生丰富校园生活的服务者。辅导员既是学生的教育者、管理者，更是学生的服务者，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则，对大学生的校园生活进行规划，提供学生展示才能、抒发才情的舞台，让大学生在校园内自由的思考和积极的行动，为学生创造最优的学习生活环境，促进大学生身心健康发展。为此，辅导员利用大量的工作以外的时间，加强舆论文化建设、优良学风建设、和谐校园建设、校园文化建设、诚信教育、感恩教育和制度文化建设。

三、如何发挥辅导员的独特作用

高校的领导和辅导员的管理部门，在认识到辅导员在校园文化建设中的独特作用后，必须采取相应的措施才能使这种作用得以发挥，以利于校园文化建设的进程。可以从以下几个方面来进行：

1.在学校校园文化建设的方案中充分考虑到辅导员的独特作用，为辅导员队伍设置相应的工作目标和要求，例如，学风、校风建设成立工作组，成员由辅导员为主要成员，定期开会研讨工作的重点、方式和内容，形成统一认识，再由辅导员在各自院系去实施，这样能形成合力，效果比较明显。

2.通过培训使辅导员具备文化活动组织者、引领者的素质和能力。辅导员与大学生是接触最多，关系最近的教师，辅导员的思想和举止对学生的潜移默化作用、感染作用是不可低估的。对辅导员进行必要的文化素质培养，组织辅导员到同类院校进行文化活动开展方面的交流与研究，使辅导员具备组织、引领高品位校园文化活动的相关素质和能力。这可以通过在引进辅导员时有意识的挑选具有文艺特长的人才，也可以把在校辅导员派出学习，提高辅导员整合校园文化的能力。

3.创建辅导员参与校园文化建设的长效机制。学校在校园文化建设过程中，从制度建设、人员配备、奖励机制、考核模式等方面，创建校园文化建设的长效机制，其中，辅导员参与校园文化建设的长效机制是非常重要的一个方面。

[1] 王颖，侯玲.地方高校实施大学文化建设的探讨［J］.重庆工学院学报（社会科学版），2007（9）.