|
普通高等学校招生全国统一考试是选拔性考试。近年，全国英语高考试题对于英语基础知识的考查难度有所降低，重点转向突出语篇、强调应用、注重交际，强调稳中求变、稳中求新。语言的知识命题，既保证知识的覆盖面，又尽可能增加综合性与语境化的因素。语言应用题命题强调放在实际的情景中并尽可能在不同的情景中运用，强调适应具体的交际作为，而考核的焦点在于是否能够达到交际目的。语言交际行为除了语言能力外，还需要一些其他的能力。 全国英语高考试卷由第一卷和第二卷组成。第一卷为客观性试题，含三部分，第一部分为听力，第二部分为英语知识运用，第三部分为阅读理解。第二卷为主观性试题，即短文改错和书面表达。下面根据英语高考试题的编制特征，重点谈谈高考英语解题思路、应试技巧和高考复习中应注意的一些问题。 一、英语听力（略） 二、单项填空 单项填空就是在每题一句或两句话中留出空白，要求考生在每题所给的4个选项中选出最佳答案。单项填空所考查的重点内容为：基础语法以及语法知识的应用能力，词组的搭配和习惯用法，对词义的正确理解以及口头交际能力。近年，单项填空题难度有所下降，突出语法规则在上下文对话中进行考查，强调语法规则在实际生活中的应用。单项填空题的命题思路是：1.选点注意实用性，强调交际，避免为语法而语法，不出过偏过难而不实用的试题。2.覆盖面广，但重点突出，集中考查动词用法，15道题中至少一半与动词有关，这其中包括时态、语态、语气、助动词、情态动词、非谓语形式及倒装。3.题干简单明了，语境丰富，注意交际背景和交际条件，各干扰项设置合理、得体，干扰有效。 做单项填空题时应注意： 1.做题时，要把全题和选项看完，对提供的语境要特别注意。 2. 注意空前或空后的部分，要么提供条件进行限制，要么给出原因让找出结果。 3. 注意交际口语的问语和答语，特别要注意使用的场合。 4. 注意短语特别是动词短语的辨析，弄清各短语之间的细微区别，排除有把握的干扰项。 单项填空题要注意语境，注意选空前后的限制条件，掌握一定的口头交际英语和实用短语，加上牢固的英语基础知识，学会排除干扰项，掌握一定的做题技巧。注意选择不要仅仅着眼语法，还要注意英语的习惯用法，从语境、语感的具体情况考虑，结合所学词汇、短语、句型、习惯用语等进行综合判断，单项填空是能够顺利过关的。 三、完形填空 完形填空题旨在综合性考查考生英语语言基础知识的灵活运用能力，同时也考查阅读理解能力。本题要求考生在语篇的大语境中首先掌握全文大意及其脉络，搞清上下文的逻辑关系，综合运用各种知识进行合理联想推断，结合常识和推理能力，有时还需要运用生活经历，对选项作出正确的选择。完形填空的性质决定了我们做此题时不能用做单项选择题的方法去做完形填空题。单项选择题虽然也设置了语境或情景，但完形填空题不是孤立的单句组合，它是一种特殊的语篇结构。完成此题首先有阅读理解上的要求，确切地说，是在文章缺词的情况下进行阅读理解，其难度要大于真正的阅读理解。考生在答题时应通篇考虑，掌握大意，从所给选项中选出最佳答案，使补足后的短文意思通顺，前后连贯，结构完整。 （一）完形填空题的编制特征： 1. 所选语段（多是记叙文，故事性较强）在词汇上难度适中（高中水平），在语法结构上有一定难度，在信息量上有一定的复杂性。 2. 选空的落脚点不侧重句法结构，而侧重语义理解，强调上下文的有效呼应。 3. 问题的设置，注意词汇的综合运用，以常见词汇的深层意义为主线，各干扰项淡化结构，注重语篇，强调语境。 4. 短文一般为250个单词左右，其中有20个单词或短语被抽去，实词占90％以上，平均12个词一个空，所选答案词类相同。