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2005年高考语文试题（浙江卷）详解 第1卷（共42分）
l．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是（ A．粘贴（zhān） D（A项，“玷污”的“玷”应读diàn；B项，“怏怏不乐”的“怏”应读yàng；C项，“剽悍”的“剽”应读piāo，“妄自菲薄”的“菲”应读fěi。）
2．下列词语中没有错别字的一组是（
A．葱茏 A（B项，“名信片”的“名”应为“明”；C项，“幅射”的“幅”应为“辐”；D项，“世外桃园”的“园”应为“源”。） 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①中医通过望、闻、问、切等方法来了解_______，作出诊断。 A．病症
C（病症：指病。病征：表现在身体外面的显示出什么病的征象。干涉比干预程度深。③句是一句倒装的表因果关系的复句。）
4.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ A.“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。 B( 擦边球：比喻做在规定的界限边缘而不违反规定的事。高山仰止：比喻道德高尚，令人无法企及。屈指可数：形容寥寥无几。与“网络文学蓬勃发展”矛盾。摩肩接踵：形容人多拥挤。解答这道题可以从分析这些成语内部的词或语素开始，还要看在句中的具体语言环境。)
5．下列各句中没有语病的一句是（
A．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。 6．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是（
A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 C(修辞方法的风格没有统一，应调整为“杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，松柏挺胸不屈，高山昂然抗争。”) 二、（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成7－10题。 早在 1949年，一位名叫 Donald Hebb的心理学家提出了一个简单法则，来说明经验如何塑造某个特定的神经回路。受巴甫洛夫著名的狗实验的启发，Hebb的理论认为在同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。比如，铃声响时一个神经元被激发，在同一时间食物的出现会激发附近的另一个神经元，那么这两个神经元间的联系就会强化，形成一个细胞回路，记住这两个事物之间存在着联系。 不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收大量的信号。并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。但不同的是，微处理器有许多输出途径，神经元则只有一个，就是它的轴突。所以，神经元对输入信号的反应方式只有一个：要么通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号，要么相反，不发出信号。 当神经元接收这样一个信号时，它的树突上的跨膜电位差轻微地升高，这种膜电位的局部改变被称为神经元突触的“激发”。当突触快速、高频地激发，就会发生一过性强化，即在短时记忆形成过程中观察到的变化。但是通常单个突触短暂地激发不足以使一个神经元发放冲动，即术语称的动作电位。当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位，产生动作电位，把信号传递到回路中的另一个神经元。 Hebb认为，就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样，如果神经元上的一个突触不能和其他的突触同步激发，就会被当作蹩脚的角色剔除。但是那些同步激发的突触——其强度足以使神经元发放动作电位——就会被强化。这样一来，大脑根据神经冲动流的方向，发展神经回路，逐步精化和完善，建立起大脑神经元间的网络联系。 从Hebb的理论出发分析该过程的确切机制，你会再次面对这样的问题，即在大脑铺设网络联系过程中，能强化或减弱突触联系的酶和蛋白必定是由某种特定的基因合成的，所以我们就开始寻找能激活这种基因的信号分子。 因为大脑中，神经系统中的信号表现为神经冲动的活动，所以我提出了一个假设，冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。为验证这个假设，我和我们实验室的博士后学者 Kouichi Itoh进行了下面的实验：取出胎儿小鼠的神经元进行体外细胞培养，在培养皿中以电极刺激神经细胞。以不同形式剌激使之发放动作电位，然后检测时形成神经回路或者适应环境有重要作用的基因所转录的mRNA总量，结果证明我们的假设是正确的。我们只需通过选择电生理刺激器上适宜的刺激频率就能打开或关闭特定的基因，就像你选择特定的频率收听某个无线电台的广播一样简单。 7．下面不属于Donald Hebb提出的"简单法则"的一项是（ A．同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。 B．当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位。 C．同步激发的突触--其强度足以使神经元发放动作电位--就会被强化。 D．冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。
D(本题主要考查筛选并整合信息的能力，能力层级为C级。从文章的最后一段可以知道，D项理论的提出者是“我”，所以D项不属于Donald 8．“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”这个句子中，“管弦乐队”喻指的是（ A.神经回路 C（本题主要考查筛选并整合信息和理解文中重要句子的含意的能力。题干是一个比喻句，题目要求找出比喻句的本体，原文第四段提到“如果神经元上的一个突触不能和其他的突触同步激发，就会被当作蹩脚的角色剔除“，由这句话可知，“不合拍的演奏者”就是指“不能和其他突触同步激发的突触“，“管弦乐队”就是指“神经元”，而“神经元”就是“神经细胞”，高中生通过学习生物应该有这个常识。） 9．下面是对神经元工作原理的简单概括，恰当的一项是（ A．神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的每一个神经元发出信号，或不发出信号。 B．神经元接收到信号后，多个突触同步激发，使神经元发放冲动，把信号传递给细胞回路中的另一个神经元。 C．神经元通过突触接收信号，其突触与其它神经元上的突触一起激发，从而建立起大脑神经元间的网络联系。 D．神经元突触的"激发"，引起树突上的跨膜电位差轻微地升高，当突触快速、高频地激发，就会发生短时记忆形成过程中观察到的变化。 B（A“向四邻的每一个神经元发出信号”不当，原文为“向回路中相邻的一个神经元发出信号”。 C“突触一起激发 ”与“建立起大脑神经元间的网络联系”在文中有一个条件，即“其强度足以使神经元发放动作电位”，且前后分句之间文中是承接关系，并非递进关系。D前后顺序错，正确的顺序为“当突触快速、高频地激发，引起树突上的跨膜电位差轻微地升高，就会发生短时记忆形成过程中观察到的变化。”） 10．根据全文信息，以下判断正确的一项是（