全语段填空点分布力求均衡。填空点有一定的疏散性,以不破坏语段全貌为限度。 5. 完形填空第一句应是完整句，因第一句往往是主题句，因此通常不设空白，以此作为考生在解题时理解并掌握全文大意的基础。如第一句较长且不影响整体理解，也可设置一空。 （二）完形填空解题技巧。1. 必须按要求通读短文，了解短文大意，了解文章讲的是什么，联系上下文，从通篇尤其是逻辑推理和生活常识方面考虑。在细节题主要通过疑问词what, who, when, where, which, why和how提问。这类题在阅读理解题中所占比例最大。 2. 文章的寓意，即作者的言外之意。这类题中常含有suggest, infer, conclude, should等词。 3. 文章的结论：这要求考生根据所提问题，在文章中寻找有关事实，再根据所提供的事实下结论，不能凭自己的主观臆断毫无根据地下结论。 4. 词义：要求考生能根据上下文猜测生词的词义。 5. 识图：要求考生根据文章内容和常识，选择正确图形，这是文理科考生都应具备的能力。 （三）阅读理解做题注意事项和方法。 1. 高考英语阅读理解题分难、中、易三种层次，以中等难度的试题居多。做阅读理解时可以先阅读问题，然后带着问题有目的地进行阅读。难度较大的文章可以先阅读文章，再阅读问题，然后带着问题再回头阅读文章，以找出正确选择。 2. 在阅读中要会抓信息，从短文的用词看作者的态度（如贬义词，表示讨厌；褒义词，表示喜欢等）。要学会抓关键词，注意短文中的条件关系、因果关系、递进关系，带有评价性质的作者寓意。 3. 在阅读过程中，要抓住主题句（第一句或最后一句），抓动词（时态、语态、语气），抓连词（特别是小词），要按作者的意图去做题。 4. 做题时对每个选择都要认真考虑，注意提问方式，一定要把4个选择看完，不要以偏概全，用部分代整体。确实拿不准的暂时不选，先做后面的，等后面的题做完之后，再进行印证、联想和推理，然后找出正确答案。 5. 注意问题中的True, Untrue, Not True, 不要张冠李戴。 6. 要会猜词义，不要一见到生词就惊慌失措，人名、地名，加前缀或后缀的词不算生词。其中1~2个试题是专门考查学生猜词能力的。 五、短文改错 短文改错是给出一篇约100个单词的短文，其中10行右边标有题号，要求考生判断是否有错，如有错即将其改正。错误的类型包括词法、句法、行文逻辑等。该试题主要考查考生在语篇中综合运用英语的准确性。 （一）、短文改错的命题特点。 短文改错题设计灵活、新颖，注重整体性、综合性，多为记叙文和说明文。 近几年短文改错有如下特点： 1.语言材料取自于学生习作或类似学生的习作。 2.内容是常见话题或学生熟悉的身边事。 3.选篇的难度与高中英语难度相当。 4.语言简明易懂。 5.无生僻的语言现象或过于繁难的句法结构。 （二）、短文改错的要求项目。 短文改错的要求项目，主要有以下几个方面： 1.全句正确无误，列为虚疑，虽不需作改动，但仍要加以辨认。 2.行文逻辑错误，即句子与句子之间衔接不妥，不合乎行文逻辑。 3.用词错误，包括各种词类用法上的错误。 4.句法错误，多为一致关系、同意重复、否定句等方面的错误。 5.用词欠妥，多半是使用同义词、近义词或相似词语之间的混淆，或词的搭配不当，或使用的场合不当。 6. 惯用语用法错误，包括一些常用固定词组用法上的错误。 7. 添加单词或去掉多余单词，多为连词、冠词、小品词或同义重复。短文改错10行中，其中一行是正确的。添加单词1~2个，多余单词1~2个，一般情况下，添加单词和多余单词为2~3个，改词一般为6~7个。没什么特殊情况，错误不设在每行的两头。 （三）、短文改错应试技巧。 1.迅速浏览短文，理解大意及通篇结构。在浏览过程中，如发现某句中有错误，可随手改正。 2.仔细阅读右边有横线的各行，不得漏行。要集中精力检查句中有无错误：①主谓结构是否一致；②习语中搭配结构是否完整，如名词、动词、形容词搭配的介词是否正确；③名词的单复数和定冠词、不定冠词的使用；④非谓语动词形式和用法是否正确；⑤谓语动词的时态以及语态；⑥连接词和关系代（副）词是否正确，注意定语从句是否有与关系词重复的语法成分；⑦代词的用法，如人称代词、物主代词、不定代词、关系代词及it 作形式主语或宾语有无缺漏。⑧弄懂文段中的逻辑意义和逻辑关系，在通晓上下文意义的基础上判断用词是否恰当准确。 3.复读全文，融会贯通。所有改错题做完之后，要进行复读验证，对做过的试题一一进行核查。凡有把握的要有自信心，不要轻易改动答案；凡举棋不定无把握的要充分发挥联想作用，从学过的教材中、老师的讲解中以及自己掌握的相关知识上，寻找依据，获取语感，将自己认为最合理、最有可能性的答案写出来。 六、书面表达 书面表达要求根据所给情景，写一篇100个单词左右的书面材料。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等。提供情景的形式有图画、图表、提纲等。所写材料要切中题意，文理通顺，语言准确得当；条理清楚，不遗漏要点。 做书面表达题应注意以下几点： 1. 认真审题。根据题目的要求进行材料的选择与编排，要会取舍，不主张自由发挥太多，防止误答。 2. 抓住要点。紧扣题目，把规定中的要点全部表达清楚，不得遗漏要点。选准几个常用句型，用明白通顺、恰当得体的句子进行表达。 3. 会使用小词。一段好的文章是一个不可分割的整体，层次分明且具有连贯性，因此会使用小词非常重要。小词如：or, and, but, yet, now, then, so, in fact, besides 等，它们既把句子连接在一起，同时又表明句子之间内在的逻辑关系，或是附加，或是因果，或是递进，或是对比，或是转折。 4. 避免汉式英语。绝不能按汉语去拼凑英语单词，出现如good good study，day day up一类的错误。要学会变换说法，避免写不出的单词，如不会使用被动语态，就用主动语态，复合句没把握就用简单句，学会使用同义词和反义词。 5. 第一句和最后一句英语句子要写得地道，关键句子要正确、得体。写作时要开门见山。 6. 要防止语法错误、拼写错误。语法要注意人称、时态、单复数等。单词要注意不要拼错，力求书写规范、卷面整洁，让阅卷人有赏心悦目的感觉。 7. 认真检查。写完后要认真检查内容和要点是否完整，语法是否正确，拼写和标点符号是否无误，凭语感读起来是否通顺流畅。 最后再强调几点，供参考： 1. 扩大词汇量，掌握一定的构词法知识，注意一义多种表达法，特别要注意大纲中规定而课本中未出现的单词和词组。 2. 尽量把单词、短语及习惯用法放在句子中进行训练，做到词不离句、句不离文。 3. 各种练习要做到讲练结合，避免题海泛滥，提倡题海拾贝。 4. 研究近几年的高考英语试题，特别是要把2005年以来高考英语试题仔细做一遍，熟悉每个题型的考查内容、特点、命题思路，从而找到解题方法和复习思路。 5. 可按题型进行专项复习训练，如完型填空专项训练、阅读理解专项训练、短文改错专项训练和书面表达专项训练。这样的专项训练要精，要与高考英语试题难度相近或相当。通过这样的专项训练，研究各种题型的共性与个性，从而找出解答各种题型的方法和技巧。 |
|
|