A．神经元总是将接收来的信号整合以后产生自己的信号，这种信号通过轴突传递。 B．动作电位的产生，是形成细胞回路，建立大脑神经元之间网络联系的重要条件。 C．在信息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经元得到强化。 D．神经细胞在不同电极形式的刺激下，其特定的基因所转录的mRNA的总量不变。 B（本题主要考查筛选并整合信息和根据文章内容进行推断和想象的能力，能力层级为C级。原文第二段提到“不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号”，由此可知，A项是不正确的。由原文第四段得知，在信息传递与整合的过程中，是一些不能和其他突触同步激发的突触被淘汰，而不是“神经元”，所以C项不正确。由原文最后一段得知“冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因“，“不同的电极形式的刺激”形成不同的“冲动发放”，那么不同的“冲动发放”就能打开或关闭神经细胞中不同的特定基因，所以mRNA总量不会不变。所以D项不正确。） 三、(12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成 11－14题。
书褒城驿壁 褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？
讯于驿吏，则曰：“忠穆公曾牧梁州，以褒城控二节度治所，龙节虎旗，驰驿奔轺，以去以来，毂交缔劘①，由是崇侈其驿，以示雄大。盖当时视他驿为壮。且一岁宾至者不下数百辈，苟夕得其庇，饥得其饱，皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？至如棹舟，则必折篙破舷碎鹢②而后止；渔钓，则必枯泉汩泥尽鱼而后止；至有饲马于轩，宿隼于堂：几所以污败室庐，糜毁器用。官小者，其下虽气猛，可制；官大者，其下益暴横，难禁。由是日益破碎，不与曩类。某曹八九辈，虽以供馈之隙，一二力治之，其能补数十百人残暴乎？” A．视其舟，则离败而胶
B （应为“台阶”的意思，其实从“堂庑甚残”句中可判断出是一个名词。）
12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ B（表目的关系，“用来”意。A前“则”表承接关系，后“则”表解释关系。 C前“且”“况且”意，后“且”“暂且”意。D前“之”为结构助词“的”，后之为定语后置的标志。）
13.下列句子中，加点词的活用与其他三项不同的一项是（ A．由是崇侈其驿，以示雄大
D（ 名词作状语，余为形容词作动词。） 14.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ A．文章借他人之口，揭示出褒城驿由宏丽变为破败的原因，含蓄地表达了作者对当时民风奢靡的不满。 A（“含蓄地表达了作者对当时民风奢靡的不满”表述不当。作者认为产生这一社会弊病的缘由，在于朝廷任用非人和官制不善） 附文言文翻译 第Ⅱ卷（共108分） 四、（20分） 15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （3）远者三岁一更，近者一二岁再更。（3分） 16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）
齐安郡中偶题 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （1）这两首诗描写的都是 傍晚 时刻的景色，均以荷与 西风_为诗歌的主要意象。（2分） 拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选两小题）（4分） 18．填写出下面句子中的空缺部分。（2分）
中外名著常有一个精妙的开头语，例如俄国作家列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中国作家罗贯中的《三国演义》中的“话说天下大势，分久必会，合久必分”。 越来越接近精神的天空 人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。 人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群的时候，灵魂的透明度较低，精神含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。一颗神性的灵魂，超越的灵魂，丰富而高远的灵魂，不大容易在人群里挤压、发酵出来。在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的智慧。我们会发现，在人口密度高的地方，多的是小聪明，绝少大智慧。在人群之外，我们还需要一种高度，一种空旷，一种庄静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的。孔子独对大河而感叹时间的不可挽留：“逝者如斯夫，不舍昼夜”；庄子神游天外寻找精神的自由飞翔方式；佛静坐菩提树下证悟宇宙人生之般若智慧；法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹：“无限空间的永恒沉默使我恐惧”；李白“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，他不羁的诗魂飞越无限，把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫情怀；爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究和哲学思考的对象，他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索，获得与宇宙对称的灵魂，由此，人变得辽阔而谦卑，对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意……正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物，在人群之上利益之外追寻被人群遗忘了的终极命题，带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高的存在商量，与横卧在远方也横卧在我们内心深处的“绝对”商量，然后将思想的星光带给人群，带进生存的夜晚。 为此我建议哲学家或诗人不该有什么“单位”，在“单位”里、在沙发上制作的思想，多半只有单位那么大的体积和分量，没有普世价值。把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧，去热爱、去痛苦、去思想吧。 作为芸芸众生的一员，我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张钱消费上帝给我的有限时光。我需要登高，需要望远，我需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我琐碎而陈旧的生活，擦拭缺少光泽的内心。 我正在攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大的天空…… [注]这是作者《南山》系列散文中的一篇，南山位于作者故乡。 19．作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是（不超过20个字）（2分）
本题考查考生筛选信息的能力。答案为：人群是欲望的集结，而我们无法泯灭欲望。或：人总在人群里寻找道路、回声、利润、表情。
A．文章开头以排比的手法含蓄地表达了个人与人群之间的紧密联系，接着笔锋一转，写人群“令人窒息”、“让人沉闷”，为后文提出远离人群的主张作了暗示和铺垫。 六、（10分） 23．请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求；体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）（2分） ①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。 25．阅读下面的文字，然后回答问题。（6分）
① （2）从表达效果出发，就甲、乙两处是否要替换成括号内的词语作出判断并简要分析。（4分） |
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